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評分對話,一起對中國教育的現狀和前景進行著總結與思考。《情係教育:教師與青年篇》即是他多年來關注和思考中小學教育、農村教育等問題文章的結集,分為“默默播種”和“慢慢尋路”兩輯,包括為一些中小學教師的著作所寫的序、在教育論壇上的發言、與青年誌願者們的談話,及與“京城流浪漢”、“青年朋友”的對話與通信。作者以魯迅思想為底色、飽含熱情地書寫瞭那些“為大曆史敘事忽略的小人物”,那些“真正的教師”和“新一代的青年理想主義者”,他們的睏惑、追求和努力,以此來尋找魯迅所呼籲的“中國的筋骨和脊梁”,探尋中國教育的齣路。對話,一起對中國教育的現狀和前景進行著總結與思考。《情係教育:教師與青年篇》即是他多年來關注和思考中小學教育、農村教育等問題文章的結集,分為“默默播種”和“慢慢尋路”兩輯,包括為一些中小學教師的著作所寫的序、在教育論壇上的發言、與青年誌願者們的談話,及與“京城流浪漢”、“青年朋友”的對話與通信。作者以魯迅思想為底色、飽含熱情地書寫瞭那些“為大曆史敘事忽略的小人物”,那些“真正的教師”和“新一代的青年理想主義者”,他們的睏惑、追求和努力,以此來尋找魯迅所呼籲的“中國的筋骨和脊梁”,探尋中國教育的齣路。對話,一起對中國教育的現狀和前景進行著總結與思考。《情係教育:教師與青年篇》即是他多年來關注和思考中小學教育、農村教育等問題文章的結集,分為“默默播種”和“慢慢尋路”兩輯,包括為一些中小學教師的著作所寫的序、在教育論壇上的發言、與青年誌願者們的談話,及與“京城流浪漢”、“青年朋友”的對話與通信。作者以魯迅思想為底色、飽含熱情地書寫瞭那些“為大曆史敘事忽略的小人物”,那些“真正的教師”和“新一代的青年理想主義者”,他們的睏惑、追求和努力,以此來尋找魯迅所呼籲的“中國的筋骨和脊梁”,探尋中國教育的齣路。
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