人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》旨在介紹兒童心理狀態理解能力發展研究的概念、方法和研究問題。主要討論瞭兒童心理理論發展的來源和基礎及其與語言和執行功能的關係，從異常發展的角度探討瞭孤獨癥和盲童的心理理論功能和特點，通過係列實證研究探討瞭傢庭和學校環境對兒童心理理論發展的影響。《人的發展與創造叢書：兒童心理理論的發展》適閤傢長、學前教育工作者和相關研究人員參考。

作者簡介

　　莫書亮，男，1968年生於豫東平原的商水縣魏集鎮一個農村傢庭。1991年畢業於原杭州大學教育係（現浙江大學教育學院）。工作多年後繼續求學，於2006年獲北京大學心理學博士學位。現為華中師範大學心理學院教師。研究領域為兒童發展心理學，主要關注兒童社會認知能力發展。發錶學術論文三十多篇。個人纔智平平，無意人間紛爭，惟愛教書寫字，閑看庭前花蜂。

目錄

“人的發展與創造叢書”總序
第一章 引子：心理理論研究的由來
第一節 引子：“心理理論”研究起源
第二節 心理理論的概念
第三節 心理理論研究：脈絡和走嚮

第二章 兒童對心理狀態的理解研究方法
第一節 兒童心理理論研究的方法
一 臨床法和訪談法
二 非言語行為測量
三 認知神經科學測量
第二節 兒童對不同心理狀態的理解及其測試任務
一 兒童對目的和意圖的理解
二 信念理解
三 視覺觀點理解
四 願望理解
五 情緒理解
六 失言理解測試
七 矩陣博弈範式
八“思想泡”技術
第三節 青少年和成人對心理狀態的理解及研究方法
一 青少年和成人心理理論能力的發展趨勢-
二 成人心理理論的研究方法

第三章 兒童的心理理論能力：起源和發展
第一節 來自非人靈長類研究的證據：連續性和獨特性
一 非人靈長類具有心理理論嗎?30年後的迴答
二 心理理論概念的界定和對實驗結果的解釋
三 非人靈長類和兒童的心理理論比較：可比性和結果
四 從非人靈長類到人：心理理論發展的起源和連續性
第二節 兒童何時具有心理理論能力：基礎和標誌
一 關於兒童獲得心理理論的起點
二 兒童心理理論發展的萌芽：盯視追隨和假裝

第四章 異常人群對世界的理解：心理理論能力損傷及其機製
第一節 孤獨癥的心理理論損傷及其機製
一 孤獨癥的心理理論損傷
二 語言能力對孤獨癥心理理論的影響
三 孤獨癥心理理論損傷的機製
四 孤獨癥的早期檢測和訓練：心理理論研究應用
第二節 聾童的心理理論損傷及其機製
一 聾童的心理理論損傷及其研究方法
二 聾童的心理理論和語言發展的關係

第五章 心理理論與其他認知因素的關係
第一節 心理理論與執行功能
一 執行功能的概念和主要測試任務
二 執行功能和心理理論的關係
三 對特殊人群的研究和神經機製研究
第二節 心理理論與語言
一 對語言和心理理論關係的考察
二 句法和錯誤信念理解
三 對補語句子結構和錯誤信念理解關係的解釋

第六章 心理理論與傢庭及其他環境因素的關係
第一節 傢庭基本環境子係統對兒童心理理論發展的影響
一 傢庭社會經濟地位
二 兄弟姐妹數量和類型
第二節 父母與兒童互動子係統對兒童心理理論發展的影響
一 依戀類型
二 父母教養方式
三 母親情緒錶達
四 親子遊戲
第三節 兄弟姐妹與兒童互動子係統對兒童心理理論發展的影響
一 閤作與衝突
二 假裝遊戲
第四節 心理狀態術語的使用對兒童心理理論發展的影響

第七章 傢庭和學校環境因素與心理理論關係的實證研究
第一節 傢庭環境因素與心理理論發展
一 問題提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
第二節 傢庭社會經濟地位、心理狀態術語與心理理論
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果與分析
四 討論
五 結診
第三節 兒童心理理論發展與師生關係和同伴交往能力：縱嚮分析
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 結論
第四節 3-5歲兒童的社會行為與心理理論、氣質的關係
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 結論
第五節 師生對話交流與心理理論關係的初步探討：質的分析
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 對幼兒教育的啓示
第六節 心理理論發展與同伴交往能力和語言發展
一 問題的提齣
二 研究方法
三 結果和分析
四 討論
五 結論

第八章 嬰兒的心理理論發展
第一節 嬰幼兒心理理論的錶現
一 聯閤注意
二 情緒理解
三 意圖理解
四 願望理解
五 錯誤信念理解
第二節 嬰幼兒心理理論研究新範式
第三節 嬰兒心理理解能力發展的認知機製和環境機製
一 認知機製
二 環境機製
第四節 嬰兒心理理解能力的神經機製和遺傳機製
一 神經機製
二 遺傳機製

主要參考文獻

附錄
（一）遊戲互動情況訪談提綱
（二）親子互動記錄紙
（三）依戀Q分類結果記錄紙
（四）幼兒同伴交往能力量錶
（五）師生關係量錶
（六）幼兒社會行為教師評定問捲
（七）傢庭基本環境問捲
（八）父母教養方式問捲
後記

前言/序言

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