産品特色
編輯推薦
適讀人群 :2-7歲 在孩子的成長過程中,好像有問不完的問題,麵對這些看似幼稚、可笑的問題,身為老爸的你真的知道是怎麼迴事嗎?有沒有被問得張口結舌、窘態百齣的時候呢?
《難倒老爸》關注我們身邊的小事,從孩子的視角看世界,用孩子們喜歡的卡通形式,揭開事物的錶象,透徹講清孩子的“為什麼”。本書圖畫美觀、細膩,內容科學、嚴謹,幫助傢長教育傢裏那個喜歡刨根問底的小天纔,透徹、嚴謹、細緻地解答孩子們所有的問題。
內容簡介
2~7歲為前運算階段,這個時期的孩子什麼事都以自我為中心,還分不清有無生命的事物、整體與局部的關係,有時即便知道瞭“甲=乙”,反過來“乙=甲”就不知道瞭。這些都是錶象思維的發展,是孩子發育的重要階段。
《猛獸怎樣過日子》《蟲蟲的小秘密》《寵物的想法》《恐龍時代的地球》這4冊圖書針對2~7歲兒童認知發育特點編寫,通過細膩的圖畫、配以簡單的描述性文字,展現瞭或神秘、或微觀、或野外、或樹洞、或天上、或地下那些孩子有興趣、想瞭解,卻難以在日常見到的內容,幫助傢長開發孩子智力。
作者簡介
北京紙上魔方文化傳播有限公司,創立於2007年,是一傢集圖書策劃、編輯、齣版、設計製作一體化的綜閤性專業圖書經營企業。現已形成少兒科普類為主導、少兒文學類、社科類等多個門類品種豐富的産品分布,先後為國內多傢知名齣版集團及文化齣版機構策劃、編輯、設計製作齣品優質圖書四百多個品種,並成為中央電視颱cctv少兒頻道部分欄目圖書齣版獨傢代理機構。
內頁插圖
目錄
《蟲蟲的秘密》
《寵物的想法》
《恐龍時代的地球》
《猛獸怎樣過日子》
《奇思妙想大冒險》係列:點亮孩子的好奇心,激發無限的創造力 一套專為2-7歲幼童量身打造的思維啓濛讀物,讓孩子在探索中成長,在樂趣中學習。 親愛的傢長們,您是否還在為如何引導孩子認識世界、激發他們無窮的好奇心而煩惱?是否希望孩子能夠擁有獨立思考的能力,在麵對問題時勇於探索,找到屬於自己的答案?《奇思妙想大冒險》係列正是您和孩子一直在尋找的答案。 這套精心策劃的係列叢書,聚焦於2-7歲兒童身心發展的關鍵時期,以充滿童趣和想象力的故事,引導孩子們踏上一段段奇妙的探索之旅。我們深知,這個年齡段的孩子們就像一塊塊海綿,渴望吸收知識,對周圍的一切都充滿疑問。然而,傳統的知識灌輸方式往往顯得枯燥乏味,難以真正點燃孩子內心的火花。因此,《奇思妙想大冒險》係列從孩子的視角齣發,將抽象的概念具象化,將枯燥的知識趣味化,讓學習成為一場充滿驚喜的遊戲。 係列亮點一:科學的認知啓濛,為思維打下堅實基礎 《奇思妙想大冒險》係列不僅僅是一套故事書,更是一套科學的認知啓濛工具。我們與兒童教育專傢緊密閤作,將學前兒童需要掌握的基礎知識,如顔色、形狀、數字、字母、動物、植物、天氣、交通工具等,巧妙地融入到引人入勝的故事綫中。 認識世界,從“看”開始: 係列中的故事常常以孩子熟悉的日常生活場景為起點,例如一次愉快的公園之旅,一次傢庭購物的經曆,一次溫馨的睡前故事時間。通過生動有趣的圖畫和簡潔易懂的語言,孩子們可以認識到各種各樣的顔色,區分不同的形狀,瞭解事物的名稱和用途。例如,在《彩虹的秘密》中,小主人公們在追逐彩虹的過程中,自然而然地認識瞭紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顔色,並學會瞭它們的英文發音。而在《奇妙的形狀屋》裏,他們通過搭建一個充滿想象力的房屋,瞭解瞭圓形、方形、三角形等基本形狀,以及如何將這些形狀組閤成更復雜的圖案。 數字魔法,開啓數學之門: 孩子們對數字的感知是循序漸進的,我們通過有趣的情境,讓數字不再是冰冷的符號。在《數數小兔跳》中,一群活潑可愛的小兔子們進行跳躍比賽,每跳一次,孩子們都會跟著數一數,從1數到10,甚至更大。而在《蛋糕派對》裏,為瞭分好一塊塊誘人的蛋糕,孩子們需要學習簡單的加減法,理解“更多”和“更少”的概念。我們不僅僅教孩子數數,更重要的是讓他們理解數字的意義,培養他們的數量意識和初步的數學思維。 字母王國,暢遊語言的海洋: 字母是構成語言的基礎,《奇思妙想大冒險》係列以最溫柔的方式,將孩子們帶入神奇的字母王國。在《字母探險隊》中,每個字母都有自己的個性和有趣的故事,比如“A”代錶“Apple”(蘋果),“B”代錶“Ball”(球)。孩子們通過與這些富有生命力的字母互動,輕鬆記住它們的樣子和發音,為日後的閱讀和寫作打下堅實的基礎。 自然百科,探索生命的奧秘: 孩子對大自然充滿瞭好奇,我們引導他們去觀察、去發現。在《小小動植物園》中,孩子們可以認識到各種各樣的動物,瞭解它們的習性,它們的叫聲,它們生活在哪裏。從威風凜凜的老虎到悠閑自在的烏龜,從高聳入雲的大樹到嬌艷欲滴的花朵,我們用生動形象的語言和精美的插圖,帶領孩子們走進一個奇妙的生命世界,播下熱愛自然、保護環境的種子。 生活常識,培養獨立生活能力: 除瞭認知性的知識,《奇思妙想大冒險》係列也關注孩子的生活自理能力和安全意識的培養。在《自己穿衣服》的故事裏,小主人公們通過自己的努力,學會瞭自己穿襪子、穿鞋子、扣扣子,在這個過程中,他們體驗到瞭獨立完成任務的成就感。而在《交通安全小衛士》中,通過模擬不同的交通場景,孩子們學習瞭紅綠燈的意義,認識瞭斑馬綫,學會瞭過馬路的安全常識,讓他們成為自己生活的小主人。 係列亮點二:激發想象力與創造力,讓思維自由翱翔 我們堅信,每個孩子都擁有無限的想象力和創造力,而《奇思妙想大冒險》係列正是為激發這些潛能而生。我們鼓勵孩子提問,鼓勵他們思考,鼓勵他們用自己的方式去解讀世界。 “為什麼”的魔法: 孩子們總是充滿瞭“為什麼”,這是他們探索世界的原動力。我們的故事會設置一些引人入勝的“為什麼”場景,例如“為什麼月亮會變圓變缺?”“為什麼小鳥會飛?”“為什麼影子會跟著我們走?”。我們不會直接給齣標準答案,而是通過故事中的情節,引導孩子一起去觀察、去猜測、去尋找可能的答案。這種開放式的引導,不僅能滿足孩子的好奇心,更能培養他們獨立思考和解決問題的能力。 角色扮演,體驗不同人生: 故事中的主人公們常常會扮演不同的角色,例如小偵探、小小發明傢、小小藝術傢。孩子們在閱讀過程中,可以跟著主人公一起去探索未知的世界,嘗試解決難題,體驗不同的人生。例如,在《我是小小偵探》中,孩子們需要跟著主人公一起尋找丟失的玩具,通過觀察綫索,推理齣真相。這種代入式的閱讀體驗,能夠極大地激發孩子的想象力,讓他們在角色扮演中學習和成長。 創意手工,動手實踐的樂趣: 很多故事後麵都附帶瞭簡單的創意手工環節,鼓勵孩子將書中的內容延伸到現實生活中。例如,在學習瞭各種動物後,可以引導孩子用紙闆、彩筆製作齣自己喜歡的動物。在瞭解瞭形狀後,可以鼓勵孩子用積木搭建齣自己的“形狀屋”。這些動手實踐的活動,不僅能夠鞏固書本知識,更能培養孩子的動手能力、空間想象力和創造力。 開放式結局,鼓勵二次創作: 部分故事會留下一些開放式的結局,例如“然後,小兔子們決定去哪裏探險呢?”。這種設計鼓勵孩子們發揮自己的想象力,續寫故事,或者畫齣自己心中故事的後續。我們希望通過這樣的方式,讓孩子們意識到,故事並非一成不變,他們也可以是故事的創造者。 係列亮點三:注重情感引導,培養健全人格 除瞭知識和能力的培養,《奇思妙想大冒險》係列同樣注重孩子的情感發展,引導他們學會分享、閤作、關愛和勇敢。 分享的喜悅: 在《分享的蛋糕》中,小主人公們學會瞭將自己擁有的好東西與朋友分享,並從中體驗到分享帶來的快樂。我們通過生動的情節,讓孩子理解分享不僅僅是付齣,更是獲得友誼和尊重的途徑。 閤作的力量: 在《一起搭積木》的故事裏,幾個孩子因為各自的想法不同,起初難以閤作,但最終他們學會瞭傾聽彼此的意見,共同協作,搭建齣瞭一個他們想象中的美好城堡。這個故事教會孩子理解閤作的重要性,以及團隊協作帶來的巨大力量。 關愛與同理心: 係列中常常齣現需要幫助的小夥伴,例如生病的小貓,迷路的小鳥。主人公們會主動伸齣援手,錶現齣關愛和同理心。孩子們在跟隨主人公的行為中,學會瞭關心他人,理解他人的感受。 勇敢麵對睏難: 孩子們在成長過程中難免會遇到挫摺和睏難,《奇思妙想大冒險》係列會設置一些剋服小睏難的情節。例如,小主人公們可能會害怕黑暗,但通過朋友的鼓勵和自己的努力,他們學會瞭勇敢地麵對。我們旨在通過這些故事,幫助孩子建立自信心,培養他們不畏艱難、勇於挑戰的精神。 精美的插畫與環保的材質,為孩子提供舒適安全的閱讀體驗 《奇思妙想大冒險》係列擁有一套由國內外知名插畫師傾力打造的精美插畫。畫麵色彩鮮艷,構圖生動,人物造型可愛,場景設計富有童趣,能夠第一時間吸引孩子的注意力,讓他們沉浸在故事的世界裏。我們深知,孩子們的健康是傢長最關心的,因此,本係列叢書嚴格選用環保、安全的印刷材料,確保每一本書都無毒無害,讓孩子可以安心閱讀。圓角設計,柔軟的書頁,都為小手而量身定做,提供最舒適安全的閱讀體驗。 一套書,多種玩法,陪伴孩子度過快樂的童年 《奇思妙想大冒險》係列不僅僅是一套靜態的讀物,更可以成為親子互動、師生互動的絕佳載體。傢長可以利用故事中的情節,引導孩子進行角色扮演,進行相關的親子遊戲,或者鼓勵孩子用自己的語言復述故事,進行繪畫創作。教師也可以將本係列叢書作為課堂教學的輔助工具,開展生動有趣的教學活動。 投資孩子,就是投資未來。 《奇思妙想大冒險》係列,以其科學的認知啓濛、無限的想象空間、積極的情感引導,以及精美的設計,將成為陪伴您孩子成長的最佳夥伴。讓您的孩子在輕鬆愉快的閱讀中,點亮智慧的火花,播下夢想的種子,成為一個充滿好奇、富有創造力、健康快樂的未來之星! 現在就為您的孩子選擇《奇思妙想大冒險》係列,開啓一段屬於他們的奇思妙想大冒險吧!
我是一位小學語文老師,最近我入手瞭這本《給孩子的漢字故事大觀》。坦白說,市麵上講漢字起源的書很多,但大多都停留在“甲骨文-金文-小篆”這種單綫索的講解上,讀起來枯燥乏味,孩子們很難堅持看完。然而,這本《大觀》的編排思路非常巧妙,它將每一個漢字都賦予瞭一個獨立、富有畫麵感的“人生經曆”。例如,講“休”字,它會描繪一個古代農夫在樹下休息的場景,用一幅流動的插畫來展示“人”和“木”結閤的畫麵,而不是簡單地解釋“人靠著樹休息”。這種“情景代入”的方式,極大地增強瞭孩子們對漢字的親切感和記憶度。我把其中幾頁內容帶到課堂上做演示,孩子們立刻被那種生動的故事性吸引住瞭。他們不再覺得漢字是僵硬的符號,而是活生生的、有生命力的文化符號。書中對一些易混淆的偏旁部首的解釋也做得非常到位,比如“三點水”和“兩點水”的細微差彆,通過生活中的“河流”和“冰雪”的對比,一下就區分開瞭。作為教育工作者,我非常欣賞這種注重文化傳承和趣味性結閤的齣版理念。