一个学期打造优秀班集体 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钟杰 著

出版社： 福建教育出版社

ISBN：9787533465544

版次：1

商品编码：11605925

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：胶版纸

页数：258

字数：233000

正文语种：中文

内容简介

　　钟杰老师从自身20多年的班主任工作经验出发，把班主任专业理论渗透到带班实践中，摸索出了一套专业且有效的做法，在短短一个学期内就可以打造出一个优秀的班集体。《一个学期打造优秀班集体》是钟杰老师带班经验的结晶，分为四个章节详细介绍了建班伊始到带领班级走向优秀的具体操作过程。第一章介绍初建班级时，如何把班级经营成师生共同的家；第二章分步介绍班级管理团队的建设与培训；第三章介绍班级和个人发展目标的制定、班级问题的解决和班风建设；第四章详细阐述了班级文化的建设。《一个学期打造优秀班集体》适合班主任们阅读、借鉴，从中汲取带班经验，更好地为班级建设和发展服务，快速打造优秀班集体。

作者简介

　　钟杰，网名艾岚，深圳市光明中学语文高级教师，全国知名班主任，班级自主化管理实验的领军人物，曾以“静听花开的声音”“教育航海记”“教育西游记”等为主题撰写了二百多万字的班级教育叙事，在《班主任之友》《教师博览》等杂志上发表教育教学论文近百篇，出版教育专著三部，其中《孩子，这不是你的错》被中国教育报评为“2013年影响教师的100本图书”，《教育西游记——我和“后进生”的故事》被中国教育报评为“2011年影响教师的100本图书”。《班主任之友》杂志社主编熊华生博士称她为“中国最优秀的班级叙事者”。

目录

第一章 初建班级——把班级经营成师生共同的家
第一节 认识班级和班集体
第二节 走进学生心灵
1.经营好第一课
2.全面了解学生
3.团结积极分子
4.开展班级活动
5.搭建交流平台
6.照一张全家福
第三节 进行有效沟通
1.把自己变成学生的同学
2.让学生取个绰号又何妨
3.真情示弱
4.非暴力沟通
第四节 争取家长力量
1.开好第一次家长会
2.把每次家访都当作一次美丽的旅行
3.建立有效的家校联系渠道
4.团结有威望的家长
5.表彰优秀的家长
6.让家长参与班级管理
7.与家长做朋友
第五节 打造科任老师的幸福感
第六节 打造班级愿景

第二章 整章建制——打造高效班集体
第一节 搭建临时班委
1.临时班委建设五步曲
2.班委干部的岗位设置
3.第一届班委干部出炉
4.各岗位的素质要求
5.各岗位的职责划分
6.临时班委干部培训会
第二节 养成集体生活的习惯
1.明确作息时间
2.遵守课堂常规
3.推出学校制度
4.养成良好的习惯
第三节 选举正式班委干部
1.选备干部的基本条件
2.竞选班长
3.班长组阁
第四节 培训班主任的左臂右膀
1.集体培训
2.一对一培训
3.书面培训
4.现场培训
5.示范性培训
6.借用他人力量培训
第五节 打造高效的科代表队伍
1.培养一位优秀的学习委员
2.科代表的选派
3.科代表换血
第六节 建设有品位的学习小组
1.组建小组
2.小组建设的铺垫工作
3.晒晒你的小组文化
4.小组评比方案
第七节 建设有执行力的劳动小组
第八节 让每个同学都有事可做
第九节 管理团队的优化与定型

第三章 中期发展——自我教育激发班级活力
第一节 制定班级发展目标
1.长期目标
2.中期目标
3.近期目标
第二节 制定个人目标
第三节 直面班级问题
第四节 建设班级学风

第四章 成熟定型——输入文化的力量
第一节 明确班级文化的主要内容
1.物质文化层面的建设
2.制度文化层面的建设
3.精神文化层面的建设
第二节 构建班级核心价值观
第三节 形成班级主流文化
1.静文化
2.水文化
3.莲文化
第四节 注入人文精神
1.女子箴言
2.优秀男生修炼秘籍
3.细节，体现你的教养
4.这样做，你会更幸福
5.做人四要
6.教会孩子经营好人际关系
7.养心驿站——微班会
第五节 植入班级灵魂

精彩书摘

　　《一个学期打造优秀班集体》：
　　3.昨天晚上，我们发现一名同学下了课在玩手机。班长去收，却没找着。我说：“班长，你一定要公正。”他说他会按班规处理，我不知道他告诉您没有，我也不知道他按班规处理没有。如果他告诉您了，您应该知道是哪位同学玩手机了吧。如果他没告诉您的话，我想您应该找他谈谈了。
　　以上是我给您的建议，仅此三条，希望您不要认为我是无理取闹，没事找事。
　　显然，班长遭遇投诉了。从投诉信的内容来看，我们的班长有如下不足：缺乏公正、干涉下属、缺乏领导艺术。
　　如果说班长缺乏领导艺术，这是不争的事实。毕竟上任才一个多月，我教他的理论还没完全吃透，我给他的李镇西老师的《心灵写诗》还没读完，再说，他也还是一个孩子，怎么可能像久经官场的老手一样圆滑世故呢？领导艺术需要时间的打磨，不能着急。
　　缺乏公正？此说法成立吗？先说询问贺斯忠一事。老师还没下课（已经打下课铃了，老师压堂），贺斯忠站了起来，班长问情况，贺回答说系裤子，班长叫其坐下。我以为班长此时的处理没错，很冷静，也很有分寸。再说这也是小事一桩，只需下来告诫贺斯忠下次不能这样就行了，根本犯不着动用班规。如果是我，我也会把这件事进行省略。
　　至于下课某某玩手机，班长去收，无果，这也是预料之中的事。因为那个玩手机的孩子比班长奸猾，他肯定把手机藏好了。再说，我也警告班委干部要有法律意识，不要在不经主人同意的情况下搜查人家的桌盒。但是这件事班长向我做了汇报，而我也找那位玩手机的同学谈了话，他表示下午放学时就把手机带回家。由此可知，班长并非不公正。
　　至于干涉下属，这一点我也认为班长做得欠妥。既然已经分工，班级纪律由纪律委员负责，那么作为班长就要勇敢放权。就算发现下属出现了管理纰漏，也不要当面拆台，而是背后沟通，这样的工作方式才是恰当的。对匿名信做了一番分析后，我找来了班长。首先，我对班长大胆参与管理做了肯定，班级面貌焕然一新他功不可没！然后，对他的辛苦，表示感谢。说实话，没有班长及其他班委干部的辛苦，就没有我的悠闲。最后，我向他面授机宜，告诉他要做到如下几点：一、要听得进杂音。只要你愿意做事，不论你怎么尽心，都不可能做到令百分百的人满意。因此，做事之前就要有充分的心理准备，张着耳朵听意见，闭着耳朵听非议。只要符合大多数人的利益，只要按照规矩行事，只要秉公执法，只要心中无私，无论别人怎么说，都坦然接受。自己错了，改正，同学误解了，解释。一个班级，如果没有杂音，那绝不是一个好班级。敢于发杂音的人，一定是热爱班级的人，对于热爱班级的人，我们有什么理由去责怪呢？
　　二、做到三个“善于”——善于观察，善于反思，善于工作。善于观察的班委干部，才能看清事情的真相，才会做出准确的判断，也才会减少工作的失误；独断专行、刚愎自用的人，绝不是一个善于反思的人，作为班委干部，要善于听取同学的意见，然后进行反思，追问自己哪里做错了，哪里做对了，今后该如何做。一个善于反思的人，成功就在他的前面。喜欢做事，固然是好事，但如果做事不讲方法，往往事倍功半，并且还费力不讨好！三、要有一颗公平心。人都是讲感情的，再说，每一个人都有几个意气相投的朋友，因此，做事的时候难免被人情牵扯。不讲感情，人家会觉得你寡情，太讲感情，人家会觉得你徇私。因此，要把公平心放到心中，公私分明。只要一视同仁，就算有些同学开始不理解，但日久见人心后，就会心服口服的。
　　四、做事说话要讲策略。“不在其位，不谋其政”，该属下做的事情，绝不越俎代庖。如果属下做得不到位，能背后沟通的，绝不当众言说；如果属下做得好，既要当众表扬，还要背后夸赞。“天时地利人和”，作战取胜的关键因素是“人和”，因此，一定要把手下的干部团结在自己的周围。有了人，才能干事！记住，最好的资源是人！
　　……

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