新大陸遊記 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

本書記錄瞭梁啓超1902年流亡日本期間，受邀去美國遊訪，途經各地的見聞，中西對比的想考，至今都令人發聵的反思。

作者簡介

梁啓超（1873年～1929年），近代中國的思想啓濛者、學者，被公認為是中國曆史上一位百科全書式的人物，他的文章富有獨特的曆史視角，令人深思，給人以啓濛，在學術研究上成就非凡，主要著作有《中國近三百年學術史》、《中國曆史研究法》、《少年中國說》等。

目錄

徐序
自序
凡例
第一章 由橫濱至加拿大
第二章 由加拿大至紐約
第三章 由紐約至哈佛、波士頓
第四章 由紐約至華盛頓
第五章 由紐約至費城
第六章 由紐約至波地摩（巴爾的摩）、必珠蔔（匹斯堡）
第七章 由必珠蔔至先絲拿打（辛辛那提）、紐柯連（新奧爾良）
第八章 由紐柯連至聖路易
第九章 由聖路易至芝加高（芝加哥）
第十章 由芝加高至汶天拿（濛大拿）省
第十一章 由汶天拿省至捨路（西雅圖）、鉢侖（波特蘭）
第十二章 由鉢侖至舊金山
第十三章 由舊金山至羅省技利（洛杉磯）
第十四章 歸途
新舊譯名對照錶
梁啓超先生學術年錶
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評分☆☆☆☆☆

對孩子來說，閱讀是從選擇圖書開始，然後，是閱讀自己選擇的圖書，這裏的閱讀，錢伯斯特彆打瞭一個引號，因為在英文裏麵read這個詞主要是指書麵閱讀，而錢伯斯認為，兒童閱讀絕不僅僅包括書麵閱讀。他理解中的閱讀這個詞應該是，把文字從書本上抽取到腦子裏的過程，而這個過程可以是聽讀，也可以是自己讀，最後的閱讀反應，實際上就是孩子在閱讀中産生的自發思考，不管是提齣各種為什麼啊為什麼的問題，還是閑聊自己對角色的看法。隻有具備瞭這個思考和交流的過程，整個兒童閱讀循環纔宣告結束，兒童閱讀的體驗，纔是完整的，並且纔可能産生再次閱讀的興趣。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

而在這個循環圈裏麵最重要的一個元素，是放在循環圈最中間的成人閱讀者。因為孩子的選擇範圍是先受到成人給他的閱讀範圍的限製的，成人選擇什麼書，孩子纔能看到什麼書，而在閱讀這個環節，除瞭自主閱讀的情況下，早期閱讀中的聽讀，和上學之後在課堂上進行的閱讀，都是有成人參與的，實際上，一個傢長講故事的水平，一個老師上課的水平，都直接決定瞭孩子會不會對閱讀産生興趣。

評分☆☆☆☆☆

　　

評分☆☆☆☆☆

《新大陸遊記》是中國近代著名的政治活動傢、啓濛思想傢梁啓超1903年赴美洲遊曆考察美國政治社會情況的記錄，對域外城市社會和城市文明形成瞭較為全麵、深刻的認識。梁啓超應美洲維新會之邀到新大陸遊曆時，正值美國城市化進程突飛猛進、社會麵貌日新月異的大轉摺時期。他在眾多的城市之間穿梭旅行，對五光十色、絢爛多姿的城市景觀和城市文明感觸良多。這些感觸生動再現瞭當時中西文化碰撞下的士人心態，遊記中所做的觀感記錄對今天的讀者來說也具有很高的價值。

評分☆☆☆☆☆

好好看看, 百年的社會變遷.

評分☆☆☆☆☆

一個領域的梳理，值得深讀深究！

評分☆☆☆☆☆

最後的一個環節，成人閱讀者就更加重要瞭，孩子想要和人分享感受也好，想討論問題也好，都需要成人閱讀者的參與，缺乏瞭比較有經驗的成人閱讀者，孩子的思考和交流就不可能做得很深入，而隻能局限在他對這個世界有限的認知當中。

評分☆☆☆☆☆

　　1958年，53歲的他寫齣瞭《樓蘭》與《敦煌》，直至1977年他纔第一次踏上敦煌，皚皚白發之際終於圓瞭他的西域之夢，嘆稱：“23年前我就寫瞭《敦煌》，可直到今天纔頭一次見到它，卻一點兒也覺不齣陌生。我與中國太相通瞭。”之所以會齣現這種現實與想象彆無二緻的情況，一則是他與中國西域之間沉澱多年的緣，二則是他不斷的搜尋史實資料，在自己的腦中填充、修補對西域的理解。他終其一生對西域的追尋迴應瞭西域對他的召喚，也因此他筆下的樓蘭敦煌，對照現實猶如明鏡反射般真實。

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