　　《社会心理学纲要（第6版）》内容特色如下：
　　1. 大部分的心理学教科书普遍存在一个问题，即每一章节的篇幅太长。很少有人能耐心地一口气读完某一章节。本书是作者戴维??迈尔斯打破出版传统，在《社会心理学》这本巨著的基础上进行改写，重新组织为31个篇幅为10页左右的模块而成。将专业的学习材料以符合读者注意广度的形式来组织，将社会心理学的概念和研究成果以模块的形式来呈现，这样读者就可以一次性读完一个模块，每次都会有一种完成阅读的成就感。
　　2.纵观国内社会心理学方面的翻译著作，《社会心理学纲要》真可谓一枝独秀。“独”在写作理念，从内容到形式都体现了高度的人文关怀；“独”在作者真正从读者的阅读习惯来构建内容；“独”在作者将知识和原理以符合读者认知和记忆规律的模块来呈现；“独”在她能让读者轻松愉悦地掌握社会心理学的理论和研究成果。
　　3. 新曲线《社会心理学精品译丛》系列的又一力作。
　　4. 美国加州大学伯克利分校心理学与东亚研究终身教授彭凯平老师倾力推荐。

内容简介

　　大部分心理学教科书普遍存在一个问题，即每一章节的篇幅太长。很少有人能耐心地一口气读完某一章节。《社会心理学纲要》一书是戴维??迈尔斯和麦格劳—希尔出版公司打破出版传统，在《社会心理学》这本巨著的基础上进行改写，重新组织为31个篇幅为10左右的模块而成。它将专业的学习材料以符合读者注意广度的形式来组织，将概念和研究成果以较小的模块来呈现。这样读者就可以一习性读完一个模块，在每次读完一个模块之后，都会有一种完成阅读的成就感。

　　全书分为四大编，共31个模块。首编（模块1~2）为社会心理学导论，概括介绍了我们如何探索社会心理学，以及如何开展社会心理学的游戏。第二编（模块3~11）探讨了社会思维：考察了个体对自身的感觉与其所处的社会环境之间的互动关系，以及我们形成对所处社会环境信念的方式；探寻了态度与行为之间的关系，最后把研究成果应用于临床心理学。第三编（模块12~21）考察了社会影响：探讨社会心理学关心的核心问题——社会影响的威力。第四编（模块22~31）探索了社会关系：既涉及了“偏见” “攻击性”和“冲突”等人际关系中丑陋的方面，也涉及到“冲突解决”“吸引与亲密”以及“利他”等人际关系中好的方面。最后介绍了社会心理学应为改变生态屠戮做出应有的贡献。

　　《社会心理学纲要（第6版）》崇尚实证而又言而有据，将各个学科的相关论述与社会心理学的有关理论和发现相结合，既适合于心理学专业的本科生、研究生以及该领域的研究者使用，也适合于没有心理学背景的广大读者参考阅读。

作者简介

　　戴维·迈尔斯（David G. Myers），著名的社会心理学家，在爱荷华大学获得博士学位后，开始在密歇根的霍普学院任职，被学生评为“杰出的教授”。他撰写的《心理学》是当今畅销的心理学导论性教材，600多万学生用它来学习心理学。他所撰写的《社会心理学》已经成为这方面教材的一个典范，是美国心理学教科书市场评价同类教材的一把标尺。他曾在30多种科学书籍和期刊上发表过多篇论文，包括《科学》《美国科学家》《心理科学》和《美国心理学科学》等。迈尔斯荣获美国心理学会颁发的“高尔顿·奥尔波特”奖，以表彰他在社会心理学教学和研究工作中的突出贡献。

　　侯玉波，北京大学心理学系副教授。中国社会心理学会常务理事、副秘书长；社会心理学专业委员会委员；北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学—香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。主要的研究领域包括人格与社会心理学、文化心理学和领导研究。撰写了《社会心理学》《实用心理学》《人格与社会心理学论丛》《心理保健》《老年心理学》等专著，翻译了戴维·迈尔斯《社会心理学》等四部心理学译作。

　　廖江群，北京大学心理学博士，清华大学心理学系主任助理，研究方向为消费心理学、行为经济学和社会心理学。

精彩书评

　　★戴维·迈尔斯教授不仅是一位杰出的社会心理学研究者，也是一位传播心理学知识的大师。在《社会心理学纲要》这本书中，他使用通俗易懂的语言向我们介绍了社会心理学的前沿成果，还展示了如何运用这些成果理解日常生活中的现象。通过阅读本书，你可以获得一种看待自我和他人的全新视角。
　　——彭凯平（清华大学心理学系主任　清华大学社科学院学术委员会主席　美国加州大学伯克利分校心理学与东亚研究终身教授）

精彩书摘

　　你早就知道了吗
　　任何事物一经解释，都似乎稀松平常了。
　　——华生医生对夏洛克·福尔摩斯如是说
　　社会心理学关乎每个人的生活，它一直就在你的身边。数百年来，哲学家、小说家和诗人都以自己独特的视角，对社会行为进行诸多观察和评论。每天，人们都在观察、解释和影响着他人的行为。本书所陈述的许多结论人们都已经想到过，因而不足为奇。那么社会心理学仅仅是描述了对大多数人而言显而易见的事实吗？
　　作家卡仑·墨菲（Murphy，1990）持这样的观点： “社会科学家日复一日地深入探索这个世界，他们也日复一日地发现人们的行为与所料想的丝毫不差。 ”近半个世纪之前，历史学家阿瑟·施莱辛格爵士（Schlesinger, 1949）就社会学家对美国第二次世界大战士兵的研究进行了类似的嘲讽。社会学家保罗·拉扎斯菲尔德（Lazarsfeld，1949）回顾了这些研究并提供了一份解释性评论的样例，我把其中一部分列举如下。……
　　常识存在的一个问题是，我们在知道事实真相之后才想起它的存在。事后聪明总比先见之明来得容易。有实验表明，当得知实验结果时，人们便突然觉得实验结果不是那么令人惊讶，至少相对于那些得知实验程序或实验预期结果的人们而言是这样（Slovic & Fischhoff，1977）。
　　同样，在日常生活中，我们也常体验那种事后聪明。须臾间，我们因突然洞察了使事物得以发生的种种力量而不觉得惊诧了。不仅如此，我们还可能记错自己先前的观点（Blank & others，2008）。我们对将来事物的预见性判断可能出现错误，这种错误与对过去的错误记忆共同导致了事后聪明式偏见（hindsight bias，也被称为我早就知道了现象）。
　　因此，在大选或股市震荡发生之后，大多数的评论员对此并不感到意外： “该是整顿市场的时候了。” 2005 年，在由飓风卡特里娜号引发的新奥尔良大洪水之后，人们认为政府早该预测到这一情形：研究防洪大堤的承受力。统计数字显示，大多数居民没有汽车也负担不起运输和住在城外的费用，对暴风强度的气象预报也清晰地预示着政府急需把安全措施和救济物品安置到位。就像丹麦哲学家、神学家索伦·克尔凯郭尔所说的那样： “生活是正着来活，却是倒着去理解。 ”
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前言/序言

　　这是一本酝酿已久的书。一直以来，我发现心理学教科书普遍存在一个问题（包括我自己所写的教科书），即每一章节的篇幅过长。很少有人能耐心地一口气读完40多页的一个章节。为什么我们不能将专业内容变成便于大家汲取知识的模块呢？即把它们组织成40个篇幅为15页左右的章节，而非15个篇幅为40页左右的章节。这样以来，学生就可以一次读完一个模块，每次放下书时都会有一种完成任务的成就感。
　　因此，当麦格劳—希尔出版公司的心理学编辑Chris Rogers第一次建议我将那本16章共计600多页的《社会心理学》进行缩写，并重新组织成每个篇幅为10页左右的模块时，我欣然接受了。终于有一家出版商愿意打破传统，将学习材料变成符合学生注意广度的形式，将概念和研究成果以较小的单元来呈现。我们也希望不要加重学生消化新信息的负担，因此，保持了《社会心理学纲要》（Exploring Social Psychology）这本书的小巧与经济，我们希望老师们能补充其他的阅读内容。
　　从每一个模块吸引眼球的标题可以看出，我希望打破传统，将社会心理学以生动有趣的方式表述出来。每一个模块的写作都遵循着梭罗的自由主义精神：“所有有生命的东西都能很容易地通过大众语言自然而然地表达出来。”不论是撰写《社会心理学》还是《社会心理学纲要》，我的目标都是要以严谨的科学态度和热枕的人文精神，以事实的缜密和智力的挑战为基调。我希望我能像新闻调查的记者一样来揭示社会心理学现象，为重要的社会现象提供最新的阐释，展现社会心理学家如何揭示和解释这些现象，同时反映出现象背后的人文价值。
　　在素材的选择上，我将社会心理学的范围定义为强调我们如何思维、如何相互影响和如何彼此联系的科学研究上。同时，我也强调那些与人文科学的智力传统相一致的社会心理学素材。通过传授文学、哲学、科学和通识教育等学科，我们试图拓展人们的思维和意识，将人从现实的禁锢中解放出来。社会心理学能为实现这些目标做出自己的贡献。许多学习“社会心理学”的大学生不一定主修心理学；他们中的大部分人会进入其他行业。我们通过探索与人类生活息息相关的主题，诸如信念、幻觉、独立性和依存性、爱和恨等，用告知和激励所有学生的方式来体现社会心理学的贡献。

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