中国法院2014年度案例8：民间借贷纠纷 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　《中国法院2014年度案例8：民间借贷纠纷》内容旨在说明：不再有繁杂的案情，高度提炼案情和裁判要旨，突出争议焦点问题。不再有冗长的分析，主审法官撰写“法官后语”，展现裁判思路方法。本丛书为法官、律师办理相关案件以及案件当事人处理纠纷必备参考书，能最大限度地节约查找和阅读案例的时间，获得真正有用信息。

目录

一、借贷关系认定

1．民间借贷关系的认定

――黄明洞诉薛昌景民间借贷案

2．仅有借条的民间借贷能否得到支持

――张朝兵诉冯顾平民间借贷案

3．仅凭欠条能否证明大额借款关系成立

――顾伟诉张春歧民间借贷案

4．个人给公司出具的“借款单”能否认定为借贷关系

――迈司策略(北京)餐饮管理有限公司诉周学巍民间借贷案

5．对于现金交付的借贷出借人仅凭债务人出具的借据是否可以主张权利

――朱明中诉童天才民间借贷案

6．如何对无书面借据的寒件是否存在借贷关系进行审查

――李云诉顾建琴、尤科达民间借贷案

7．名为合伙、实为借贷的合伙协议的法律效力

――谢军诉许建飞、林纪疆民间借贷案

8．合伙投资转民间借贷的法律关系认定

――邓明权诉胡方勋民间借贷案

9．民间借贷与退伙资金的认定

――王向东诉摆兴龙民间借贷案

……

二、借款主体的认定

三、夫妻共同债务的认定

四、借贷担保

五、利息与违约金认定

六、债务偿还认定

七、债券转让与债务承担

八、虚假诉讼

九、证据与时效

十、债务执行

前言/序言

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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质量很好，认真看下。。

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书的印刷质量，快递啥的都无可挑剔，只是，所选取的案例，也太对不起年度两字，既然动辄谈年度，肯定是有一定的争议而且在法律适用上有较大的出入，可惜，看不到这一点，特别是侵权卷，好多案例很简单，看不出有什么很大的分歧和争议，而且都是一审就摆平，二审环节都不到，失望至极，比起，人民司法案例，差的远了，对不起他的书名。

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规划到法国恢复的规划费大概花费大概花费大概花费大概花费的规划

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