具体描述
编辑推荐
亚洲年度最佳亲子沟通新概念
劳动部家庭教育指导培训专家 张健
倾情作序推荐
“平行式引导法”源自作者10年亲身教学经历 1000个真实亲子沟通案例
一玩游戏就忘记写作业，给电脑设置了密码，可作业还是写不完。
课堂上讲的知识记不住，游戏里的规则却记得一清二楚。
一提写作文就烦躁，总是在规定的时间内无法写完……
为什么孩子学习时变得越来越痛苦？父母除了不时激励外，更要加强与孩子的沟通，了解其内心所想；用问题引导孩子自己找出答案，提升自信；弄清孩子的学习方式，因材施教。
没有所谓的天赋神童，只有善于引导的耐心父母！
内容简介
父母的态度决定孩子学习的结果
玩游戏很积极，要写作业时，却总是千百个不愿意。辛苦赚钱让孩子补习，越补洞却越大……孩子越来越不爱学习，父母越来越唠叨，亲自关系降至冰点。怎么样才能改变这种状态？其实只需要父母转变说话方式，时时鼓励、耐心引导。
当父母认为孩子没有学习积极性时
与其说：“你怎么那么懒，学习一点也不用功。”不如说：“妈妈知道你有自己的学习方式，要继续保持哦。”
其实不是孩子没有积极性，而是父母没有弄清孩子的性格及学习方式。
当考试成绩不理想时
与其说：“怎么又考得这么糟糕。”不如说：“你原本想考多少分？”
质问让孩子误认为父母在责备自己，而“平行式引导法”更能让孩子说出内心所想。
这些“平行式引导法”，是作者根据10年亲身教学经历总结出来的，它可以帮助孩子：
从义务学变成想要学
从被迫学变成主动学
从冷淡学变成热爱学
读完这本书，让孩子打心里爱上读书！
作者简介
大塚隆司，毕业于大阪教育大学教育学系，曾经营食品公司，后转到知名辅导班任教。在多年工作实践中，帮助1000对家长和孩子改善了恶化的亲子关系。
他还对客卿、建导和简快疗法等有所钻研，并从中找到了亲子之间交流的特征和规律。如今，大塚隆司已经成为父母与孩子沟通的好帮手。他在各地开设工作室，为家长朋友提供咨询服务，并积极开展各种主题演讲，帮助更多家庭建立良好的亲子关系。
精彩书评
青春期的孩子内心都有一团火，如何保护、激发孩子的热情，关系到孩子成年以后的人生观。作者为读者深入浅出地解说提升孩子学习热情所应该掌握的实用技巧。
——国际教育专家、教育心理学教授 李庚
换种方式说，是尊重和理解孩子的行为；会说话，才能有效引导孩子，才能让孩子明确学习目标，获得学习动力。换种方式说，就是换种方式教育孩子、激励孩子。
——家庭教育专家、父母学堂创始人李忠辉
目录
小测试 你是哪种教养方式？
权威推荐序 让青春期的孩子轻松面对学习
案例漫画 找到孩子身上的干劲“开关”
前言 孩子学习上的缺点也能被引导
第1章 孩子建立自信，学习成绩才会迅猛提高
1 自我肯定感和学习成绩紧密相连
案例漫画 孩子没有学习的热情和干劲
自我肯定感就等于喜欢自己
为什么孩子喜欢自己，学习成绩就能提高？
不要把好成绩归功于运气好
2 “肯定+ 提议”更容易让孩子接受
案例漫画 父母的建议打消了孩子的积极性
当父母的建议打消孩子积极性时
“否定+ 提议”要转变为“肯定+ 提议”
3 “积极的错觉”让孩子建立自信
案例漫画 孩子只考了19 分，父母还要鼓励？
满怀自信去挑战，结果大不一样
让孩子看到做对的地方所具有的价值
4 面向未来的提问与面向过去的提问
案例漫画 对未来没有计划，现实一团糟
为什么面向过去的提问起不到好作用
面向未来的提问能帮孩子描绘未来的愿景
第2章 换种方式说，就能激发孩子的积极性
5 正确把握学习的目的
案例漫画 指出字写得潦草的弊端，孩子还不高兴
指正不当，相当于给孩子的积极性泼冷水
作文，最重要的是写出来
6 父母对待孩子的态度可以改变孩子
案例漫画 孩子总是不做作业
学习没有积极性，怎么办？
7 想停止唠叨却停不下来
案例漫画 总是催促孩子去做作业，他烦我也烦
改掉爱唠叨的习惯
8 想要激发孩子的好奇心，就让他们故意犯错
案例漫画 故意让孩子算错题，这也可以吗？
孩子的问题越严重，游戏的成效越大
第3章 根据孩子学习方式的类型因材施教
9 孩子积极性的四种形式
案例漫画 暑假快过完了，作业本上还是一片空白
孩子的积极性在我们看不见的地方汹涌澎湃
不认清孩子的类型，就难以激发积极性
10 右脑型，还是左脑型？
案例漫画 当孩子问公式的原理时，不要敷衍了事
总想弄清道理的左脑型孩子
总是死记硬背的右脑型孩子
11 孩子的优势感觉类型不同，教学方式就不同
案例漫画 单词当时记得牢，转眼到考试就忘
不同类型的孩子，记忆的方法不同
根据孩子常用的语言判断优势感觉类型
12 短期集中型，还是长期坚持型？
案例漫画 学习到底是该长期坚持还是短期集中？
分清孩子学习方式的类型
孩子都羡慕与自己相反的类型
13 一次性涂色型，还是反复描绘型？
案例漫画 学过的内容，孩子怎么也记不住
要想知识记得牢，贵在坚持
14 上进心不等同于竞争意识
案例漫画 拘泥于胜负的孩子不会取得成功
与胜负相比，成长更重要
第4章 让全家人拥有共同目标的沟通术
15 给予孩子充分的认同
案例漫画 发现朋友在背后说自己的坏话就不想去上学
孩子处于糟糕透顶的状态，父母该如何沟通
让孩子注意到自己能做好的地方
16 “作文疗法”
案例漫画 孩子不知道如何提笔写作文
通过引导式提问，让孩子渐渐看到希望
17 描绘出近期目标，便知道该从何下手
案例漫画 近期目标让孩子和你看清当前的路
父母的一句话，让孩子看清前进的方向
越是处于谷底，就越不能放弃希望
后记 希望父母都来当奥特曼
精彩书摘
第10章
右脑型，还是左脑型？
总想弄清道理的左脑型孩子
在给孩子分类的时候还有一种方法，就是左脑型和右脑型。
左脑型与右脑型的差别也常被认为是男性与女性的差别。左脑型被称为男性脑，男性居多；右脑型被称为女性脑，女性居多。
但实际上，并不是所有男性都是左脑型，所有女性都是右脑型，相反的情况也有不少。既有右脑型的男性，也有左脑型的女性。擅长理科的女性就是典型的左脑型。
左脑型的孩子喜欢对事物进行理论性的思考，他们总想弄清事物的原因、原理。在学习的过程中，我们常能听到左脑型的孩子问：“这是为什么？”“这是怎么回事？”我曾经读过爱迪生和爱因斯坦的传记，发现这些左脑型的科学巨匠在儿童时代，都曾因为爱问“为什么”而让老师感到为难。
左脑型孩子最大的特征是对事物的起因、原理抱有极大的好奇心。
“这是为什么？”“怎么会变成这样？”这几乎成了左脑型孩子的口头禅。
在数学课上，经常能听到左脑型孩子这样提问：“为什么用这个公式就可以解决这样的问题？”“计算分数的除法时，为什么要把被除数的分子分母颠倒过来再相乘？”
不仅仅是数学课，在其他所有学科的课堂上都能听到左脑型的孩子问：“为什么？”上语文课时他们会问：“为什么跟身体有关的汉字都是‘月’字旁？”上英语课时他们会问：“为什么可数名词的复数形式要加‘s’？”上化学课时他们会问：“为什么酸碱试纸会变颜色？”
左脑型的孩子对任何事情都抱有疑问，总想弄清事物的原因、原理。
但说实话，在考试前紧张的复习阶段，我想带领他们把考试范围内的知识全都复习一遍，本来已经焦头烂额了，可是那些左脑型的孩子还是会无休止地问这问那，这时，我会感到无比头痛。我真想对他们说：“这些你就别管了，先记下来，等考完试再说。”
可是，对于左脑型的孩子来说，只有弄清事物的原因、原理之后，他们才能理解。否则他们理解不透彻，就更不能把知识应用到考试和实践中去。
所以，在左脑型的孩子问为什么时，如果我对他们说：“这些你就别管了，先记下来。”那么第一，他们不能理解这个知识点；第二，因为遗留着未解决的问题，他们心里总会像悬着一块石头惴惴不安。
作为父母，我们应该尽量为左脑型的孩子讲解原理。如果我们也不知道的话，可以对孩子说：“这个我也不太清楚，我们一起查一查吧。”然后和孩子一起查阅资料，这样得到的结果会给孩子留下比较深刻的印象，而且还能让孩子体会到调查研究的乐趣，能教他们掌握自己调查研究的方法。
另外，通过我的观察，我在左脑型孩子的身上发现了一个非常有趣的现象，对于汉字、英语单词等需要死记硬背的知识，他们也会用理论的形式理解、记忆。
左脑型的孩子会研究汉字偏旁部首之间的关系和规律，分析英语
单词前缀、后缀给词义带来的变化，还会查看单词的词源，然后以理
论的形式记忆汉字和英语单词。
当他们自己发明出一套有趣的理论之后，他们会感到异常开心。如果这个时候，父母说一句“ 别考虑那么多，把它们记牢就好”，会极大地打消孩子的积极性。这时，我们应该认同孩子的新发现并及时加以赞扬，说：“你的发现很有趣嘛，说明你用心思考了。不错！”这样的赞扬，能让孩子牢牢地记住这个知识点，还能激发出他们继续探索、勇于思考的热情。
总是死记硬背的右脑型孩子
右脑型的孩子非常重视感觉和感情，而对原因、原理什么的不太感兴趣。他们提出的问题一般是：“我该怎么做？”
在学习的过程中，认为“只要记住这个公式就行了吧？那我就记住它”的孩子大多是右脑型。
前面讲过，左脑型的孩子即使面对死记硬背的知识，他们也会以理论的形式加以理解。而在这一点上，右脑型的孩子则完全不同。右脑型的孩子不会去追究原因和原理，而是把知识都牢牢地记在心里。就拿英语单词来说，右脑型的孩子才不管前缀、后缀会给词义带来什么样的改变，而是把单词一个个都背下来。单词的词源，他们也没兴趣知道。
不管哪一门功课，右脑型的孩子似乎只关心题的解法，所以他们总是问：“这道题这样做就行了吧？”所有需要死记硬背的科目，如历史、地理、生物、语文等，都是右脑型孩子擅长的。
在我看来，右脑型孩子身上也有非常有趣的地方，就是像数学这种理论性较强的学科，他们也用死记硬背的方式来学习。
举例来说，小学的比例分配问题、初中的方程式、高中的恒等式证明等，如果理解了其中的原理，便可以举一反三，将这些知识应用到其他问题上。
“为什么这样就能解出这道题？”弄明白这一点，类似的问题就都会解了。左脑型的孩子就适合这种思维模式。
可右脑型的孩子对“为什么要这样解题”并不十分感兴趣，他们只要记住解题的方法就可以。而且，他们会按照不同的类型来记忆解题方法。比如：速度问题、浓度问题、数量问题、比例问题……
右脑型的孩子在学数学时，如果他们说：“我不知道该怎么做。”说明这道题可能不属于他们记忆中任何一种类型。
很多家长和老师对右脑型孩子的评价是：“这个孩子并没有理解问题的本质。”确实，右脑型孩子不太关心为什么会这样，所以他们可能真的没有深入研究问题的本质。
这只是孩子理解方式的不同，如果我们勉强要求右脑型的孩子理解事物的原因、原理，也不会收到预期的效果。与此相比，根据孩子的类型和理解方式，采取因材施教的教育方法，才能取得理想的效果。换句话说，左脑型和右脑型的分类方式，给我们最大的提示就是要因材施教。
我本人属于左脑型，对于原因、原理有一种特殊的爱好。所以在给孩子们上课的时候，我常喜欢给他们讲理论：“要说为什么会这样呢？因为……”
可是，对于右脑型的孩子来说，长篇大论地讲理论简直无聊透顶了，从而也影响了他们学习的积极性。
前段时间，我给一位初中3 年级的孩子补习《运动与能量》这一章节。我学的是物理专业，所以特别喜欢讲理论。于是我满怀热情地开始给他补课，“你知道为什么会这样吗？我给你讲……”我讲得非常投入，把运动与能量的理论从头到尾讲了一遍，还附带了一些相关知识。
可是，右脑型的孩子对理论性的讲解没什么兴趣。他只是“ 嗯！嗯！嗯”地点头称是，以示他在听我讲。可我讲的内容从他左耳朵进去，然后又从右耳朵出来了。
我全身心投入地讲了一遍，最后，从孩子嘴里蹦出一句：“那么，这道题该怎么解呢？”他感兴趣的只是解题方法。
对于右脑型的孩子来说，不管多么清晰有条理的理论讲解，在他们看来都是无聊的长篇大论，根本没办法激发他们听的欲望。
不仅如此，如果强迫他们听的话，反而会剥夺他们学习的积极性。
但另一方面，对于左脑型的孩子来说，没有理论性知识的讲解，他们是不会满足的。如果没有弄清事物的原理，不自在感就会始终伴随左右，让他们难以平静下来。长此以往，他们也会对学习失去兴趣。
分清孩子是左脑型还是右脑型之后，便可以把握住他们感兴趣的地方，从而采取有针对性的教育方法，激发他们学习的积极性。
……
前言/序言
用户评价
我之前尝试过市面上很多关于提高孩子学习成绩的书籍，它们大多集中在时间管理、高效学习方法或者应试技巧上。但这本书的格局显然要大得多，它直指核心——即青春期孩子的心态与需求。作者的论述逻辑严密，又不失人文关怀。特别是关于如何处理孩子与父母在学习目标上的分歧，书中提供的思路非常具有建设性。它没有简单地要求家长妥协，而是教我们如何通过有效的沟通技巧，搭建起一座理解的桥梁，让孩子理解父母的期望，同时也让父母接纳孩子成长中的变化。这种平衡感是很多教育类书籍所欠缺的。阅读过程中，我感觉自己仿佛经历了一场心理辅导，不仅解决了和孩子的矛盾，自己的情绪管理能力也得到了提升。这本书的价值，远超出了提高成绩本身，它关乎家庭的和睦与长远的亲子关系。
评分这本书最让我印象深刻的是它对“动机”的深入剖析。很多家长都盯着分数看，却很少有人去深究分数背后的驱动力是什么。这本书却把焦点放在了如何点燃孩子心中的那团火上。它不再强调外部奖励或惩罚的效力，而是着重讲解如何帮助孩子建立自我效能感和掌控感。我记得书中提到一个观点，说当我们停止扮演“监督者”的角色，转而成为“支持者”时，孩子会自然而然地承担起自己的责任。这个转变对我来说非常重要，它意味着我需要放下自己的焦虑，信任孩子有能力去规划和执行自己的学习。书中的语言风格非常亲切，没有那种高高在上的说教感，读起来非常舒服，就像是和一位经验丰富的朋友在交流育儿心得。它不是简单地提供“秘诀”，而是引导我进行深层次的反思，从而找到最适合自己家庭的沟通模式。
评分这本书的文字表达力极强，每一个章节的切换都自然流畅，让人有持续阅读下去的欲望。它没有给我那种“必须马上照做”的压力感，反而是提供了一种更为宽容和理解的视角去看待孩子的“不学习”。我过去经常因为孩子一时的松懈而感到挫败，这本书却教会了我如何将这些“挫败”转化为探索孩子真实想法的机会。它强调了“过程导向”的重要性，即关注孩子是否在努力、是否在进步，而不是仅仅盯着那个最终的数字。书中很多关于“如何赞美”的技巧尤其实用，不再是空洞的“你真棒”，而是具体到细节的认可，这种认可的力量是巨大的，它能实实在在地滋养孩子的自信心。总而言之，这是一本充满了智慧和温度的指南，它不仅帮助我找到了激发孩子学习动力的有效途径，更重要的是，让我与孩子之间的交流变得更加顺畅和充满尊重。
评分读完这本书，我的感觉就像是打开了一扇通往新世界的窗户，原先困扰我的那些教育难题，突然间有了解答的方向。我过去总是习惯于将学习和“任务”挂钩，认为只要孩子按部就班地完成作业和复习，成绩自然会提高。然而，青春期的孩子渴望自主权和被尊重，这种“任务式”的沟通只会让他们产生强烈的抵触情绪。作者非常巧妙地阐述了如何将“要求”转化为“邀请”，如何将“说教”转化为“探讨”。书里强调的“激发内在干劲”这个概念，简直是醍醐灌顶。它不是教我如何去“管理”孩子，而是教我如何去“赋能”孩子，让他们自己找到学习的意义。我特别欣赏书中提出的那些实用的技巧，比如如何巧妙地提问，让孩子自己发现问题所在，并主动寻求解决方案。这些方法不是空泛的理论，而是可以直接在日常生活中实践的工具，让我在与孩子的互动中立刻感受到了积极的变化。
评分这本书真是让人耳目一新，它完全颠覆了我对传统教育和亲子沟通的一些刻板印象。我一直以为，教育孩子无非就是一套固定的流程：制定计划、严格执行、奖惩分明。可这本书提供了一种全新的视角，让我意识到，在面对青春期的孩子时，强硬的说教往往是无效的，甚至会适得其反。它教会了我如何“换种方式说”，比如，与其直接命令孩子去学习，不如先倾听他们的想法，理解他们为什么对某些事情提不起兴趣。书中的案例分析非常生动，很多场景都让我感同身受，仿佛看到了自己和孩子的影子。特别是关于如何构建一个让孩子感到安全的沟通环境，这一点对我启发很大。过去，我总想急于看到结果，而忽略了过程中的情绪交流。现在我明白了，先解决“心”的问题，学习的动力自然会跟上来。这种由内而外的驱动力，比任何外部压力都更持久有效。这本书不仅仅是关于学习成绩的，它更像是提供了一把开启亲子关系新篇章的钥匙，让我学会用更柔和、更有智慧的方式去引导我的孩子。
评分应该还不错吧，只是简单地看了下介绍
评分从义务学变成想要学
评分其实不是孩子没有积极性，而是父母没有弄清孩子的性格及学习方式。
评分其实不是孩子没有积极性，而是父母没有弄清孩子的性格及学习方式。
评分玩游戏很积极，要写作业时，却总是千百个不愿意。辛苦赚钱让孩子补习，越补洞却越大……孩子越来越不爱学习，父母越来越唠叨，亲自关系降至冰点。怎么样才能改变这种状态？其实只需要父母转变说话方式，时时鼓励、耐心引导。
评分从冷淡学变成热爱学
评分京东物流确实很快，很给力。
评分不错的书籍~~~~~~~~~~
评分从被迫学变成主动学
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