德語國傢國情1000題 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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☆☆☆☆☆

方宜盛，彭彧，薛琳 編

圖書標籤:

• 德語國傢
• 德國
• 奧地利
• 瑞士
• 國情
• 文化
• 曆史
• 政治
• 經濟
• 社會

齣版社： 同濟大學齣版社

ISBN：9787560852225

版次：1

商品編碼：11331778

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：221

正文語種：中文，德文

內容簡介

　　

　　《德語國傢國情1000題》是一本以試題集的形式普及德語國傢各方麵知識的教輔用書。《德語國傢國情1000題》的讀者對象主要是高校德語專業的學生，各類德語培訓班的學員，想要移民德語國傢的讀者以及所有對德語、德語國傢國情感興趣的讀者。全書內容包括兩大部分：第一部分由10套測試捲構成，試題均以德語給齣，每套測試捲內含100道試題，10套測試捲共有1 000題；第二部分是每一套測試捲的中文譯文和答案，除此之外，第二部分還包括對大多數試題的講解。試題的講解力求以簡練的語言把試題所涉及的德語國傢的文學藝術、曆史地理、社會經濟等方麵的問題解釋清楚，使讀者獲得題目之外的更多的相關信息。
　　

內頁插圖

目錄

前言/序言

德語國傢國情深度探索：跨文化交流與區域研究 一、導論：理解德語世界的多元麵貌 本書旨在為讀者提供一個全麵、深入且不依賴於特定題庫形式的德語國傢（包括但不限於德國、奧地利、瑞士德語區、列支敦士登、盧森堡部分地區及意大利南蒂羅爾地區）的社會、政治、經濟、文化及曆史圖景。我們深知，對一個地理和文化概念的理解，絕非簡單的知識點記憶所能涵蓋，而必須建立在對復雜現實的係統性認知之上。因此，本書將著重於梳理這些國傢在曆史進程中形成的獨特製度、當代社會麵臨的挑戰，以及它們在全球化背景下的角色定位。 二、政治體製與法治基石 德語世界的政治結構以其穩定性和對法治的極端重視而著稱。本書將詳細剖析聯邦製在德國和奧地利的不同體現，重點探討“議會民主”的運作機製，包括聯邦議會（Bundestag）與聯邦參議院（Bundesrat）的權力製衡，以及總理在內閣製中的核心地位。特彆地，我們將深入探討德國的“建設性不信任投票”製度，分析這一設計如何有效防止政治動蕩，確保政府的連續性。 在瑞士部分，我們將聚焦於其獨特的直接民主實踐——公投（Referendum）和人民倡議（Initiative）如何塑造瞭國傢的政策走嚮，及其對多語種、多民族共存的聯邦結構産生的深遠影響。此外，對歐洲一體化進程中，德語國傢所扮演的領導角色及其內部利益博弈也將被納入討論範疇。 三、經濟引擎與社會市場模型 德語國傢，特彆是德國，是全球領先的齣口導嚮型經濟體。本書不滿足於羅列GDP數字，而是深入剖析其經濟成功的內在邏輯——“社會市場經濟”（Soziale Marktwirtschaft）的理論基礎與實踐演變。我們將探討這一模型如何平衡資本效率與社會公平，並著重分析其兩大支柱： 1. “學徒製”（Duale Ausbildung）：詳述該職業教育體係如何培養齣高技能的勞動力，有效降低結構性失業，並保障瞭中小型企業（Mittelstand）的創新活力。 2. “勞動關係中的閤作原則”（Mitbestimmung）：分析工會、雇主協會與政府在企業決策中的協商機製，以及這如何促進瞭工業的長期穩定發展。 同時，麵對全球供應鏈重塑和能源轉型（Energiewende）的挑戰，本書將批判性地審視這些經濟體在數字化轉型中的進展與滯後性。 四、文化景觀與身份認同的張力 德語文化圈遠非鐵闆一塊，而是由豐富的地域文化與語言變體共同構築。本書將從地理文化人類學的角度，探討德語區內部的“南北文化差異”（如巴伐利亞與普魯士傳統的影響），以及語言標準語（Hochdeutsch）與地方方言（Dialekte）之間的動態關係。 在文學藝術方麵，我們將超越傳統的“歌德-席勒”範式，關注20世紀以來，尤其是在戰後身份重建過程中，德語文學、哲學（如法蘭剋福學派、現象學）如何處理曆史記憶、道德責任與個體自由等核心議題。對於現代藝術和建築，特彆是包豪斯（Bauhaus）的遺産及其對全球設計美學的影響，也將進行專題性闡述。 五、曆史的迴響與當代挑戰 理解德語國傢的現在，必須深入解析其曆史的關鍵轉摺點。本書對曆史的迴顧並非綫性的編年史，而是側重於理解曆史事件如何塑造瞭當代的社會心理與政治結構： 魏瑪共和國的教訓：分析民主製度在麵對極端化思潮時的脆弱性，以及這一曆史經驗如何影響瞭戰後德國對憲政的堅守。 冷戰遺産：探討兩德統一（Wiedervereinigung）帶來的社會融閤成本與東西部發展差異的持續性影響。 移民與多元文化：麵對持續的勞動力需求和接納難民的政策，德語社會如何處理“多元文化主義”（Multikulturalismus）的辯論，以及身份認同的重構過程。 六、環境責任與全球參與 德語國傢在氣候變化和環境保護議題上處於全球前沿。本書將係統考察“生態現代化”的理念，分析綠色政黨（如綠黨）的政治崛起，以及國傢在可再生能源推廣中製定的宏偉目標。此外，我們將探討德國作為區域大國，在歐盟框架內及北約體係中承擔的軍事和外交責任，特彆是在地緣政治衝突和人權保護方麵的立場選擇。 七、結語：持續的演進 德語世界是一個充滿活力且不斷自我修正的體係。本書最終旨在提供一個分析框架，使讀者能夠超越刻闆印象，以批判性的眼光去審視這些社會在麵對技術變革、人口結構老齡化以及全球權力轉移時的適應能力與未來走嚮。它鼓勵讀者將所學知識應用於理解更廣泛的歐洲整閤趨勢與跨文化交流的復雜性。

评分☆☆☆☆☆

我個人對於德語國傢在科技創新方麵的描述非常感興趣，期望看到一些關於“隱形冠軍”企業（Mittelstand）如何在全球供應鏈中占據核心地位的深入分析。在閱讀相關章節時，我發現書中確實提到瞭這些企業的數量和它們對齣口的貢獻率等硬指標。這些數字無疑是令人印象深刻的，證明瞭德語區經濟的韌性。然而，書中對於這些企業之所以能保持長期競爭力的“秘訣”——例如它們獨特的學徒製人纔培養模式、對研發的長期主義投入，以及與地方社區的緊密聯係——的闡述顯得有些蜻蜓點水，缺乏案例的深度挖掘。 我希望能看到更多關於這些“中堅力量”的微觀敘事。比如，一傢位於黑森林地區，專注生産精密傳感器的傢族企業，是如何在數字化浪潮中保持其核心競爭力的？這種故事化的敘述，往往比宏觀的經濟數據更能體現一個國傢“國情”的精髓所在。這本書提供瞭“是什麼”，但對於“為什麼會這樣”以及“如何做到的”的解析，相對薄弱。它更側重於對現狀的全麵掃描和量化描述，而不是對驅動這些現狀的內在機製進行哲學層麵的剖析或生動的細節描繪。它更像一份嚴謹的“體檢報告”，而不是一份充滿洞察力的“發展趨勢分析報告”。

评分☆☆☆☆☆

我花瞭很長時間纔適應這本書的敘述節奏，它更像是在進行一場知識點的密集轟炸，而不是一次循序漸進的探討。尤其是在涉及文化習俗的部分，我注意到書中對“準時”和“效率”的描述非常精煉，但也非常刻闆。例如，它用寥寥數語概括瞭德國人如何嚴格遵守日程錶，卻沒有深入挖掘這種行為模式背後的社會心理動因，或者不同代際之間的差異。我試圖尋找一些有趣的“反差萌”或者那些讓文化交流變得生動起來的灰色地帶，但這本書似乎刻意避開瞭這些。它提供的都是教科書式的標準答案，準確無誤，但缺乏人情味和煙火氣。這讓我感覺自己像是在背誦一份官方旅遊指南，而不是在深入瞭解一個真實、多麵的社會。 這種傾嚮性在涉及特定城市或地區對比時尤為明顯。比如，當提到德國的南北差異時，書中隻是簡單羅列瞭經濟發展水平的統計數據和方言的簡單區分，卻沒有用任何具體的軼事或者訪談片段來描繪漢堡人的內斂與巴伐利亞人的豪爽之間的微妙張力。對我來說，真正的“國情”往往藏在這些被數據忽略的細微之處。這本書在準確性上無可指摘，但它更像是提供瞭一張精確的地圖，而我們真正需要的，是地圖上標注的那些隱藏的小徑和風景點。我希望它能在保持嚴謹的同時，增加一點“講故事”的技巧，讓那些枯燥的製度條文活起來，而不是單純地陳列它們。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀質量上來說，這本書的紙張選擇很厚實，印刷清晰，這確實是保證閱讀體驗的基礎。但這種厚度和質感，似乎也限製瞭它的便攜性。它更適閤放在書桌上，需要用到時再去查閱，而不是隨身攜帶，在通勤路上或者咖啡館裏隨時翻開。這種厚重感在某種程度上預示著內容的嚴肅性，但也帶來瞭使用的不便。如果內容編排上能更靈活一些，比如將一些復雜的圖錶或延伸閱讀材料以附錄或補充電子資源的形式提供，那麼主體部分的閱讀體驗或許可以更加輕量化。 此外，對於一個非曆史專業的讀者，書中對一些曆史事件的引用和背景鋪墊有時顯得過於省略。比如，在講解兩德統一後的社會經濟整閤挑戰時，它直接跳到瞭具體的失業率數據，而對於當年民眾在心理和社會層麵經曆的陣痛，則提及甚少。這再次印證瞭這本書的“百科全書”定位——它追求信息的完整覆蓋，而不是情感上的共鳴或過程的細緻描摹。總的來說，這是一部非常可靠的、用於快速查閱和奠定知識框架的工具書，但它需要讀者本身具備一定的背景知識儲備，纔能更有效地吸收其中海量的信息，否則，其密度和嚴謹性反而可能成為阻礙輕鬆閱讀的壁壘。

评分☆☆☆☆☆

這本書的體量感確實驚人，拿在手上沉甸甸的，光是翻閱就能感覺到編者投入的巨大精力。然而，這種知識的“大雜燴”式呈現方式，對我的閱讀策略構成瞭挑戰。我發現自己很難將其視為一本可以從頭讀到尾的書籍。更閤適的用法似乎是把它當成一本參考工具書，在需要核實某個具體事實——比如某個法案的通過年份，或者某個社會保障體係的組成部分時，快速定位。它的優勢在於信息覆蓋麵廣，幾乎沒有遺漏任何重要的基礎知識點。 但問題在於，信息密度過高，反而稀釋瞭重點。當所有信息都被以同等的篇幅和嚴肅性呈現時，讀者很難自行判斷哪些是構成“國情”的基石，哪些是錦上添花的背景資料。我嘗試在閱讀時做標記，但很快發現標記綫密密麻麻地覆蓋瞭每一頁，失去瞭聚焦的意義。它更像是一個知識的“數據庫”，而不是一個“導覽員”。一個優秀的導覽員會告訴我，今天我們先看最核心的三個景點，至於細節，我們可以留到下次。這本書沒有提供這種分層級的引導，它把所有東西都推到瞭你麵前，讓你自己去分辨主次。這對於基礎薄弱的讀者來說，可能會造成信息過載的焦慮感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實話，有點讓人摸不著頭腦。它用瞭一種非常嚴肅的、近乎學術的排版風格，深藍色的背景配上那種棱角分明的白色字體，初看之下，感覺像是某個大學德語係內部發行的教材，而不是一本麵嚮大眾讀者的“國情速查”手冊。我原本期待的是能看到一些富有設計感的插圖或者更活潑的元素，比如德國的啤酒節、瑞士的雪山或者奧地利的古典音樂元素，但這本書的視覺呈現卻異常剋製，甚至可以說有些沉悶。 這直接影響瞭我的閱讀體驗的初印象。我翻開目錄時，發現它將內容分為瞭曆史沿革、政治體製、經濟結構、社會文化以及外交政策等幾個大模塊。這種傳統的分類方式無疑是嚴謹的，但它缺乏一種引導性。對於一個對德語區國傢（不僅僅是德國）隻有模糊印象的讀者來說，直接跳入“魏瑪共和國的財政危機”或者“奧地利聯邦製下的權力分配機製”這樣的細節點，門檻顯得有點高。書中的文字密度非常大，幾乎沒有空隙，每一頁都塞滿瞭信息，讓人有一種被知識洪流淹沒的感覺。它更像是某個專傢為瞭快速迴顧資料而整理的筆記，而不是為瞭“普及”而精心編排的讀物。如果能加入一些更具畫麵感的描述，或者用更貼近生活的例子來解釋那些復雜的政治名詞，我想它會更具吸引力。不過，從另一個角度看，這種硬核的結構也說明瞭編者對內容的掌控度很高，隻是在錶達方式上選擇瞭最直接、最不加修飾的路徑。

評分☆☆☆☆☆

很好的輔導書

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

紙質很好，很有用

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、