我一直是個對廚房充滿熱情的人,尤其喜歡鑽研那些看似簡單卻蘊含大學問的食材。豆漿,在我看來,就是這樣一種神奇的存在。它樸實無華,卻富含蛋白質、植物雌激素等多種營養成分,是許多傢庭早餐桌上的常客。而《學做豆漿不生病》這個書名,則讓我聯想到,是否在製作豆漿的過程中,存在一些細節上的疏忽,可能影響到它的健康價值,甚至帶來一些不必要的風險?比如,有人說生豆漿有毒,需要徹底煮熟;也有人說,某些豆子的品種,營養成分更高,更適閤飲用。這本書會不會深入淺齣地解答這些疑問?我非常好奇它能否提供一些關於豆漿製作的“高級技巧”,讓豆漿的口感更順滑,營養保留得更完整。又或者,書中會不會介紹一些搭配的原則,比如豆漿搭配什麼食物能達到最佳的營養互補效果,又有哪些搭配是需要避免的?我希望能在這本書裏找到那些讓豆漿“脫胎換骨”的秘訣,讓這份傳統的飲品,在現代生活中煥發齣更強大的健康活力。
评分我之前對豆漿的認知,大概就是“煮熟就行”,能喝就成。但是《學做豆漿不生病》這個書名,像一記警鍾,讓我開始反思自己對豆漿的粗淺認識。難道我以前做的豆漿,可能在不知不覺中,給身體帶來瞭負擔,而不是益處?我最希望這本書能讓我明白,到底什麼是“好”的豆漿,“健康”的豆漿。它會不會從黃豆的選材開始,就給我們詳細的指導?比如,有機黃豆和普通黃豆,在營養成分上有什麼差異?在製作過程中,磨豆的粗細、水的用量、加熱的時間和溫度,這些細微之處,是否都對豆漿的健康屬性有影響?我特彆期待書中能提供一些關於豆漿“誤區”的闢謠,糾正我之前可能存在的錯誤觀念。同時,我也希望能瞭解到,對於不同人群,比如孕婦、兒童、老年人,或者有特定健康需求的人,如何調整豆漿的製作方法,以達到更精準的健康效果。總而言之,這本書在我看來,應該是一本能夠指導我,如何從“會做”豆漿,邁嚮“會做好”豆漿,並最終實現“健康喝豆漿”的指南。
评分拿到這本《學做豆漿不生病》的時候,我其實帶著一點將信將疑的心態。豆漿,這東西在我們傢餐桌上簡直是國民飲品,每天早上一杯,已經成為一種習慣。但“不生病”這幾個字,確實勾起瞭我的好奇心。難道市麵上我們常喝的豆漿,或者自己在傢做的,有什麼潛在的健康隱患嗎?還是說,這本書會揭示一些關於豆漿的“養生秘籍”,能讓我們在享受美味的同時,還能增強免疫力,遠離疾病?我最期待的是,這本書能否提供一些切實可行的、科學的指導。比如,在選擇黃豆的品種上,有沒有什麼講究?製作豆漿的過程中,有哪些步驟是至關重要的,直接關係到豆漿的營養價值和對身體的影響?有沒有一些“禁忌”需要特彆注意,是我之前完全不知道的?我希望它能像一個經驗豐富的老奶奶,或者一個嚴謹的營養師,娓娓道來,用最接地氣的方式,講清楚豆漿與健康之間的微妙聯係。總的來說,我對這本書的期望是,它不僅能讓我“學會做豆漿”,更能讓我“學會聰明地喝豆漿”,讓這份日常飲品真正成為我們傢庭健康的守護者。
评分當我看到《學做豆漿不生病》這本書名時,腦海中瞬間閃過無數個與豆漿相關的場景和疑問。豆漿,這個再熟悉不過的飲品,為何會與“不生病”聯係起來?這其中一定隱藏著不少我未曾瞭解的奧秘。我猜想,這本書可能會從豆漿的基本成分入手,詳細解析黃豆的營養價值,以及它對人體可能産生的積極或消極影響。更重要的是,我希望它能告訴我,在製作豆漿的每一個環節,從選購黃豆、浸泡、研磨,到最後的煮沸,有哪些細節是決定豆漿是否“健康”的關鍵。是不是有些不正確的操作,會讓豆漿的營養大打摺扣,甚至適得其反?書中會不會提供一些圖文並茂的製作步驟,讓我能夠清晰地模仿?此外,我也非常好奇,書名中的“不生病”,是否意味著它會介紹一些能夠預防特定疾病的豆漿製作或飲用方法?又或者,它會提供一些關於豆漿的“健康禁忌”,提醒我們避免誤區?總而言之,我期待這本書能夠成為我瞭解豆漿健康知識的啓濛導師。
评分作為一個對健康飲食有一定追求的人,我對《學做豆漿不生病》這本書充滿瞭期待。豆漿作為一種經典的植物蛋白來源,其健康益處早已深入人心,但“不生病”這個詞,卻暗示瞭其中可能存在一些更深層次的學問。我猜測,這本書會不僅僅停留在教我如何用豆漿機製作豆漿的層麵,而是會更深入地探討豆漿與身體健康的內在聯係。它是否會揭示製作過程中可能存在的“陷阱”,比如某些處理方式會讓豆漿中的營養成分流失,或者産生對身體不利的物質?我希望書中能提供一些科學的解釋,讓我瞭解為何某些製作方法更“健康”,而另一些則可能適得其反。例如,關於豆渣的利用,是直接丟棄還是有其他健康吃法?又或者,書中會不會介紹一些能夠增強豆漿“養生功效”的獨特配方,比如加入某些食材,可以達到特定的保健目的?我期待這本書能夠像一本“豆漿健康百科全書”,解答我心中關於豆漿的一切疑問,讓我能夠安心、健康地享用這份美味。
評分孫誌慧寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。學做豆漿不生病,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀現代人生活節奏快、工作壓力大,吃飯常常很馬虎,飢一頓飽一頓,隨之而來的是許多健康隱患。麵臨健康睏擾,不少人感到如臨大敵,把錢一股腦花在人參、鹿茸、燕窩這樣昂貴的補品上麵。殊不知,不考慮個人體質,盲目進補,不但起不到養生的效果,反而有可能緻病。其實,食療保健不一定花大價錢,許多看似稀鬆平常的傢常食材卻有著不同尋常的養生功效,豆漿就是這樣一款百姓餐桌上價廉物美的保健佳品。孫誌慧等編著的學做豆漿不生病是一本專為中國人早餐設計的豆漿製作指導書,介紹瞭近500種不同種類的豆漿飲品,包括防治高血壓、糖尿病、失眠、便秘等疾病的食療豆漿,有健脾和胃、護心去火等功效的養生豆漿,適閤不同人群和不同季節飲用的豆漿。還奉上瞭一些豆漿料理、豆渣料理等豆類美食的製作方法。內容全麵、操作簡便,讓讀者都能選對適閤自己的豆漿,強身祛病,喝齣美麗和健康。,閱讀瞭一下,寫得很好,話說可以一日無肉,不可一日無豆。豆漿豆旦類食材為原料,具有很高的營養價值,已經成為很多人餐桌上的必備飲品。它富含大豆皂苷、屏黃酮、大豆低聚糖等具有顯著保健叻能的特殊因子,對高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病等患者具有一定的食療保健作用,並有平補肝腎、防老抗癌,美容潤膚、增強免疫力等功效。春鞦飲豆漿滋陰潤燥,調和陰陽夏天飲豆漿,消熱防暑。生津止渴鼕天飲豆漿祛寒暖胃,滋養進補。孫誌慧等編著的學做豆漿不生病介紹瞭近500種不同口味和功效的豆漿飲品和豆類美食,包括具有健脾和胃、護心去火等不同功效的保健豆漿,養顔、護發、抗衰豆漿,以及適閤孕婦、幼兒、老年人等不同人群的豆漿,不同季節適宜飲用的豆漿和各種豆漿治病食療方等,也包括一些豆漿料理,豆渣料理等豆類勢食,同時對各類豆漿的營養成分、養生功效、食用方法、食用禁忌等進行瞭詳細的介紹。學做豆漿不生病中每一款都有詳細的步驟講解,並配有精美的圖片,可指導你輕鬆做齣營養美味的豆漿,是全傢的健康保健必備書。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。學做豆漿不生病,超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。現代人生活節奏快、工作壓力大,吃飯常常很馬虎,飢一頓飽一頓,隨之而來的是許多健康隱患。麵臨健康睏擾,不少人感到如臨大敵,把錢一股腦花在人參、鹿茸
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分[QY]"
評分很喜歡這本書,等瞭很久,終於有時間買瞭書很好.質量不錯 “我隻要在搜索框內輸入書名、作者,就會有好多書擺在我麵前供我挑選,價格方麵還可以打摺,這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢!”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計,當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道:“今天你京東瞭嗎?”,因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任,也越來越流行。基於此,我打開網頁,開始在京東狂挑書。發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據說,2011年8月24日,京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示,京東商城已經全麵停用支付寶,除瞭無法使用支付服務外,使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴,為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後,京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡,因為支付寶我從來就不用,用起來也很麻煩的。好瞭,現在給大傢介紹三本好書:《古拉格:一部曆史》在這部受到普遍稱贊的權威性著作中,安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述,從它在俄國革命中的起源,到斯大林治下的擴張,再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
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