具体描述
内容简介
《老科学家学术成长资料采集工程丛书·中国科学院院士传记丛书·卷舒开合任天真：何泽慧传》用李商隐《赠荷花》中“卷舒开合任天真”为题，借“荷”来形容我国核物理事业中这位女科学家的超尘拔俗和朴实无华。我们印象最深的是，何泽慧先生在百年的历史风浪中，无论命运卷舒开合，始终求真、较真和率真。有人说她是那个“看不见皇帝新衣的小孩子”，有人说她有“永远的童心”、“童趣”，而温家宝总理认为这是她具有的科学家的本色：“什么叫本色？就是求真，特别较真，有时候有点犟，不计较生活，热爱科学，热爱祖国。”内页插图
精彩书评
什么叫本色？就是求真、特别较真，有时候有点犟，不计较生活，热爱科学，热爱祖国。——温家宝（2008）
春光明媚日初起，背着书包上班去。尊询大娘年几许，九十高龄有童趣。
——王大珩（2004）
何先生是中国原子能物理事业开创者之一，是中科院近代物理研究所的创建者之一。她以满腔的热忱领导开展中子物理与裂变物理的实验，她积极推动了祖国宇宙线超高能物理及高能天体物理研究的起步和发展。
——李政道（2011）
目录
老科学家学术成长资料采集工程简介总序一
总序二
总序三
序一 我知道的何泽慧先生
序二 深切怀念我们的妈妈
导言
第一章 两渡源流，苏州世家
两渡何氏
何澄生平及其革命活动
苏州王氏世家与女权先驱——王谢长达
王氏科技精英与实验物理传统
投身科学的兄弟姐妹
第二章 振华女校，全面发展
幼年何泽慧
振华女校
文体全面发展与杭州之旅
成立壬申级级友会
静默地想方法救国
告别振华
第三章 清华大学物理系，物理学家的摇篮
从振华到清华
清华大学物理系
清华大学的学习与生活
每临大事有静气
第四章 赴德留学，兵工报国
到德国去
弹道学研究
滞留德国
西门子公司与拉贝
红十字通信
第五章 转向原子科学，从德国到法国
博特教授与德国核物理研究
发现正负电子的弹性碰撞
……
第六章 发现重原子核的三分裂和四分裂
第七章 创建首个原子学研究机构
第八章 原子科学的基础研究——制备核乳胶
第九章 让原子能在中国生根
第十章 领导实验中子物理及参与核武器研制
第十一章 遭遇“文化大革命”及转向高能物理
第十二章 耕耘宇宙线
第十三章 香远益清
精彩书摘
三子王季点、四子王季绪，留学日本，长女王季昭（1876-？）、次女王季茝（18837-1979）和三女王季玉（1885-1967），都留学美国。格外重视女子教育的王谢长达创办了振华女校。1906年，王谢长达和陈星昭等几位热心教育的友人，募捐到一千多元钱，用作开办学校的经费。同年10月18日，赁屋开办女子两等（初等和高等）小学一所。校名“振华女校”，取振兴中华之意。女子读书是为了振兴中华，这在当地闻所未闻，王谢长达不得不到处奔走，劝说家长，终于招到五名学生。次年，鉴于当时小学普遍缺少女教师，学校添设师范科。为解决规模扩大后的经费问题，王谢长达先后邀请江苏巡抚程德全、按察使朱家宝、苏州知府何刚德等来校视察。程德全等认为办学确有成效，同意由官府每月拨给经费200两，但是辛亥革命后这笔收入又没了着落，王谢长达不惜以私人积蓄维持学校。由于办校有方，学校一时声名鹊起。1917年，王季玉、王季昭学成归国，年迈的王谢长达逐渐将校务交给她们。这一年正值王谢长达70寿辰，她将全部礼金赠给学校作为基金。1934年12月25日，86岁的王谢长达因中风与世长辞，生前嘱咐将所收丧仪全部赠给女校。追悼会上，中央研究院院长蔡元培发表演说，高度赞扬了王谢长达为振兴中华教育尤其是争取女性权利方面作出的贡献：“先生一生事业最重要的，是对于男女平等权，最着力而最有成效。”为纪念王谢长达的伟绩，学校建造了蔡元培题写馆名的“长达图书馆”。
在王谢长达的影响下，王家女性中人才辈出，对家族影响深远。二女儿王季茝，1919年获得美国芝加哥大学的化学博士学位，这是已知中国第一位女博士（因攻读博士期间研究松花蛋，故被亲友戏称为“皮蛋博士”），后来成为美国芝加哥大学教授。最小的女儿王季常，是一位教育家，也在苏州创办了一所中学。
接替王谢长达任振华校长的王季玉，早年就读苏州景海女中，留学美国麻省蒙特霍育克女子大学，获文学学士学位，继入伊利诺伊大学攻读植物学硕士，回国后继承母志，献身振华教育事业，终身未婚。
……
用户评价
这本书我还没来得及细读，但仅仅是翻看目录和前言，就足以勾勒出一个初步的轮廓。从书名《卷舒开合任天真：何泽慧传》来看，它似乎不是一本枯燥的学术年谱，而是试图通过“卷舒开合”这样一个富有诗意的词汇，来展现何泽慧院士的人生哲学和学术轨迹。我推测，“卷”可能代表着潜心研究、深藏不露的阶段，而“舒”则可能预示着学术成果的迸发、思想的传播。“任天真”更是点睛之笔，或许暗示着何院士在科学探索中保持着一颗纯粹、赤诚的心，不被外界纷扰所动摇，遵循科学的内在逻辑和个人的求知欲。丛书的定位，如“老科学家学术成长资料采集工程”和“中国科学院院士传记丛书”，也说明了这本书的严谨性和权威性，它很可能包含大量一手史料和珍贵的口述记录，能够帮助读者更深入地理解一位杰出科学家是如何在时代变迁中成长、如何形成自己的学术思想体系的。我对书中对何院士早期教育、求学经历的描绘尤为期待，想知道是什么样的环境和机遇塑造了她，又是什么样的学术导师或榜样引领了她走上科学的道路。同时，我也好奇这本书会如何处理何院士在不同人生阶段所面临的挑战和抉择，是平凡的日常，还是波澜壮阔的时代印记，都值得细细品味。
拿到《卷舒开合任天真：何泽慧传》这本书，我首先想到的是它如何呈现一位科学家的人生哲学。书名中的“卷舒开合”带给我一种动态的、富有生命力的感觉，似乎是在描绘何泽慧院士在人生不同阶段的姿态：时而内敛沉潜，深入钻研，如同把书本“卷”在手中细细研读；时而思如泉涌，成果丰硕，如同把思想“舒”展出去，影响世界。“任天真”更是点亮了她的精神内核，我理解这是一种对科学的纯粹追求，一种不被功利所干扰的真诚，一种遵循内心召唤的自由。我想这本书应该不会仅仅罗列学术成就，更会深入挖掘何院士在学术道路上如何保持这份“天真”的。比如，她是如何在科研的枯燥中找到乐趣的？她又是如何面对科学上的重大突破或挫折时，依然能保持一种平和与坚定的？“老科学家学术成长资料采集工程”的背景，也让我对书中可能包含的史实资料充满期待，或许会有一些鲜为人知的往事，一些影响她人生轨迹的细节，以及她与其他科学家的交往故事。我希望这本书能够让我看到一个立体的何泽慧，一个既有科学家的严谨理性，又有普通人的情感温度的鲜活个体。
我最近在书架上看到一本名为《卷舒开合任天真：何泽慧传》的书，它隶属于“老科学家学术成长资料采集工程丛书”和“中国科学院院士传记丛书”系列，这让我对它的内容充满了期待。从书名就可以感受到一种豁达的人生观和科学观，特别是“卷舒开合任天真”这几个字，似乎暗示着何泽慧院士在学术道路上，既有潜心钻研、深邃内敛的一面（卷），也有思想活跃、成果斐然的一面（舒），而这一切都源于她“任天真”的本性，即保持着一份纯粹的求知欲和对科学的热爱。我非常想知道，这本书是如何将这种“天真”融入到何院士的科研历程中的。是她面对实验挫折时，依然保持乐观和坚持？还是她在复杂的研究领域中，始终不忘初心，追寻科学的本质？“卷舒开合”也可能暗示着她人生的不同阶段，有蛰伏蓄力之时，也有大放异彩之时。作为一名读者，我渴望从这本书中了解何院士是如何在时代的大潮中，既能顺势而为，又能保持自我，实现学术上的飞跃。考虑到它是“资料采集工程”的一部分，我猜测书中可能会包含一些珍贵的历史影像、手稿或者与她同时代的科学家们的评价，这些细节无疑会增加传记的厚度和可读性。
我对于《卷舒开合任天真：何泽慧传》这本书，首先被它诗意的书名所吸引。《卷舒开合任天真》这几个字，仿佛描绘了一幅动态的人生画卷。我猜想，“卷”代表着潜心研究、默默耕耘的阶段，也许是她在一个相对封闭的环境中，专注于理论的推导和实验的设计；而“舒”则可能是她将研究成果公之于众，与学术界交流，甚至影响更广泛社会的那段时期。这种“卷”与“舒”的交替，恰恰体现了科学家生命周期中重要的两个环节。更令我着迷的是“任天真”这三个字，它似乎在说，无论人生境遇如何变迁，无论学术道路多么崎岖，何泽慧院士始终保持着一颗赤子之心，一种纯粹的对科学的好奇和热爱。我非常期待书中能有细腻的笔触，去描绘这种“天真”如何在她的学术生涯中扮演角色。它是否让她敢于挑战权威？是否让她在困难面前保持韧性？是否让她在名利面前不忘初心？作为“中国科学院院士传记丛书”的一部分，我坚信这本书一定有扎实的史料支撑，希望能从中看到她成长道路上的点点滴滴，了解她如何一步步成长为一名杰出的科学家。
对于《卷舒开合任天真：何泽慧传》这本书，我非常好奇它会如何描绘何泽慧院士的“天真”之处。科学研究往往需要严谨、逻辑和一丝不苟的态度，但“天真”在这个语境下，我理解更多的是一种不加雕饰的纯粹，一种对未知世界的好奇心和探索欲，一种不被功利和世俗所染指的赤子之心。我设想，书中可能会通过一些生动的小故事，展现何院士在面对科研难题时，那种不畏艰难、勇于尝试的“天真”劲儿。也许是她孩童时期对自然现象的好奇，也许是她学生时代对某个科学问题的执着。而“卷舒开合”这个词组，让我联想到她的人生状态。在需要沉潜研究的时候，她能“卷”起心思，全身心地投入，不问外界；而在需要分享、交流、贡献的时候，她又能“舒”展思想，慷慨激昂。这种张弛有度的生活态度，想必是她学术成就和人格魅力兼具的重要原因。作为一本院士传记，我期望它能不仅记录学术上的辉煌，更能挖掘出隐藏在光环背后的真实人格，让读者感受到一个有血有肉、有情有义的何泽慧。这本书的标题本身就充满了艺术气息，这预示着它可能不会是一本生硬的流水账，而是带有一定文学色彩的叙述，这对于我这样的读者来说，无疑增加了阅读的吸引力。