牛津大學研究生教材·數學經典教材：代數射影幾何（影印版）（英文版） [Algebraic Projective Geometry] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[英] J.G.森姆普（Semple J.G.）著

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齣版社：世界圖書齣版公司

ISBN：9787510052842

版次：1

商品編碼：11273581

包裝：平裝

外文名稱：Algebraic Projective Geometry

開本：24開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：404

正文語種：英文

具體描述

內容簡介

　　《牛津大學研究生教材·數學經典教材：代數射影幾何（影印版）（英文版）》分為兩個部分。一部分包括兩章，其中一章是曆史迴顧和簡介，我們的目的一是和基本坐標幾何銜接上，二是讓讀者從更高的角度去認識射影幾何。第二部分闡述被重新發展瞭的代數射影幾何理論，因此在邏輯上獨立於以前的幾何知識。我們相繼討論瞭一維、二維和三維射影空間，後簡要介紹瞭高維空間幾何。

內頁插圖

第一部分幾何知識的起源和發展
第1章幾何的概念
第2章幾何的解析處理

第二部分抽象射影幾何
第3章一維射影幾何
第4章二維射影幾何
第5章二次麯綫軌跡和二次包絡
第6章二次麯綫的進一步性質
第7章二次麯綫的綫性係統
第8章高等對應、從配極性和不變量理論
第9章平麵變換
第10章三維射影幾何
第11章二次麯麵
第12章扭麯立方麯綫和立方錶麵
第13章二次麯麵的綫性係統
第14章空間綫性變換
第15章綫性幾何
第16章 n維射影幾何
附錄兩個基本代數定理
索引

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

so so 不過爾爾

評分☆☆☆☆☆

還不錯，是正品。在京東買送貨到傢真方便啊。

評分☆☆☆☆☆

老外的書，不說瞭。很不錯的

評分☆☆☆☆☆

joli

評分☆☆☆☆☆

射影幾何，找過好多書店，總算在京東上找到瞭。

評分☆☆☆☆☆

好書好書好書好書好書好書好書好書好書

評分☆☆☆☆☆

這一套書普遍年代較早，這本書也是五幾年的。

評分☆☆☆☆☆

射影幾何，找過好多書店，總算在京東上找到瞭。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。