![斑斓阅读·外研社英汉双语百科书系·日不落帝国兴衰史：中世纪英国 [MEDIEVAL BRITAIN]](https://pic.qciss.net/11263827/rBEhWlHRQ5QIAAAAAAQrRaidqbMAAAsGwAAAAAABCtd704.jpg)
具体描述
内容简介
这是一个征服与扩张的时代，还是一段压迫与反抗的历史？诺曼征服、十字军东征、百年战争、玫瑰战争，它们造就了怎样的一个中世纪英国？诺曼、安茹、兰开斯特和约克，这些王朝各自又有什么特点？《斑斓阅读·外研社英汉双语百科书系·日不落帝国兴衰史：中世纪英国》以1066至1485年间英格兰王室的更迭浮沉为主线，以英国疆域的扩张与收缩为背景，将四百多年的历史以及此期间政治、经济、文化、宗教等各方面的发展变化，清晰地呈现在读者眼前。作者简介
约翰·吉林厄姆，伦敦大学伦敦经济学院的退休教授，1965至1998年间一直在该大学教授历史，研究方向主要是中世纪历史，最近的两部著述分别为《理查一世》和《12世纪的英国人》。拉尔夫·A.格里菲思，威尔士斯旺西大学教授，研究中世纪历史，其著述包括《国王亨利六世的统治》以及与J.坎农合著的《牛津插图版英国帝制史》等。目录
List of Illustrations 插图目录List of Maps 地图目录
The Norman Kings 诺曼王朝的国王们
The Plantagenet Kings 安茹王朝的国王们
Politics， Law， and Religion in the Early Middle Ages 中世纪早期的政治、法律和宗教
The Economy in the Early Middle Ages 中世纪早期的经济
England at War， 1290-1390 战争中的英格兰，1290－1390
Wealth， Population， and Social Change in the Later Middle Ages 中世纪晚期的财富、人口和社会变化
Still at War 1390-1490 重开战争，1390－1490
Towards a Nation 走向民族统一
Further Reading 年表
Chronology 王室家谱
用户评价
一个字“好”！！！！
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分很好的一本书，可以多了解一下英国的崛起，有助于理解《大国崛起》
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评分是正版。京东商城图书频道提供丰富的图书产品, 那是我真希望我就是一个庸俗的人：出生，学会讲话和走路，考上大学，毕业后工作稳定，存钱，买车买楼，结婚生子，然后让我的孩子重复我的轨迹。这样，我就不存在来自家庭的压力，不会受到大众社会的歧视，也不用忍受别人对你投来异样的. 上帝就好像一股能量，一股你能够用心感觉到的能量。比如一天早上醒来，你突然感到莫名其妙的平静、安详，可是不知道为什么会这样。我们有时候选择为善，有时候选择为恶，那是我们的事，可是这股能量总是教我们为善的每一次从远方带回那一点生命的感悟，心灵的触动，一到现实，便又消失殆尽了。每一次出游回来，当自己在餐桌上夸夸其谈地告诉朋友在路上的见闻，内心很清楚，那只是我心灵短暂的休息，回到现实，一切都得按照它的规矩办事。 我一直都活得很矛盾，这种旅行回来的困惑就是最明显的体现，而我总觉得那是因为我旅行得不够彻底，才会如此＂不伦不类＂。我想如果有一次长时间的完全冲破束缚的自由远足，可能可以冲破极限而领悟到什么我一直很羡慕那些觉得＂想玩就玩呗＂的人，我想他们活得比我健康，旅行起来也比我单纯、美好。有时候甚至觉得自己是一个专门钻牛角尖的偏执狂
评分《解读柏拉图》内容简介：没有一位哲人像柏拉图那样关注严格的哲学思考也没有一位哲人能以更为丰富的想象力和创造力吸引读者加入哲学对话柏拉图其人其书两千多年来被人们不断解读.大家众说纷纭，莫衷一是《解读柏拉图》以广博的视野权威的眼光、平实的语言介绍了柏拉图的复杂思想和多方面的天才创见.展示了柏托图研究的最新成果.凸现了柏拉图哲学的现代关怀。
评分④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
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