发表于2024-12-20
基本信息
书名:zui强大脑:写给中国人的记忆魔法书
yuanjia:39元
作者:王峰 陈林 刘苏
出版社:北京大学出版社
出版日期:2015-04-01
ISBN:9787301253298
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:
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> 内容简介
内容提要
记性不好成绩差?
记忆大师来帮你!
王峰是世界上记忆力好的人,但他并天生如此,在接触记忆法之前,他只是一个普通的大学生。而半年之后,他震惊世界,成为一名世界记忆大师。
这一切,全赖于记忆法的学习以及不懈的努力。
如今,王峰和他的团队,将其所掌握的高效记忆方法,做了、quan wei的总结,如数字定桩法、标题定桩法、歌诀法、故事联想法、思维导图、简图法等。并将这些方法巧妙地与中学各学科的知识点结合起来,能够帮助中学生极大缩短记忆时间,提高学习效率。熟练掌握这些方法,并勤加练习,可以让你:用一张思维导图背诵整篇课文;用拼音法、字形记忆法、编码法、字源法、熟词法等,在一天之内记住800个英语单词;准确无误地记忆各类理科公式、定律等;课本中的各种数据,看一眼就忘不掉……
本书内容涉及语文、英语、政治、历史、地理、物理、生物等多个学科,学好记忆法,举一反三,你会发现,所有学习难题将迎刃而解。
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> 作者简介
作者介绍
王峰
亚洲首位世界记忆总冠军,世界记忆纪录保持者王峰,亚洲首位世界记忆总冠军,世界记忆纪录保持者。江苏卫视《强大脑》国际战队队长,代表中国迎战强国家德国队终获胜,入选“中国chao级大脑人才库”。
2009年11月,获得“世界记忆大师”终身荣誉称号。
2010年12月成为di19届“世界脑力锦标赛”个人总冠军。打破四项世界纪录,获得五金一银。
2010年获得由世界大脑基金委员会颁发的“大脑年度人物”称号。
2011年di20届“世界脑力锦标赛”蝉联总冠军,成为三项世界纪录保持者,获得六金一银。
陈林
世界记忆大师教练,香港国际赏识教育学会推广大使,世界脑力冠军团队教研主任。毕业于湖南师范大学,后在北京大学进修,主攻记忆心理学原理。曾成功指导学员:30秒内记住一副打乱的扑克牌; 2天记住1000个英语四级单词;5小时记下《弟子规》;2天将《道德经》倒背如流; 两周记忆整本《新华字典》;四周记忆整本英语《牛津词典》。并培养出多名全校名、世界记大师,获得社会各界的高度认可。
刘苏
2010年di19届“世界脑力锦标赛”亚军,1小时正确记住2180个无规律数字,打破世界纪录,总成绩排名中国di二位、世界di六位。获得“世界记忆大师”称号。
2011年di20届“世界脑力锦标赛”总亚军。以1小时正确记住2640个数字,再次打破世界纪录,获得一金四银。
主编《高中记忆大师》一书,帮助学生轻松各学科记忆知识点。
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> 目录
目录
章 记忆力是可以锻炼的
节 | 大脑是如何记忆的
一、左右脑的功能分区
二、大脑的记忆规律
di二节 | 高效学习原理
一、组织学习策略
二、图像转换策略
三、时间节点策略
四、信息编码策略
五、细节联系策略
di三节 | 全脑学习与快速记忆法
一、数字定桩法
二、标题定桩法
三、身体定桩法
四、配图记忆
五、记忆宫殿
六、歌诀法
七、连锁法
八、故事联想法
九、配对联想法
十、分丝析缕法
十一、思维导图
十二、简图法
di二章 语文知识轻松记
节 | 成语错字辨析记忆
di二节 | 文学常识记忆
一、文学中的各种“”
二、用歌诀法记二十四史
三、作家及作品
di三节 | 诗词文章的记忆
一、用简图法记忆诗歌
二、用思维导图法记忆诗词文章
三、现代文的记忆
di三章 英语记单词
节 | 英语单词记忆原理
一、为何你就是记不住英语单词
二、英语单词背后的秘密
di二节 | 英语单词记忆方法
一、音译法
二、拼音法
三、字形记忆法
四、编码法
五、字源法
六、熟词法
七、综合训练
八、英语词组记忆方法
di四章 文综记忆勿忘我
节 | 政治记忆专题
一、用人物定桩法记忆“八荣八耻”
二、用歌诀法记忆“东盟十国”
三、用简图法、故事联想法记忆简短内容
四、用数字定桩法记忆辩证法
五、用思维导图巧记文化的作用
di二节 | 历史记忆专题
一、用配对联想法记忆历代开国皇帝
二、记忆古代早期政治制度的特点
三、用故事联想法记忆春秋五霸
四、用歌诀法记忆八国联军
五、条约的记忆方法
六、记忆历史年代和事件
七、中国共产党七次代表大会及内容
di三节 | 地理记忆专题
一、巧记中国省份
二、巧记世界各国及首都
三、巧记地理名词组
四、用故事联想法记忆七大洲、四大洋
五、用故事联想法记忆世界海之
di五章 理综记忆有妙招
节 | 物理记忆专题
一、单位及公式的记忆方法
二、用简图法记忆物理实验
三、用思维导图记忆电路的特点
四、数据性概念记忆
五、用简图法记忆物质的物理变化
di二节 | 生物记忆专题
一、用简图法记忆显微镜的使用过程
二、用故事联想法记忆短小知识点
三、用故事联想法记忆 “垃圾”食品的定义
四、用故事联想法记忆重大的生物作用
五、用配对联想法记忆维生素缺乏会产生的症状
六、用定桩法记忆人类活动对生物的影响
七、用故事联想法记忆陆地动物适应陆地环境的主要特征
八、用简图法记忆动物的领域行为特点
九、用歌诀法记忆常见的植物激素
十、用简图法记忆哺乳动物的主要特征
附录
附表1 | 数字编码表
附表2 | 常用字母组合编码
附表3 | 200 个必修单词记忆法
基本信息
书名:一本小小的蓝色逻辑书
定价:39.80元
售价:27.5元,便宜12.3元,折扣69
作者: 布兰登·罗伊尔;冯亚彬,刘祥亚
出版社:九州出版社
出版日期:2016-08-01
ISBN:9787510844287
字数:
页码:244
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
编辑推荐
一本哈佛大学毕业生写的逻辑入门书。
美国常春藤名校入学考试绝密利器,先后荣获“美国总统图书奖”、“国际图书奖”、“年度教育图书奖”!
美国考试培训机构Kaplan教学主管20年教学经验总结。
一套完整而实用的逻辑推理概念,囊括50个逻辑推理法则,帮助你用逻辑思维解决现实问题。
一套针美国大学入学考试的阅读理解和逻辑分析题解题思路,并辅以40多道实战题目供你反复练习。
内容提要
大约两千五百年前,苏格拉底创建了一套方法,通过一系列探问,也就是后世所说的“苏格拉底方法”,来获取问题的答案,并对这些答案进行推断。通过这种方式,他就可以找出各种复杂现象背后的关键问题,揭开很多貌似有理实则荒谬的说法背后的真相。这套方法就是后来我们所说的“逻辑推理” n
本质上来说,逻辑推理是一个“收集信息、评估信息的过程”。要想做出正确的决定,我们首先要占有充分的信息,而要想占有充分的信息,首先需要提出正确的问题。所以那些擅长逻辑推理的人,往往也比较善于提问,收集相关信息,并用“正确的”方式对这些信息进行评估。更重要的是,他们可以在不受他人干扰的情况下独立完成这一过程。 n
本书的目的,就是为读者提炼出一套更有用、更完整的逻辑推理概念,帮助读者在学习和现实生活中更好地理清思路,解决问题。 n
目录
前言 / 01 n
引言 / 03 n
章 感知和思维模式 n
选择性感知 / 003 n
世上到底有没有“偶然现象”这回事? / 005 n
四种典型思维方式 / 007 n
第2章 如何进行创意思考 n
水平思考法 / 015 n
发散性思维与聚合性思维 / 020 n
思维导图 / 024 n
魔鬼代言人 / 027 n
点子杀手和点子孵化器 / 028 n
头脑风暴 / 033 n
重述问题 / 038 n
推销创意 / 040 n
第3 章 如何做决策 n
利弊分析法 / 046 n
矩阵分析法 / 051 n
决策树 / 060 n
概率树 / 063 n
加权排序法 / 065 n
效用分析法 / 070 n
沉没成本 / 073 n
假设测试法 / 074 n
囚徒困境 / 081 n
第4 章 如何进行论述分析 n
什么是论述 / 088 n
分析论述 / 089 n
五个常见的推理漏洞 / 094 n
逻辑推理大练兵 / 106 n
第5 章 掌握逻辑 n
“只要……就……”陈述 / 122 n
“NSMA”陈述 / 124 n
相互独立,完全穷尽 / 126 n
逻辑等同陈述 / 127 n
逻辑推理大练兵 / 129 n
附录 n
附录Ⅰ 逻辑漏洞 / 137 n
附录Ⅱ 避免不恰当的推论 / 145 n
附录Ⅲ 类比 / 147 n
附录Ⅳ 如何做决定:10 个常见权衡取舍思考 / 152 n
附录Ⅴ 阅读理解 / 159 n
附录Ⅵ 阅读理解解题技巧 / 163 n
附录Ⅶ 题目解答 / 176 n
作者介绍
布兰登·罗伊尔,出生于加拿大,就读于哈佛大学,后在考试培训机构Kaplan担任主管。其作品先后五次荣获“国际图书奖”、五次荣获“总统图书奖”金奖,2011年荣获“年度教育图书奖”。
任职于Kaplan期间,他潜心研究英文写作、语法和逻辑推理教学,总结自己多年的教学经验,独创了一整套教学体系,并先后出版了《一本小小的蓝色逻辑书》、《一本小小的红色写作书》、《一本小小的金色语法书》等经典著作,成为全球英文写作、语法、逻辑推理领域的标杆之作。
文摘
五个常见的推理漏洞 n
法则22人们在推理时常出现的五个推理漏洞:把橘子跟苹果做比较;以偏概全;对相关的证据视而不见;混淆因果关系;在执行计划时没有提前考虑到可能出现的瓶颈。 n
通常说到推理漏洞时,大都指的是那些跟我们所做的假设相关的漏洞。在这五个常见的推理漏洞中,个是比较和类比假设漏洞,即把两个虽然不同,但逻辑上却相等的事物进行对比。一般来说,我们会把苹果跟苹果进行比较,橘子跟橘子进行比较,而不会把二者混淆,否则就是犯了此类错误。 n
第二个是代表性假设漏洞,也就是所谓的“以偏概全”。当我们使用的例子可以代表整个群体时,我们的论断就会得到强化;反过来,当我们的例子不足以代表整体时,它就会弱化我们的论断。 n
第三个是“好证据”假设漏洞。当我们不经验证就想当然地认为自
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