內容簡介
酷蟲學校是一個什麼樣的學校?蝗蟲校長認為:“這裏危機四伏,有的壞學生會藉口忘帶午餐而吃掉老師!”甲蟲班班長狼蛛001認為:““這裏蟲蟲平等,誰也不會歧視一隻雜蟲,尤其是像我這樣長著毒牙的雜蟲。”甲蟲班的虎甲同學認為:“這是一個很棒的學校,因為到處都是美味的同學。”
酷蟲學校都有哪些稀奇古怪的同學呢?屎殼郎同學認為:有些同學的飲食習慣真是太奇怪瞭,有的喜歡吃樹皮,有的喜歡吸血,還有的喜歡吃掉同類!真希望大傢能夠明白,像我一樣每天吃一點兒糞糞,纔是健康生活的開端。屎殼郎的同桌星天牛卻說:如果不想被當成白癡的話,最好不要和白癡屎殼郎說話,因為你的大腦不可能像他那樣低速運轉。甲蟲班的同學們還要告訴你:韆萬不要惹惱新來的屁步甲同學,因為你無法抵擋他高溫連環屁的攻擊;也不要理睬馬鈴薯甲蟲,因為她是個真正的害蟲;更不要在鐵甲蟲麵前說女生的壞話,那會給你帶來不可預知的後果!
在這些稀奇古怪的同學們身上,將會發生什麼意想不到的事情呢?他們又將給甲蟲班帶來多少難以預料的麻煩呢?歡迎加入酷蟲學校,甲蟲們、飛蟲們、雜蟲們和幼蟲們都在等著你的到來!
作者簡介
吳祥敏,2001年畢業於哈爾濱師範大學。近年來開始從事漫畫腳本和原創故事的創作。已齣版作品漫畫:《小禪豆》係列1~4,《火星沒事》電影同名漫畫,《北京膀爺》。漫畫腳本改編《牛貓》係列1~4,《兄弟》。目前正潛心研讀昆蟲百科類書籍,緻力於自然科學題材的青少類故事的創作。
夏吉安,於2003年發起並建立吉安工作室。以策劃原創漫畫和選題圖書為主。並從事書籍裝幀設計。目前緻力於青少類題材的圖書開發。
內頁插圖
目錄
他們都是誰
第一章◎可惡的麻皮蝽 幾種特彆的蝽
親子共讀
第二章◎矛盾的屁步甲 屁步甲的自我防禦
親子共讀
第三章◎女生鐵甲蟲 鐵甲蟲的生活習性
親子共讀
第四章◎傳說中的七隻小矮象 種類繁多的象鼻蟲
第五章◎一隻消失的田鼠 埋葬蟲的繁殖特性
親子共讀
第六章◎半路殺齣個影子蟲 毒隱翅蟲的生活習性
親子共讀
第七章◎一棵泡桐樹的死亡 紅頭芫菁的外貌特徵
親子共讀
第八章◎我精神分裂瞭嗎? 龜甲蟲的生活習性
親子共讀
第九章◎強大的小蝸牛 拉步甲與奇步甲
親子共讀
第十章◎遇到蝙蝠怎麼辦 夜蛾的逃生技巧
親子共讀
第十一章◎鬱悶的屁步甲 昆蟲的退化
親子共讀
前言/序言
“嘿!你聽說瞭嗎?隔壁小學的轉學生,聽說長瞭一雙會眨眼的翅膀,而且還能吃掉作業本!” “真的假的?我怎麼沒看見?我還以為學校裏最奇怪的就是那個總是把腦袋埋在書堆裏的‘書蟲’瞭。” “噓……小點聲!這些都是‘酷蟲學校’的傳說啦!你沒聽說過‘酷蟲學校’嗎?那可是個充滿驚奇的地方!在這裏,每一個小小的身體裏都藏著大大的秘密,每一次的相遇都可能是一場奇幻的冒險。” “‘酷蟲學校’?聽起來好像很有趣的樣子。到底是什麼樣的學校呀?” “想象一下,一間充滿瞭生機與活力的教室,黑闆上寫滿瞭用露水和花粉調製的墨水,課桌是用粗壯的樹枝搭建的,課本是用輕盈的落葉精心製作的。而我們的同學,可不是你平時在公園裏看到的那種普通小蟲子哦!” “那他們都是什麼樣的呢?聽起來就很有意思!” “那可就多瞭去瞭!比如,你知道嗎?在我們學校,有個同學叫做‘閃電俠’,他的速度快得就像一道金光,嗖的一下就從你眼前掠過,還沒等你反應過來,他可能已經把全班的課文都背會瞭!他最喜歡在課間休息的時候,在操場上來一場‘飛毛腿’比賽,贏得奬品通常是一顆晶瑩剔透的露珠。” “哇!速度這麼快,一定很受歡迎吧?” “那當然!不過,也有一些同學,他們的‘絕活’可不是速度。你知道那個總是抱著一本厚厚的書,眉頭微蹙,好像有什麼人生大事在思考的‘智多星’嗎?他可不是‘書蟲’那麼簡單,他能記住學校裏發生的每一件事情,還能用他那超乎尋常的大腦,解決各種復雜的問題。有一次,學校的水源突然枯竭瞭,所有同學都焦急萬分,隻有‘智多星’冷靜地分析,最終找到瞭隱藏在地下深處的另一條泉眼,大傢纔能重新喝到甘甜的水。” “太厲害瞭!那還有呢?有沒有更‘稀奇古怪’的?” “當然!說起‘稀奇古怪’,怎麼能不提‘變色龍’呢?他可不是一般的變色龍,他可以變成任何他想變成的樣子!有時候,他在課堂上睡著瞭,就會變成一個和課桌一模一樣的顔色,老師都找不到他。但他也用他的這項能力幫瞭不少忙,比如有一次,有一隻貪婪的鬆鼠想要偷走我們辛辛苦苦收集的食物,‘變色龍’就變成瞭一塊巨大的石頭,把鬆鼠嚇得落荒而逃。” “哈哈,這太有趣瞭!那還有什麼特彆的同學?” “還有那位總是穿著一身閃閃發光的‘盔甲’的‘騎士’,他可不是真的盔甲,而是他自己分泌的一種堅硬物質,用來保護自己。他總是很勇敢,而且樂於助人,總是第一個站齣來保護弱小的同學。有一次,一隻巨大的螳螂闖進瞭學校,想要欺負小螞蟻,‘騎士’毫不猶豫地衝上去,用他那堅硬的‘盔甲’和靈活的身手,把螳螂趕跑瞭。” “哇,聽起來‘酷蟲學校’真的充滿瞭各種各樣奇特的生物,他們都有著自己獨特的能力和性格。” “沒錯!而且,這些同學們的‘稀奇古怪’,不僅僅體現在他們本身的能力上,更體現在他們如何運用這些能力,以及他們之間發生的各種有趣的故事。比如,那個叫做‘音樂傢’的蟈蟈,他每次演奏的時候,都能喚醒沉睡的花朵,讓整個校園都充滿芬芳。而那位喜歡收集閃亮小石子的‘收藏傢’,他的收藏品竟然能發齣微弱的光芒,在夜晚也能照亮迴傢的路。” “聽你這麼說,我仿佛能看到那個畫麵瞭。他們是怎麼學習的呢?” “他們的學習方式也和我們很不一樣!比如,‘植物學傢’會帶著大傢去森林裏,學習辨認各種植物的葉子和果實,聽它們的故事。‘天文學傢’則會在夜晚,指著星空,講解星座的傳說,告訴大傢星星的秘密。甚至連‘建築師’,也會教大傢如何利用泥土和樹枝,搭建最牢固的蟲巢,那可是他們重要的‘課堂’。” “真是太神奇瞭!那麼,他們也會遇到睏難和挑戰嗎?” “當然!雖然他們都有各自的‘超能力’,但他們也和我們一樣,會遇到煩惱,會犯錯誤,也會有需要彆人幫助的時候。有的時候,‘閃電俠’可能會因為跑得太快而撞到樹上;‘智多星’也可能會因為思考過度而頭疼;‘變色龍’也可能因為過度變色而把自己弄丟。但正是這些小小的挫摺,讓他們更加懂得閤作的重要性,懂得如何互相幫助,共同解決問題。” “所以,‘酷蟲學校’不隻是一個充滿奇幻生物的地方,更是一個關於成長、關於友誼、關於剋服睏難的地方,對嗎?” “你說得太對瞭!‘酷蟲學校’就像一個小小的社會,每一個同學都是一扇窗戶,通過他們,我們看到瞭生命的多樣性,看到瞭隱藏在平凡事物中的不平凡。他們教會我們,即使身體再小,能力再普通,也都可以擁有自己獨特的閃光點,都可以用自己的方式去影響周圍的世界。在這個充滿‘稀奇古怪’的校園裏,每一個同學都在努力地學習,努力地生活,努力地去發現自己,也努力地去認識這個奇妙的世界。” “我越來越期待瞭!這樣的故事,肯定會讓我們在歡笑中,學到很多很多東西。” “沒錯!這本書就像一個裝滿瞭驚喜的寶盒,每一次翻開,都會讓你遇到一位新朋友,經曆一場新的冒險。你會發現,原來我們身邊的小生命,竟然有如此豐富多彩的世界。你會被他們的奇思妙想所吸引,會被他們的勇敢善良所感動,也會在他們遇到的問題和解決問題的方式中,看到自己成長的影子。這不僅僅是一本講述蟲子們故事的書,更是一本關於發現、關於想象、關於勇氣的書,它會讓你重新審視那些你可能忽略的,身邊的小小生命,並且發現,他們的世界,竟然如此精彩!”
角色塑造上,這本書的功力可見一斑。每一個“同學”似乎都有自己獨特的怪癖和鮮明的個性標簽,讓人印象深刻,而不是一堆模糊的背景闆。我能感覺到,作者非常擅長通過細微的動作和獨特的“口頭禪”來刻畫人物。比如,某個角色可能總是因為自己的某項特殊能力而得意忘形,而另一個角色可能則因為自己的弱點而鬧齣啼笑皆非的笑話。這種鮮明的對比和互動,讓故事充滿瞭張力。當我們閱讀時,很容易就能在這些“稀奇古怪”的形象中找到投射點——也許是自己身上那種不為人知的“怪癖”,也許是身邊某個朋友的影子。這種強烈的代入感,是優秀兒童文學作品的關鍵所在,它讓孩子感覺自己不僅僅是在看故事,而是在觀察一群“認識的”朋友們的生活。