具体描述
内容简介
《颜真卿楷书集心经（写经选5）》以学习毛笔字的技法为宗旨，按基本笔画、偏旁部首、结构布势为序，由浅入深地练习，每一笔均有运笔图解和技法指导，图例清晰，文字通俗易懂，既适用于教学，又适用于自修。内页插图
目录
《写经选 5 颜真卿楷书集心经》无目录。前言/序言
用户评价
我对这本《颜真卿楷书集心经（写经选5）》的评价，主要集中在其学习价值和收藏潜力上。作为写经系列中的一册，它聚焦于颜真卿最成熟时期的楷书风格，非常具有代表性。学习书法，最忌讳的就是风格不统一，而这本字帖提供的范本是高度一致且水准极高的。它有效地规避了初学者在不同阶段接触到太多杂乱风格的弊端。 我最喜欢它在“章法”上的处理。临摹单字容易，但要将其组织成一篇完整的经文，保持通篇气息的连贯与和谐，才是真功夫。这本书清晰地展示了如何处理行间距、字距的疏密变化，使得整篇作品既有独立的个体美，又不失整体的宏大叙事感。看着那些连续的文字流淌下来，如同山涧之水，时而湍急，时而平缓，但始终保持着一种向前的、坚定的态势。对于想要深入研究颜体在长篇幅抄写中如何保持“气”的连贯性的人来说，这简直是一本活生生的教科书。它的装帧和印刷质量，也足以让它成为案头必备的参考资料，时不时拿出来对照，总能有新的感悟。
评分对于长期痴迷于传统文化的人而言，书法的意义早已超越了艺术本身，它是一种修身养性的方式。《颜真卿楷书集心经（写经选5）》完美地契合了这一点。当一个人静下心来，专注地摹写这些内容——既是佛家至高的智慧，又是盛唐气象的代表——身心会自然而然地进入一种高度集中的状态。 这本书最大的魅力在于其“静穆”的力量。颜体的浑厚，在抄写经文时，产生了一种强大的稳定场域。我发现，当我使用这本字帖时，我的呼吸都会变得平稳，下笔也自然而然地趋于沉着。它教导的不仅仅是笔画的结构，更是对“中和”之美的追求。字与字之间，看似有距离，实则气脉相连；结构之内，看似笔画繁多，却井然有序。这本字帖提供的范本，其结构上的平衡感是极富感染力的，能潜移默化地影响学习者对和谐之美的理解。它是一本能让人在技法提升的同时，获得精神滋养的绝佳读物，让人由衷地感佩古人的智慧与笔墨的魅力。
评分我不得不说，市面上太多字帖只是简单地将名家墨迹影印出来，缺乏应有的指导性。《颜真卿楷书集心经（写5）》则明显高出一个层次。它不仅仅是“抄”颜体的作品，更是在“教”你如何“写”出颜体的精髓。虽然我没有看到具体的讲解文字，但仅从选取的范例结构和排版上，就能感受到编者深厚的功力。 这些选取的《心经》段落，恰当地覆盖了颜楷中一些标志性的笔画组合和结构难点。比如那些连绵不断的“无”和“有”，或者需要精确控制力度的“空”和“色”，都成为了绝佳的练习范例。每次临摹，我都感觉自己仿佛是站在颜真卿的身后，看着他落笔。那种笔画的起收、提按的节奏感，在这本字帖中被放大和突出了。特别是对于中后段那些结构略显复杂的句子，其布局的处理非常巧妙，既遵循了法帖的规范，又在细微处展现了书写者的性情。它成功地将一种“神品”级别的作品，转化成了普通学习者可以触摸和模仿的“范本”，这种桥梁作用是极其宝贵的。
评分这本《颜真卿楷书集心经（写经选5）》的问世，简直是书法爱好者的福音。我拿到手时，首先被那种庄重典雅的气韵所吸引。颜体的楷书，那份浑厚雄健，笔力遒劲，每一点、每一画都充满了力量感和书卷气。不同于其他流派的秀逸或险峻，颜真卿的风格，更像是一位饱经风霜的智者，用沉稳的笔触诉说着对佛法的理解与敬畏。 对于我这样一个长期坚持临帖的人来说，这本书的编排实在是用心良苦。它不仅仅是简单的字帖，更像是一本深入学习颜体楷书精髓的指南。那些精心挑选的《心经》段落，每一句都经过了大师的演绎，结构严谨，法度森严。特别是墨迹的呈现，清晰度极高，即便是细微的提按顿挫，也能被清晰地捕捉到，这对领悟运笔的微妙变化至关重要。我对着其中几笔“不”和“是”的写法反复揣摩，发现那种内擫的方劲和外拓的饱满是如何完美结合在一起的。这本书的纸张质感也十分考究，吸墨性适中，即使用传统墨汁书写，也不会有洇墨的烦恼，让人可以安心地沉浸在创作的乐趣之中，真正体会到“写经”的静心过程。这本书无疑为我接下来的临习计划提供了坚实的基础和清晰的范本。
评分拿到这本字帖，我的第一感受是“厚重”。它不仅仅是纸张的物理重量，更是内容所承载的历史分量。颜真卿的楷书，在我看来，是传统书法美学的巅峰之一，它所体现出的“忠义”精神，早已融入到笔墨之中。翻开扉页，那份端庄大气扑面而来，让人立刻心神安定。不同于市面上那些以“速成”为卖点的字帖，这本书显然是面向那些愿意下苦功、追求真谛的书友。 尤其欣赏它对于《心经》这一经典的选择。内容上的契合，使得书法创作有了一种超越技法的精神追求。我常常在临摹那些“般若波罗蜜”几个字时，感受到一种文字背后的哲思。颜体的结构处理，特别是横画的重按与竖画的挺拔，在抄写经文时，展现出了一种无与伦比的稳定感和节奏感。读者的目光仿佛被书者的笔势牵引着，一步步深入到经文的意境里。那些细微的“蚕头燕尾”处理，恰到好处地收住了笔锋，既不显得拖泥带水，又饱含韵味。这本书的价值，在于它将艺术审美与宗教修持完美地融合在了一起，让人在书写的过程中，体会到一种内心的涤荡与升华。
评分首先，读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你，是你去读书，而是书来管你。试想，一个大书架，塞满了书，古今中外，天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以，不着急。而它们对你，是招之即来，挥之即去的。那么多古圣先贤，在静默地等着你，为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法，跟海明威谈斗牛，还可以跟司马迁谈天下大事——总之，当家的是你。慢慢的，你会觉得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奥妙无穷，仿佛所有的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之，这种“前无古人，后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。
评分正版的，好好好好好好好好好
评分[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。
评分快递员很好，谢谢！
评分不垢不净
评分究竟涅槃
评分不错，感觉很好
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