具体描述
内容简介
当你打开这本《斯宾塞的快乐教育》后，你就已经打开了“斯宾塞快乐教育”的宝箱。斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》中客观地分析了家庭教育中所存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为家长在教育孩子的道路上点亮了明灯。世界上许多家庭和学校都曾受到过斯宾塞的快乐教育法的巨大影响。
斯宾塞认为，孩子在快乐的状态下学习效果最佳，父母必须遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，在家庭教育中要发挥父爱的积极作用，积极帮助孩子树立快乐的心态和养成良好的学习方式。
作者简介
赫伯特·斯宾塞（HerbertSpencer，1820～1903），生于英格兰乡村的一个教师世家。小时候父亲经常带着体弱多病的斯宾塞到户外活动。促使他养成了对自然科学知识的浓厚兴趣。斯宾塞并未受过系统的学校教育他7岁入当地小学，13岁时便因健康原因而辍学。辍学回家后，他仍然坚持自学。1837年，17岁的斯宾塞回到自己的母校当了3个月的辅导教师，由此激发了他对教育的兴趣。斯宾塞的《教育论》是教育史上的经典著作，但其著名的家庭教育观念主要体现在《斯宾塞快乐教育书》一书中。斯宾塞的一生荣誉显赫，1871年，担任圣安德鲁斯大学校长；1874年，担任爱丁堡大学校长。成为英国皇家学会会员；1875年。成为罗马皇家林琴科学院院士；1882年，成为那不勒斯皇家学会会员；1883年，成为法兰西研究院通讯院士；1885年。成为巴黎生理心理学学会通讯会员；1889年。成为丹麦皇家科学院院士；1891年。成为比利时皇家科学院院士；1897年，成为剑桥大学科学博士；1903年，成为伦敦大学文学博士。目录
小天使降临的序曲1.不幸的开始
2.给他们一个微笑和抚摸
3.最重要的老师
4.家庭的一面镜子
5.把最好的给孩子
快乐教宥的起步秘密
1.做一个快乐的教育老
2.让我们和孩子一起快乐地歌唱
3.定期制定一个循序渐进的家教计划
快乐的家庭教育
1.最妙的心灵教具——问题卡片
2.最好的语言教具——词语风铃
3.最有效的思维教具——小地图
4.最简单的数学教具——数字跳房
5.最天然的认知教具——植物种子
如何对孩子进行快乐教育
1.快乐——孩子学习的最佳状态
2.兴趣——让孩子快乐地学习知识
3.友好和鼓励——让孩子快乐十足地去学习
4.运动——让孩子健康、快乐
5.自我教育——教育的目的是有一天可以不教
6.不快乐——扼杀孩子天赋的“刽子手”
7.同情心——抚慰孩子受伤时的心灵
8.不快乐的教育者是孩子不快乐的原型
9.家庭是孩子快乐力量的加油站
怎样提高孩子的智力
1.坚信孩子的智力
2.智力开发的大忌
3.开启孩子的智慧之门
4.智力开发的重要部分
5.发现孩子的特长与潜能
开发孩子学习潜能的理论与方法
1.教育的过度会对孩子产生不利
2.孩子的分数并不代表一切
3.死记硬背不如灵活运用
4.实物教育，是最好的一种教育
5.让孩子养成自我教育的习惯
6.如何培养孩子的阅读能力
孩子心智成长的规律
1.心智不可能按模式定做
2.快乐的，就是有益的
如何培养孩子快乐写作的能力
1.用自己的语言写作
2.引导孩子去调动他那些美好的记忆
3.不要让语言天赋成为作文的阻碍
4.把写作变成自己的事
5.让写无处不在
源自大自然的快乐教育
1.让大自然发挥它的教育作用
2.给孩子一份自然教育的小计划
3.从生活中开始孩子的自然教育
4.快乐的自然笔记本
5.世界上最伟大的老师
培养心理健康
1.让孩子拥有相信自己的力量
2.引导孩子发现自己的价值
3.让孩子乐观面对生活
4.永远向孩子暗示“你是最好的”
5.积极暗示的效果
6.让孩子把快乐“暗示给自己”
7.培养有勇气、不自我畏惧的孩子
如何快乐地进行孩子身体的培育
1.健全的心智和健康的身体缺一不可
2.脚的锻炼和冷水浴
3.游泳和户外运动
4.睡眠和卧床
5.排便和用药
怎样培养孩子的道德、意志、品质
1.品德教育的必要性
2.教育的艺术
3.自然惩罚的自我教育
4.避免人为惩罚和扩大惩罚
5.如何应对孩子的“严重错误”
6.坏环境毁掉孩子，好环境成就孩子
7.父母和老师是孩子最好的榜样
8.把对孩子的期望用笔写下来
9.我从不希望孩子成为道德楷模
10.管教孩子的几种方法
培养孩子受益终身的好习惯
1.习惯是怎么养成的
2.如何培养孩子专注的习惯
3.运用和实践的习惯
4.每天积累的习惯
5。自己做选择的习惯
6.让孩子体验自我努力的快乐
7.勤劳的习惯
8.独立的习惯
尊重孩子的权力
1.上帝也赋予了孩子权力
2.孩子也有话语权
3.你有权力得到公平对待
4.自尊的权力
5.机会均等的权力
6.独立思考和判断的权力
7.尊重孩子自己的选择
塑造孩子完美的心灵
1.爱的力量
2.感恩教育
3.不向孩子灌输仇恨
4.培养必要的肃穆和敬仰
5.让孩子感受到被爱和信任
如何教给孩子最有价值的知识
1.教给孩子生活需要的基本知识
2.科学比其他知识更重要
3.先于一切的生命科学
父亲在家庭教育中责任重大
1.父亲是孩子的第一引路人
2.父亲是孩子通往生活的管理者
3.父亲天然的教育方式
4.做孩子的朋友和伙伴
5.请放弃统治者的角色
精彩书摘
我的家乡是英格兰中部的一座小城——德比城，那里是城市的边缘，家是在埃克塞特路12号。我家有一个小花园，就在房子后面，常青藤爬满了我的花园，前方有一条川流不息的河，叫做德文特河，德比城区就在河对面。这里本来就地处城市边缘，又隔着一条河流，因此我们这里的人都把自己居住的地方叫做德比小镇。一个美丽的小镇，它宁静而淳朴，小斯宾塞的教育就是由我从这里开始的。威廉·乔治·斯宾塞是我的父亲，他是一位学识渊博的人，在我们德比小镇上是一位很有名气的教师。我们家也算是书香门第，因为就连我的祖父和两个叔叔也是教师。
原本我有很多兄弟姐妹，可是生活总是那么不幸，他们都早早地夭折了。我在家里排行老大，最先离开我的是我的妹妹露伊莎，离开人间时才刚满两岁，更糟糕的是，接着我的五个弟妹都是刚出生不久就夭折了，我的父母对此非常难过。
这对于一个家庭来说，是一个莫大的打击。面对这样的不幸，一度让我的父亲认为是上帝对他的惩罚，可是他一直不晓得到底自己曾经犯下了什么样的罪过。不过现在的我已经不那样认为了，我觉得这其实是因为缺乏育儿知识造成的，这也是为什么后来的岁月里我会在研究生理和医学中花大量的时间。
那些不幸降临我的家庭之后，对新生幼儿的养育就引起了我们家族的特别注重。
丹尼·斯宾塞是我一个远房的兄弟，我们从小一起长大。我们的关系十分亲密，他的职业是一名出色的兽医。后来丹尼结婚了，他的妻子是镇上的一位美丽的姑娘罗莉。几乎所有斯宾塞家族的人都来到了家乡的教堂里，为他们举行婚礼。那一个阳光明媚的好天气，云雀在蓝天上唱歌，高高的白杨树在微风中为他们祝福，大提琴奏响着快乐的婚礼进行曲，在神父的祝福中他们发誓并交换戒指。美好的一切，预示着崭新又美满的生活开始了。
结婚以后，小俩口的日子过得美满，他们的生活平静而又幸福。他们不久就要迎来自己的第一个孩子，丹尼欣喜地告诉我，他非常希望孩子出生后，我能够帮助他教育孩子，我欣然同意。当我决定要真诚地为丹尼提供帮助的那时起，我就开始搜集一些关于生物学和医学方面的知识。比如5个月胎儿就会有思维，从这个阶段就要开始胎教，这有利于孩子大脑的发育；比如音乐，特别是莫扎特柔缓的音乐，对胎儿有良好的胎教作用；再比如孕妇在洗澡时不可用太热的水等等很多胎教方面的知识。我很痴迷于这方面的事情，并且丹尼对我的建议也言听计从，俨然把我当成了一个育婴专家。
没多久，他们的小天使终于降临了，我们整个斯宾塞家族的人都为他感到高兴。小家伙有着大大的眼睛，哭起来声音洪亮，像吹起了号角一般，我们都叫他小斯宾塞。
没有想到的是，这个可爱的孩子，后来竟然和我生活在了一起。真是世事难料。
不幸的事情发生在小斯宾塞两岁那年。
那是一个雷雨交加的夜晚，德文特河里的洪流像一群脱缰的野马，奔腾着从上游呼啸而下。丹尼出诊时遇到了山洪，再也没有回来。突然降临的灾难击倒了这个幸福的家庭。半年以后，小斯宾塞的母亲含着眼泪把他托付给我，依依不舍地离开了。
从此，小斯宾塞与我生活在了一起。我待他视如己出，我是那么地疼爱他，以致于我愿意付出自己的生命去保护他——如果非要如此的话。
小斯宾塞实在是太可爱了，不管是在精神上还是在生活中，小斯宾塞带给我的快乐，远远多于我的付出。父亲怕我一个人照顾不过来，特意从乡下请来了一位远房亲戚。她的名字叫德赛娜，是一个勤劳善良的乡下妇女，尽管没有上过几年学的她有时甚至显得有点笨拙，但她有一条弥补了所有的不足，她和我一样十分疼爱小斯宾塞。
从此，我在进行科学研究的同时，也开始了早期教育的实践和研究。
无论是出于对教育研究的兴趣，还是从对小斯宾塞的责任出发，我都不得不去关注各种教育模式，包括家庭教育和学校教育，不得不由此而关注整个英国的教育体制，以及传统的教育习俗和必需的教育心理学知识。
我在本书接下来的写作中，并不是以严格的时间作为线索，而主要以教育中的类别性问题来进行阐述，我认为只有这样才更有助于读者对我的教育观点有一个清晰而完整的认识。
虽然我对小斯宾塞的教育是从一个不幸开始的，但结果却是令人满意的大团圆结局和充满欣喜快乐。小斯宾塞以优异的成绩被剑桥大学破格录取时才14岁，后来他又发挥出他的聪明才智，在多个学术领域取得了卓越的成就。不仅如此，在生活上他也是幸福快乐的。他是一个受人尊敬的、热情而富有爱心的人。
毋庸置疑，小斯宾塞绝不是一个神童，可是他所取得的成就却比许多神童都要大。并且，他的生活也比许多神童都要快乐幸福。
……
前言/序言
用户评价
这本书的叙事节奏简直像一场慢镜头下的夏日微风，轻柔得让人几乎要忘记了时间。作者将人物的内心挣扎描绘得极其细腻，每一个犹豫、每一次自我怀疑，都像被精准地置入了显微镜下，让我们得以窥见人性的复杂与幽微。我特别喜欢它对环境的刻画，那些老旧的木质家具散发出的陈旧气味，窗外雨声的频率变化，都与角色当下的心境形成了微妙的共振。这不是那种一目了然的畅快故事，它更像是一面磨砂玻璃，你需要屏住呼吸，凑近了才能看清里面模糊的景象。其中几段关于“遗忘的艺术”的哲学思辨，尤其令人拍案叫绝，它没有给出任何标准答案，而是将这个问题抛回给读者，让每个人都在自己的生命经验中去寻找回音。阅读的过程，与其说是被故事推着走，不如说是一种自我探寻的旅程，那些埋藏在潜意识深处的某些感受，被这本书轻轻地触动，然后缓缓浮现。虽然情节发展略显缓慢，但正是这种“慢”，赋予了文字一种近乎冥想的力量，让人读完后，心中久久回荡的不是故事本身，而是一种独特的、难以言喻的情绪共鸣。
评分这本书的结构设计简直是一场天才的实验。它完全打破了线性的时间概念，章节之间像是被无数看不见的丝线牵引着，忽而跳跃到二十年前的童年阴影，忽而又急转直下到未来某个不确定的清晨。这种非线性的叙事，一开始让人感到眩晕，仿佛自己像被卷入一场时空错乱的旋涡。然而，一旦适应了这种节奏，你会发现，作者正是通过这种碎片化的方式，完美模拟了人类记忆的运作模式——我们的回忆从来都不是按部就班的，而是由一些突如其来的感官刺激触发的。书中多次出现的“重复的主题性符号”，比如某一种特定的鸟鸣声或者一张泛黄的照片，在不同的时间点以不同的语境重现，起初让人困惑，但到后半部分，这些符号开始像拼图一样互相咬合，最终揭示出一个宏大而令人心悸的结构。这本书的阅读体验，更像是在考古现场，需要读者耐心清理每一层泥土，才能看到完整的陶器面貌。
评分这本书的魅力在于它对“日常的异化”的捕捉。它没有宏大的史诗背景，也没有惊天动地的阴谋，它发生在一个再普通不过的郊区小镇，围绕着几户人家琐碎的生活展开。然而，正是这种极度的“日常化”，才使得故事中那些微小的裂痕显得愈发恐怖。作者擅长在看似平静的水面上，轻轻投下一颗小石子，然后详细描绘那些涟漪如何扩散，最终吞噬掉整个平静的湖面。例如，邻里间一次不经意的眼神交流，一次遗落在邮箱里的未署名信件，都被赋予了巨大的象征意义。阅读时，我感到一种强烈的代入感，仿佛作者正在偷窥我的生活，并将我所有不为人知的、关于平庸和倦怠的瞬间，精确地记录下来。它探讨的不是如何变得伟大，而是如何在一个注定平庸的世界里，找到一种不至于彻底崩溃的平衡。这是一种非常“接地气”的深刻，它不贩卖希望，但它给予了一种清醒的勇气，去面对生活本来的面目。
评分我必须承认，初读时我被它那近乎冷峻的笔触吓退了。这本书的语言风格极其克制，带着一种知识分子的疏离感，仿佛作者只是一个冷静的记录者，站在故事之外，用冰冷的逻辑解构着一切情感的爆发点。它避免了所有煽情和直白的表达，转而使用大量的意象和隐喻来构建场景。比如，当角色陷入绝望时，作者描述的不是“他哭了”，而是“房间里最后一盏灯的灯丝，以一种近乎殉道者的姿态，完成了它最后的闪烁”。这种处理方式极其考验读者的理解能力，需要我们主动去填补文字留下的巨大空白。对于那些习惯于情节驱动的读者来说，这本书可能会显得有些晦涩难懂，但我恰恰欣赏这种挑战。它像一座结构精巧的迷宫，每条路径都通向不同的解读。更重要的是，书中对社会阶层之间那种无声的权力游戏的描绘，尖锐而深刻，它不动声色地揭示了光鲜外表下，人与人之间构建的那些脆弱而虚假的联结。
评分我读过很多探讨“自我身份认同”的作品，但很少有能像这本书一样，将个体的迷失与宏大的历史背景结合得如此天衣无缝。作者似乎对人类集体潜意识有着惊人的洞察力。书中的主角们，无论他们的社会地位如何，似乎都在追逐着一个永远无法触及的“真实自我”。这种追逐不是那种热血沸腾的英雄式探索，而是一种带着宿命感的、疲惫的徒劳。我尤其欣赏作者对于“沉默”的运用。很多重要的转折和冲突，都不是通过对话解决的，而是通过角色选择的沉默来完成的。这种沉默，比任何激烈的争吵都更具毁灭性，它承载了太多的未说出口的指责、妥协与无奈。读完之后，你会忍不住去审视自己生活中那些被刻意忽略的沉默瞬间，思考它们背后隐藏的巨大能量。这本书像一面镜子，映照出的不是我们希望看到的自己，而是我们努力隐藏起来的那个，带着时代烙印的、不完美的灵魂。
评分好
评分书不错，希望大家一起来阅读！
评分快递迅速，服务好，下次再来
评分儿子老师要求买
评分孩子很喜欢…………
评分孩子很喜欢…………
评分好
评分孩子很喜欢…………
评分正版书，闲时读一读。
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