剋萊門斯校園小說：蘭德裏校園報（新版） [7-10歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　安德魯·剋萊門斯校園小說係列嚮讀者呈現瞭一個個鬼靈精怪、富有想象力和創造力的兒童形象。故事常讓人莞爾一笑，繼而陷入沉思，熱淚盈眶。輕鬆有趣的故事引起孩子們的好奇心和閱讀興趣，更能讓大人在閱讀之餘，深深省思孩子在成長的過程中真正需要的東西。

內容簡介

　　對五年級的卡拉來說，去丹頓小學上學已經夠糟瞭，更糟的是她的班主任羅森老師隻會看報紙、喝咖啡，不給學生上課！
　　卡拉自製瞭一份校園報，大傢都很喜歡。這份報紙使拉爾森老師對教學重新投入瞭熱情，交給卡拉和同學們很多重要的知識。沒多久，羅森老師的班級，忽然成瞭丹頓小學創校以來最齣色的班級。
　　卡拉沒想到， 校園報上的一篇文章卻惹怒瞭校長。校長準備解聘拉爾森老師。在卡拉和同學們的幫助下，拉爾森老師究竟有沒有賠上工作呢？

作者簡介

　　安德魯·剋萊門斯（Andrew Clements），美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲奬數十次，並售齣德、法、意、英、日、韓等十餘國版權。
　　剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為“太有趣瞭，這可以齣版！”這開啓瞭他後來的作傢之路。他還曾當過中學教師，為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。目前則是專職作傢，住在美國馬薩諸塞州。

精彩書評

　　剋萊門斯把學校的生活描寫得活靈活現，當代作傢無人能齣其右。
　　——《紐約時報書評》
　　
　　無比傑齣，令人眼睛為之一亮。全書詼諧感人，俏皮機智，將讓讀者從頭一路咯咯笑到尾。
　　——《學校圖書館期刊》
　　
　　這肯定會是一本大受歡迎的小說，不分領域，不分年齡的讀者，一定都將大聲贊揚。
　　——《書單》
　　
　　為瞭要激怒一位很難搞的語文課老師，一個五年級的男生發明齣一個代錶“筆”的新字，萬萬沒想到這個字竟很快傳遍全國各地，每個人口中都說著這個字你一定會愛上這一部親切好看的小說。
　　——《齣版者周刊》
　　
　　最擅長創造議題、風靡讀者的校園故事大師的精彩代錶作品。
　　——《科剋斯評論》
　　
　　最能搞怪的學生碰上瞭最“厲害”的老師，既有有趣的矛盾，又有碰撞的精彩，而老師育人的深意和對孩子的情感在小說的最後一刻讓人怦然心動。
　　——兒童文學作傢 李麗萍
　　
　　時不時令人莞爾一笑
　　輕鬆愉快的情節裏透露著作者對孩子的欣賞和溫柔。讀後雖不至掩捲沉思，但作者育人的熱情和用心讓人覺得收獲滿滿。
　　——兒童文學作傢 滕婧
　　
　　這是很好看的校園小說，讓我翻開就忍不住繼續，直到一鼓作氣全部讀完纔罷手
　　故事有足夠的懸念，節奏快，情節進展齣乎意料又讓人拍案叫絕，種種奇妙的設想讓閱讀成為一種暢快淋灕的享受。
　　——筠連中學教師 陳柳言
　　
　　剋萊門斯的校園兒童小說不愧為一流的校園小說！
　　裏麵的智慧、幽默、豐富的想象力讓每一個年齡層的讀者都為之震驚甚至會自愧不如。是每一位傢長、教師必讀的一套好書！是一套真正透視孩子心靈的書！
　　——騰達中心小學教師 陳靜
　　
　　看完這本書後，我纔發現自己的嘴角都笑抽筋瞭。筆≠筆＝粉靈豆！創意妙極瞭！生活本就不該是乏味的，這本書讓我快樂，更讓我學會如何去創造快樂！
　　——杭州天地實驗小學學生 陳英潔

目錄

1 當“新”生遇上“老”師
2 引爆一四五號教室
3 奬牌上的名字
4 隻是想要一個老師
5 毒舌與真相
6 超級壓力
7 對決時刻
8 誌願者大冒險
9 雪納瑞偵察犬
10 嶄新團隊
11 紅色警訊
12 隻有擴大，沒有傷害
13 強風預報
14 憲法與自由
15 失而復得
16 睏境或契機？
17 誰的麻煩大？
18 不一樣就是不一樣
19 溫暖的十二月
20 絕地大反攻

精彩書摘

　　2 引爆一四五號教室
　　拉爾森老師在看完報紙上的漫畫與填字遊戲之後，接著就是他最愛的體育版。他總是把體育版留到每天的最後一個鍾頭纔看，當作是給自己的奬賞。在十月的那個星期五下午，拉爾森老師正讀著一篇關於棒球錦標賽的重要報道。他試著集中注意力去讀那篇報道，但就是沒辦法專心。
　　好像有點不大對勁。
　　沒有打破玻璃，沒有弄翻椅子，沒有尖叫或大吼的聲音。比這些都還要糟——教室裏太安靜瞭。
　　拉爾森老師從報紙中抬起頭來，看到班上二十三個學生全都圍在布告欄前。有些女生正咯咯笑著；有些人倒抽一口氣、戳戳彆人、小聲地交談；有些高大一點的男生，用手肘擠開彆人想更靠近一點看。從老花鏡上緣看過去，拉爾森老師知道他們到底在看些什麼瞭。那是在一大張紙上分齣瞭幾個欄，最上麵還有個刊頭寫著：蘭德裏校園報。
　　拉爾森老師愉悅且自我陶醉地微笑著。“看吧，”他自言自語，卻又好像是在對著校長說，“這就是我這間開放教室的作用，這是活生生的證據啊！我根本沒有參與或介入，而那個新轉來的安靜女生，叫做卡拉……還是泰拉的？還是……嗯，就是那個姓蘭德裏的女孩，她已經順利做齣一份自己的報紙來瞭！你看看，你看看！其他孩子現在都開始參與這項學習瞭！”拉爾森老師繼續自言自語，你可以想象他現在正在教育審議委員會裏為自己辯護，“來啊！巴恩斯博士，你是校長，你想在我的檔案裏寫些什麼都行，但證據就在這裏！我一直很清楚自己在做什麼，而且，我纔是這間教室的老師，不是你！”
　　拉爾森老師仔細將手上的報紙摺好，然後放到他辦公桌旁那一大疊報紙最上麵。他要到星期一纔能繼續看完世界大賽係列報道。
　　他小心翼翼地在桌子下伸直他的長腿，接著挺直瞭腰，伸展一下雙臂，再把頭慢慢地往左右轉瞭轉。他準備要站起來瞭，現在是跟學生進行有意義互動的最佳時機。更何況，現在是放學前的最後五分鍾，他剛好這周輪值導護，所以也不得不站起來瞭。
　　拉爾森老師走嚮布告欄，在混亂的桌椅堆中小心前進著，走到能看清楚《蘭德裏校園報》的距離。他看瞭看主題故事的標題，贊許地點瞭點頭，標題寫著：“果凍太硬，噎到二年級學生。”拉爾森老師想起這件事，這個小意外還齣動瞭救護車呢！
　　上麵的運動專欄吸引瞭他的視綫，他眯著眼，讀著那篇寫得工工整整的報道，講的是午休時間那場觸身橄欖球賽。那場比賽最後以拳頭相嚮收場，有三位五年級男生因此被停課一天。拉爾森老師一邊緩緩地讀著，一邊露齣贊賞的微笑。文筆簡潔，沒有錯字，沒有贅字，這女孩有天分！當他正要轉身稱贊那位……莎拉？……不對，是那個姓蘭德裏的女孩時，有一篇文章卻引起瞭他的注意。
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前言/序言

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沒有看到過，彆人待收

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很不錯質量很好，孩子非常喜歡，物流速度快

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這個我是特價的時候買的哦

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孩子喜歡

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孩子喜歡，物流給力。

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書沒的說，就是這次送貨慢瞭點，可能是缺貨彆的地方調貨的緣故吧！

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