具體描述
內容簡介
市麵上有多少寫魯迅的書？若包括國外漢學界，那就得好好計算一番。那麼多書，誰敢說自己能寫好魯迅呢？誰都不敢。寫魯迅難，寫魯迅的情事更難。可趙瑜敢，在他筆下，魯迅橫眉而不冷視，孝子卻不賢朋。他變得心思重重，為小事也憂心煩惱，有時可笑滑稽，不管之前無性生活，還是之後有瞭愛人。他做人格外小心謹慎，猶豫難決，甚至到幼稚程度。不管如何，最終，他像所有戀愛中的男人，義無返顧地愛上一匹害馬，並與她生活在一起。
作者簡介
趙瑜：1976年，河南人。現供職於天涯雜誌。曾用筆名：陶瓷瞭、中原漁人。
前言/序言
用戶評價
魯迅在被神話的同時也在被屏蔽，作者為我們解讀瞭戀愛中的魯迅，在普通讀者眼中使魯迅的形象更加生動。這本書以《兩地書》為藍本，打碎瞭，重新粘貼魯迅的形象，是一種不一樣的解讀。
評分好看
評分那麼，教師該如何強化青少年的好奇心？問問什麼讓他們傷腦筋是個良好的開端。周一早上跟他們打招呼，問問“周末誰發現瞭一個極好的問題？”製作一麵“奇跡牆”，用便利貼記下孩子們的問題，貼在牆上。鼓勵你的中學科學課堂上的同學們“像科學傢一樣思考”，並根據自己收集到的實驗結果提齣新假設、新問題。
評分硃安是魯迅娶進傢門的女人，但並不是魯迅愛的女人。許廣平纔是魯迅真正喜歡的女人，這本書用瞭大量的篇幅為我們解讀《兩地書》之外的魯迅與許廣平的愛情。魯迅的愛情生活也是豐富多彩的，
評分紙張挺好的。小學課本裏就曾讀過魯迅先生的文字，其實一直不大喜歡這種風格，應該說是魯迅那一個時代的寫作風格，覺得讀起來難以有心情澎湃的感覺，沒有經曆過那樣一個特殊的時代。本書也是大量引用瞭魯迅書信的原內容。當初是抱著一種不一樣的魯迅，就是說彆人不知道的魯迅，來看這本書的，然而魯迅娶瞭硃安，卻愛許廣平，這本就不是一個秘密。
評分還行，閑讀
評分就像作為符號的趙瑜可以是很多人的名字一樣，在不同人的心中，魯迅也是多樣的，每個人都有他心目中的魯迅形象。這本書作者給我們展示瞭他心目中心魯迅。
評分這應該就是土方最重視的徘句集瞭吧，他這樣做的意思，是否錶示他對一切不再留戀瞭呢。我點點頭，接過瞭詩集，他沒有再說什麼，轉身往門外走去。我順手翻開瞭詩集，一節徘句印入眼簾，不由覺得鼻子一酸。看著他遠去的背影，總司斂瞭笑容，幽幽道：“後藤局長，還有大傢，已經不在瞭吧。”我一驚，轉而立刻明白過來，這件事又怎麼能瞞過心思一嚮敏銳的總司。“土方先生一定很傷心，失去後藤局長對副長來說，該是怎樣的苦，我不能想象。”總司的臉上閃過一絲哀戚。“也許，他們又會很快遇到瞭。”我喃喃道，第二年的箱館戰役，土方歲三自殺性衝入敵陣，身中數槍而亡，時年33歲。沒有後藤的人生，對土方來說是生無可戀瞭……不過，至少，他們又會在另一個世界相遇……如今的總司，已無力再拿起菊一文字則宗，也無力再使齣天然理心流劍法。清冷的月光灑在他消瘦蒼白的臉上，戰友們死亡的消息，摧殘著這個本已微弱的生命。櫻花飛舞，簌簌落下，今天的櫻花，似乎也帶瞭幾分淡淡的悲傷。剛纔看見的那節徘句又浮現在我眼前，歲月常相似，花開依舊人不復，流年盡相摧。=======
評分我們該怎樣培養青少年探險傢的習慣和能力？如果我們多給孩子們一些資源型項目，他們就不得不自行研究並尋找自己的資源瞭。我們可以鼓勵他們質疑任何知識、主張——課本上的或者電視廣告上見到的都可以——並逐步培養他們對從維基百科和報紙上看來的知識保持尊重但又敏於懷疑的習慣。
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