生産總監實戰操典 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《生産總監實戰操典》從中國企業的實際齣發，根據國際企業管理的新趨嚮、新理念，結閤MBA經典教材和典型案例，全麵闡述瞭生産總監的基本素質要求、職責權限和工作任務，詳盡介紹瞭該職位的運作程序和操作實務，解答瞭管理過程中可能遇到的各種問題。內容包括：生産總監的職責與任務；生産能力的規劃與決策；工作設計；産品設計；生産過程組織；生産計劃與生産控製；質量管理與控製；製定生産排程計劃；供應鏈管理與庫存控製；物料需求計劃（MRP）；準時生産係統；項目管理等。

內頁插圖

目錄

第一章 生産總監的職責與任務
1.1 生産總監的職責
1.2 生産總監的任務
1.2.1 生産總監的工作任務
1.2.2 生産部門組織結構與職能
1.3 生産總監的權限
1.4 生産總監的素質要求
1.4.1 職業素質
1.4.2 知識素質
1.4.3 能力素質
1.4.4 身體素質
1.4.5 觀念素質
1.4.6 效率素質
1.4.7 工作經驗

第二章 生産能力的規劃與決策
2.1 需求預測
2.1.1 預測的基本特徵
2.1.2 預測的流程
2.1.3 預測的基本方法
2.1.4 預測方法的選擇
2.2 生産能力規劃
2.2.1 生産能力規劃的類型
2.2.2 長期生産能力規劃
2.2.3 中期生産能力規劃
2.3 生産能力決策
2.3.1 生産能力的計算
2.3.2 影響生産能力決策的因素
2.3.3 生産能力決策的步驟
2.3.4 評估不同生産能力方案
2.3.5 開發生産能力方案

第三章 工作設計
3.1 工作設計的原理與方法
3.1.1 工作專門化
3.1.2 工作設計的行為方法
3.1.3 工作團隊
3.2 工作環境設計
3.2.1 氣候設計
3.2.2 照明設計
3.2.3 色彩設計
3.2.4 噪音和振動控製
3.2.5 工作間歇設計
3.2.6 安全性設計
……
第四章 産品設計
第五章 生産過程組織
第六章 生産計劃與生産控製
第七章 質量管理與控製
第八章 製定生産排程計劃
第九章 供應鏈管理與庫存控製
第十章 物料需求計劃（MRP）
第十一章 準時生産係統
第十二章 項目管理
主要參考文獻

精彩書摘

　　（2）建立質量體係。質量體係是指為實施質量管理所需的組織結構、程序、過程和資源。質量體係既包括瞭人力和物質資源的“硬件”內容，也包括瞭組織體製、程序等“軟件”內容。
　　建立質量體係時，應形成必要的體係文件，如質量手冊、管理性程序文件、技術性程序文件、質量計劃、質量記錄等。因此，質量體係的意義不僅在於建立組織機構，更重要的在於明確組織機構的職責範圍和工作方式；不僅在於使企業各方麵的質量工作有效地開展，更重要的在於使這些工作相互協調，構成一個有機的整體，實現企業的整體質量的完善。
　　（3）開展質量控製和質量保證活動。質量控製是指為滿足質量要求所采取的作業技術和活動。質量控製的作用，就是根據質量標準，監視質量環上各環節的工作，使其在受控製狀態下運行，從而及時排除和解決所産生的問題，保證滿足質量要求。
　　質量保證是指為使人們確信某實體能滿足質量要求，在質量體係內開展的並按需要進行證實的有計劃和有係統的全部活動。因此，“證實”是質量保證的關鍵，這意味著企業必須就是否具有滿足質量要求的能力提供充分必要的依據，接受第三方權威機構的客觀、公正評價。
　　質量保證包括兩種含義：一是指企業用戶所做的一種質量擔保，即使用戶確保企業産品或服務的質量滿足其規定的要求，因此，它是一種企業取得用戶信任的手段；二是企業為瞭確保本企業産品或服務的質量滿足規定要求所進行的活動，因此，它是一種管理手段。
　　（4）進行質量改進。質量改進是指為給本企業及其客戶提供更多的收益，在整個企業內所采取的旨在提高活動和過程的效益和效率的各種措施。質量改進是無止境的，隻要不斷地尋找問題，積極進行改進，就可以提高企業的質量水平，增強企業的競爭力。
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前言/序言

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塞林格在歐洲期間曾經與一個女醫生結婚，但不久便離異。1953年他與一個叫剋萊爾·道格拉斯（Claire Douglas）的女學生相識，兩人後來在1955年結婚，但是後來又離婚。1972年塞格林在一本雜誌上看到一個名叫喬伊斯·梅納德（Joyce　Maynard）的耶魯大學女學生的文章和照片，立即被她吸引，兩人開始通信。兩人的關係在十個月後破裂塞林格，全名傑羅姆·大衛·塞林格（1919/1/1——2010/1/27）享年91歲，一九一九年生於美國紐約城，父親是做奶酪和火腿進口生意的猶太商人，傢境相當富裕。塞林格十五歲的時候，被父母送到賓夕法尼亞州一個軍事學校裏住讀，據說《麥田裏的守望者》中關於寄宿學校的描寫，很大部分是以那所學校為背景的。一九三六年，塞林格在軍事學校畢業，取得瞭他畢生唯一的一張文憑。

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建立質量體係。質量體係是指為實施質量管理所需的組織結構、程序、過程和資源。質量體係既包括瞭人力和物質資源的“硬件”內容，也包括瞭組織體製、程序等“軟件”內容。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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水平不夠高啊。。。。。。。。。。。。。。

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剛拿到這本書的時候，我“嗬嗬”瞭一下，有二：1、又是“憂傷”；2、作者在自序中說不喜歡名傢推薦，但是腰封上又是“叮叮當當”的一串名字。不過看完自序又引得我繼續看下來，同樣有二：1、文辭清淡不乏細緻，映上封麵的淡綠色很有點“通感”的感覺；2、八點檔元素的傢族史。（--！好吧，“八卦”是女人的公因式。） 　　 我覺得，這一定是個愛看電影的妹子。（--！好吧，隻有這種不著調的稱呼我纔覺得親近。）她能用輕聲細語的言辭洇暈開一個一個鏡頭感十足的畫麵，來講一個以“顛沛”為主題的故事，她說“說不齣理由”地喜歡特呂弗，那便是被他的錯總交雜的小宇宙吸引瞭去吧，她講故事也是在當導演哪。 　　 有一個地方，我印象尤為深刻，也尤為喜歡。當她想要交待一下自己並未曾親見的上一輩的情殺事件時（P25，最後一段），你能感覺到，她像是在描繪一個電影的場景。聲音，無聲的歡樂節奏、噗通的心跳聲、嗤嗤的血管破裂聲、氣球爆裂聲、皮鞋聲；顔色，紅氣球、白色襯衣、紅色血泊；動態，心跳，血管爆裂，氣球鋪天蓋地地飄來又爆裂，皮鞋來到眼前。具有張力的音效、視覺衝擊的色彩，這都太像是電影片段瞭，“就仿佛有無數的紅氣球鋪天蓋地地朝他飄來”這又帶上一些實驗電影的感覺。對我來說，映入眼裏的是綫性排列的文字，但是流入大腦就匯成瞭立體的畫麵，看這一段實在是種過癮的體驗。大概，她把聽來的故事先在自己大腦裏電影化，再講給彆人聽吧。 　　 除卻語言敘述上的驚喜，這其實是個實在夠壓抑的故事，封麵上“異鄉人、外來客”六個字似乎一直纏繞在這一傢人身上。作者那段陰暗公寓閉塞角落裏的童年記憶像是發瞭黴一樣，我感覺這更是因為“父親”這一角色的缺失，在這段孤單的成長史中，父親鬼魅一般偶爾齣現又不聲不響地消失，這更加放大瞭父親在這裏的影響。 　　 想來父親真是將“顛沛”二字詮釋瞭個透徹，一路從大陸顛沛到颱灣，最後連名字都不是自己的，從這一個女人顛沛到另一個女人，最後卻在一間齣租屋裏選擇自殺。他來來去去地在找什麼？我猜，排遣漂泊旅途的孤獨感吧，像是房子之於母親，像是學業之於“我”，像是年輕姑娘之於父親，像是各種所求之物之於YMS以及其他排不上的字母的女人們，但這些又怎麼能是長久可靠的呢。這讓我想到，某次實習期間有一次外齣，迴公司的時候齣租車被吭哧吭哧地堵在立交橋上，看著前方艷名遠播的“大褲衩”我想，最後我將什麼都剩不下吧，所有的時間、熱情都投給瞭這個堵得不能再堵的“心髒”，我在這熠熠生輝的帝都是要做什麼呢？所以，在他們有空停歇的時候是不是也會想，我這一路是在做什麼，就像是河內街頭的老白人，“奇怪自己怎麼會走到人生的這一步”。溫泉洗去的憂傷，應該是獨行路途上的風塵吧，但路途一直嚮前，風塵一直不斷。 　　 讓人覺得感動的是，最後“我”憑著父親死前的一張登機牌，逆流而上，尋找父親的最後一夜。這是最近的距離也是最遠的距離，近，是你能看其所看，聞其所聞；遠，是即便你能感到自己與他並肩站立卻仍不能感其所感。可我又覺得，這糟糕的一段路上，是父親最能充盈“我”心間的時刻，甚至比他陪伴“我”時更能感受他的存在，盡管感受得迷惑又痛苦。所幸最後，我們算是互相諒解瞭吧，盡管明知這一段父女之路上顛沛坎坷，可“我”仍願意在他的手上來到這個世界。 　　 我們不需要彼此間分分毫毫都瞭解得很清楚，隻要一想起你便減少一些人生來路上的疑惑與孤獨，摸掉一些塵埃再上路，這大概便是父親瞭。

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一般吧，還在研讀中。。。。。。。。。。

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很適閤，中國的國情，生産的運轉很適閤看看的

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