普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·北京高等教育精品教材：意大利語語法 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·北京高等教育精品教材：意大利語語法》是中國21世紀齣版的首部全麵介紹意大利語語法的專著，是作者數十年教學經驗的結晶。其特點如下：
　　總結瞭數位意大利當代著名語法學傢的研究成果；
　　講解詳盡，深入淺齣，例句貼切且聯係實際生活；
　　針對性強，能夠有效地幫助中國讀者解決學習意大利語時所遇到的各類疑難問題；◇能夠體現當代意大利語語法的變化；
　　遇到有爭議的語法現象時，書中有時會采用意大利、當代著名作傢作品中的句子作為例句，使所講解的語法規則更加具有說服力；
　　既有利於各個層次的學生自學，也能夠幫助意大利語教師和其他意大利語工作者在教學和翻譯等工作中更好地掌握意大利語的語言規律。

作者簡介

　　王軍，1975年畢業於北京外國語大學意大利語專業，現任北京外國語大學教授、博土生導師，中國意大利語教學會副會長，中國意大利文學研究會副會長等職。1981年至1983年赴意大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生奬。1988年至1990年受聘於意大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐意大利大使館一等秘書，迴國後擔任北京外國語大學意大利語教研室主任至今。2012年獲意大利總統頒發的意大利之星騎士勛章。
　　主要著作：專著：《意大利文學史——中世紀和文藝復興時期》、《意大利文化簡史》；論文：《意大利詩律簡介》、《但丁與〈神麯〉》、《彼特托剋與〈歌集〉》、《薄伽丘與〈十日談〉》等十餘篇；教材：《意人利語》（1-4冊）、《實用意大利語》、《大學意大利語教程》（1-4冊）；譯著：《巴洛剋繪畫藝術》、《高舉旗幟和巾小玩偶的大啞劇》、《一個德國人的假期》、《意人利超前衛藝術》、《中國之愛——透過中華帝國最近幾百年的文學作品看中國的愛情觀念》、《藝術與人體》等；辭書：《現代意漢漢意詞典》。

內頁插圖

目錄

第一部分 詞法（morfologia）
第一章 名詞（sostantivo）
1．名詞的性（genere）
2．名詞的數（numero）
第二章 冠詞（articolo）
1．定冠詞（articolo determinativo）
2．不定冠詞（articolo indeterminativo）
3．部分冠詞（articolo partitivo）
4．介詞與冠詞的組閤（preposizioni articolate）
第三章 形容詞（aggemvo）
1．形容詞的性、數變化（genere e numero dell'aggettivo）
2．形容詞的位置（collocazione dell'aggettivo）
3．bello，quello，buono，grande，santo等形容詞的特殊斷音與省音規則（troncamento ed elision degli aggettivi bello，quello，buono，grande，santo）
4．錶示顔色的形容詞的特殊用法（osservazioni su certi aggettivi che indicano colori）
5．grande，povero，buono等形容詞的含義變化（mutamenti di significato in base alle diverse collocazioni degli aggettivi grande，povero，buono）
第四章 數詞（numerale）
1．基數詞（numerali cardinam）
2．序數詞（numerali ordinam）
3．分數與小數（frazione e frazione decimale）
4．集閤數詞（numerali collettivi）
第五章 副詞（avverbio）
1．方式副詞（awerbi di modo）
2．時間副詞（awerbi di tempo）
3．地點副詞（wverbi di luogo）
4．數量副詞（awerbi di quantita）
5．副詞的位置（collocazione degli avverbi）
第六章 人稱代詞（pronomi personali）
1．主語代詞（pronomi soggetto）
2．重讀代詞（pronomi in forma tonica）
3．非重讀直接賓語代詞（pronomi complement oggetto informa atona）
4．非重讀間接賓語代詞（pronomi complement oindiretto informa atona）
5．組閤代詞（pronomi combinati）
第七章 小品詞ci（vi）與ne，指示形容詞與指示代詞，物主形容詞與物主代詞，泛指形容詞與泛指代詞，連詞（particelle ci[vi]e
ne；aggettivi e pronomi dimostrativi；aggettivi e pronomi possessivi；aggettivi e pronomi indefiniti；conglunzioni）
1．小品詞ci（vi）與ne（particelle ci[vi] e ne）
2．指示形容詞與指示代詞（aggettivi e pronomi dimostrativi）
3．物主形容詞與物主代詞（aggettivi e pronomi possessivi）
4.泛指形容詞和泛指代詞（aggettivi e pronomi indefiniti）
5．連詞（congiunzioni）
第八章 介詞（preposizione）
1．介詞與冠詞的組閤（preposizioni articolate）
2．介詞的使用（uso delle preposizioni）
第九章 關係代詞與關係副詞、比較級與最高級（pronomi e avverbi relativi；grado comparative e grado superlativo）
1．關係代詞與關係副詞（pronomi e avverbi relativi）
2．比較級與最高級（grado comparative e grado superlativo）
第十章 動詞Ⅰ（verbo Ⅰ）
1．動詞分類（categorie dei verbi）
2．動詞的語式、時態和變位（modi，tempi e coniugazioni dei verbi）
第十一章 動詞Ⅱ：直陳式（verboⅡ：indicativo）
1．直陳式現在時（presente indicativo）
2．直陳式近過去時（passato prossimo indicativo）
3．直陳式未完成過去時（imperfetto indicativo）
4．直陳式遠過去時（passato remoto）
5．直陳式愈過去時（trapassati dell'indicativo）
6．直陳式簡單將來時（futuro semplice）
7．直陳式先將來時（futuro anteriore）
8．關於過去將來時、正在進行時以及曆史現在時的說明（osservazioni sul future nel passato，sul“stare+gerundio”e sul presente storico）
……

第二部分 句法（sintassi）

精彩書摘

　　第一章 名詞（sostantivo）
　　1.名詞的性（genere）意大利語的名詞可分為陽性（maschile）和陰性（femminile）兩種。詞尾是確定其陰陽性的基本依據。意大利語的詞匯一般以元音（vocale）為詞尾。
　　1、以o結尾的名詞一般為陽性名詞，如：
　　quaderno筆記本，ragazzo小夥子，telefono電話，fratello兄弟，quadro畫，studio學習，museo博物館，testo課文，libro書。
　　注意：
　　也有少數以o結尾的名詞是陰性名詞，如：
　　radio收音機，mano手，biro圓珠筆。
　　2）以a結尾的名詞一般為陰性名詞，如：
　　macchina機器，ragazza少女，matita鉛筆，muslca音樂，sorella姐妹，penna鋼筆，universita大學，fantasia幻想，nonna奶奶、姥姥，scuola學校。
　　注意：
　　也有少數以a結尾的名詞是陽性名詞，如：
　　autista司機，panorama全景，cinema電影院，telegramma電報。
　　3）以e結尾的名詞可能是陽性名詞，如：
　　signore先生，studente大學生，fiore花，dottore博士，giornale報紙，amore愛，professore教授，padre父親，dirigente領導，animale動物等。
　　也可能是陰性名詞，如：
　　madre母親，scrittrice女作傢，lezione課，cornice鏡框，classe班級，moglie妻子，precisione準確，chiave鑰匙，ragione道理，voce聲音。
　　4、以u結尾的名詞為陰性名詞，如：
　　gioventu青年時期，virtu美德，servitu奴隸狀態，tribu部落。
　　5）以i結尾的名詞一般為陰性名詞，如：
　　crisi危機，sintesi綜閤，parentesi括號，metropoli大都會。
　　注意：
　　也有少數以i結尾的名詞是陽性名詞，如：brindisi乾杯。
　　6）有關名詞陰陽性的提示
　　（1）具有下列詞義的名詞一般為陽性名詞：
　　A.男人或雄性動物，如：
　　impiegato男職員，operaio男工人，attore男演員，cugino錶兄弟，figlio兒子，cavallo公馬，gatto公貓，leone雄獅，cane公狗，toro公牛。
　　B.水果樹，如：
　　melo蘋果樹，pero梨樹，pesco桃樹，ciliegio櫻桃樹，arancio橙子樹。
　　C.錶示月份和日子的名詞（domenica【星期日】一詞除外），如：
　　martedi星期二，sabato星期六，marzo三月，giugno六月，agosto八月。
　　D.山峰的名稱，如：
　　MonteBianco勃朗峰，MonteRosa玫瑰峰，MonteTai泰山，Emei峨眉山，Huashan華山。
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在意大利呆瞭幾年，，迴國擱下一年多瞭重新學起，這本書是不錯的，推薦給大傢

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實話實說，這的確是一個不錯的辦法。不過，這是對李迎和其他警察來說的。對於‘餌’來說，卻就不是那麼一迴事瞭……

評分☆☆☆☆☆

首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。支持正版書！

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經典語法教材

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東東是給孩子購買的，不錯，好評

評分☆☆☆☆☆

挺好的，，

評分☆☆☆☆☆

學意大利語必備 非常好

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