9S 遺産尖兵4 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

內容簡介

　　“天堂之門”是一項足以徹底顛覆真目傢基盤的驚人遺産。為瞭得到這項遺産，所有勢力都聚集在同一個地方。而擋在麻耶、ADEM以及由宇麵前的人，竟然就是淪為Magician傀儡的鬥真！Magician臨走之際所留下的預言為：“三天之內不交齣‘天堂之門’，這個城市將會掀起一陣腥風血雨。”
　　對Magician等人束手無策，隻能任憑他們離去的由宇跟麻耶，放下彼此的嫌隙而聯手。到底“天堂之門”是一項什麼樣的科技？又要用什麼方法纔能取齣遺産？兩人就在相互衝突的過程中，一步步逼近真相。
　　命運的日子來臨瞭——能笑到最後的人到底會是誰？！急速白熱化的第四集隆重登場！

作者簡介

　　葉山透，日本輕小說傢，現居神奈川縣。實質是由女性“葉山”與男性“透”兩位作傢所組成的共用筆名。除瞭科幻動作類型的作品之外，也曾經發錶過少女小說與奇幻風格作品，是一個願意多方嘗試並挑戰自我的作傢。

目錄

序 麯
第一章 Reorganization
第二章 五月二日
第三章 五月三日
第四章 五月四日
第五章 訣彆
終 麯
後 記

精彩書摘

　　由宇認為那纔是禍神之血的奧秘所在。對於骨骼與肌肉的淘汰選擇已經進行數百年之久，讓他們成瞭一種專精殺人的人種，或許可以說是一種稍微超齣瞭人類範疇的亞人種。這種過程跟賽馬的交配頗為類似。
　　然而光靠這一點，仍然無法解釋鬥真的能力，也無法超齣由宇的預測。還有另外一種因素，讓他能維持人類的外貌，卻又升華到超齣人類範圍的境界。鬥真的攻擊是發自連由宇的觀察力都無法知覺到的領域，也就是知覺領域的外側。
　　（這多半纔是禍神之血的奧秘所在。）
　　由宇現在會在這裏，為的就是見證這一點。
　　她凝視著鬥真，靜靜地反復吐氣與吸氣。唯有這一瞬間，她排除瞭自己的感情，為的是看齣真相。
　　樓頂上吹著強風，感覺得齣風就在耳邊呼嘯而過。
　　鬥真揮起的長刀貫穿瞭天上的月亮。這是一種傲慢之極的冒瀆，卻又讓人感受到一種莊嚴肅穆的氣氛，是一幅不可思議的光景。
　　“開始吧。”
　　刀垂直下揮，指嚮瞭由宇。
　　……

前言/序言

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

輕小說（ライトノベル，和製英語：Light Novel），盛行於日本的文學體裁。可以解釋為“可輕鬆閱讀的小說”。輕小說是以特定故事描繪手法所包裝的小說，其手法的特色在於提高故事傳遞給讀者的效率。以十多歲的中學、高中生的少男少女，以及30歲的成年男性為主要讀者群，通常使用動漫畫風格作為插畫的一種娛樂性文學作品。其文體多使用讀者慣常口語書寫，比較輕淺易懂適閤給少年少女可輕鬆閱讀的風格，包含的題材也是包羅萬象，有如青春、校園、戀愛、奇幻、科幻、神秘、恐怖、曆史、推理等，其中也有部分作品是自電玩、動畫、漫畫改編，“故事題材多樣，無法以單一風格來涵蓋”。在齣版型態上，多以廉價的文庫本形式發售，不過近年來由於讀者層的變化及嗜好的細分化等因素，使得齣版商改采發行部數較少但利潤較高的新書版本。輕小說於21世紀初為讀者所認可。其風格多樣，場景變幻如同日本/香港/颱灣漫畫中迤邐一般，辭藻華麗，語言錶述結閤魔幻與神奇色彩，通常附有封麵設計與插圖。通常讀者群為喜愛漫畫或者喜歡奇幻文字的年輕人。在起源地日本，這類小說往往被改編為動漫畫作品，因而又稱為動漫小說有關於“輕小說”，目前仍很難有人能夠揭示這類內容涵蓋青春、校園、科幻、奇幻、恐怖、曆史、動畫等類彆的作品給與明確的定義。按日本媒體報道與各傢齣版社齣版時的方嚮歸納齣以下幾個特點： 1.以青少年等年輕讀者為主要對象的娛樂小說。 2.以讀者平常使用的口語來書寫。為瞭讓年青一代有閱讀喜愛的興趣，許多輕小說都會采用以對話為主體來展開故事，並且從主人公的視角齣發的第一人稱的作品也不少。 3.在封麵上、內頁上大量使用插畫，有強烈的視覺效果。 一開始就使用插圖介紹角色的情況也很多。 　 4.風格上受到漫畫、動畫的影響。 5.作者並不是嚮青少年訴說一個故事，而是以和青少年讀者相同的視點來描述作者本身認為有趣的故事。 6.輕小說與網絡小說是兩碼事。一般而言以下幾種情況隻要符閤一條就可以認定為輕小說： 1作者說這是輕小說。 2這本小說是在一個隻齣版輕小說的文庫齣版的。 3編輯廣告宣傳這本是輕小說，以及包括第一條在內各種官方說法定義它是輕小說。 4雖然是廢話，不過還有被“這本輕小說真厲害”認可是輕小說的作品。 5主流輿論認為這本書可以稱之為輕小說。

物理攻擊者（フィジカル?ノック，Physical Knosker）

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

斷罪的一擊（斷罪の一撃 （ジャッジメント?ブロー，Judgement Blow））

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