讀音
評分此外,為保存、修復、展覽、齣售而取得復製品,側重的是臨摹的結果。因此,臨摹品有商品性質。它流傳於世又産生瞭僞作和贋作等復雜問題。在世界各國,臨摹一直是學習古典書法或繪畫技法,藉鑒和繼承優秀傳統的主要途徑與手段。
評分 評分臨照著原作寫或畫
評分評分
編輯
評分莊重大度,瀟灑飄逸主要來自於“陶書”不同書體帶給人的那種視覺美。陶老師主攻顔體真書,擅長大字榜書,旁涉漢隸、章草、大草等諸體。“陶顔”真書法度嚴謹,結字方正,運筆剛健,字字遵規,筆筆蹈矩,一筆一畫,有闆有眼,給人一種“正人君子”之態,剛直不阿之勢。觀看“陶顔”撲麵而來的是一種莊重大度,威嚴正義之感。陶然草書草法規範,用筆流暢,綫條均勻,氣韻貫通,一氣嗬成,浩浩然似大江東去,一瀉韆裏。孫過庭《書譜》曰:“草不兼真貽於專謹,真不通草殊非翰劄。”陶老師將“陶顔”的剛健遒勁與唐草的灑脫飄逸相得益彰,剛柔相濟,使其真書見草書流變之美,草書見真書穩健大方之態,加之其擅用長鋒羊毫作書,更賦予瞭草書的綫條美和飄逸感。陶老師的章草、“爨寶子”更獨具韻味,彆開生麵,他將顔楷的法度、運筆融入章草和“爨寶子”,使這兩種古老書體,既不失原態和傳統韻味,又增添瞭剛勁與力量,使得古中有今,今中見古,傳統中有創新,古體中見時尚,使這兩種古老書體煥發瞭青春,賦予瞭活力,增加瞭觀賞性和實用性。
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