③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分其實這倆人能成朋友還有另一個原因……
評分包裝不好 有褶皺 要仔細看
評分還沒看。希望很好看。活動入手挺劃算
評分雖然一個是音樂,一個是畫畫,但道理是一樣的。就這樣,馬奈成為瞭印象派的精神領袖之後,把他的好友德加介紹到瞭印象派。
評分他們認識的情況大概是這樣的:馬奈年輕時也經常光顧盧浮宮,幾乎每次去都會看到一個麵無錶情的年輕人,對著各種名作畫啊畫……
評分彆指望有什麼營養,打發時間。
評分這類書以前沒看過,但願能增補些知識。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有