發表於2024-05-18
中國鄉土建築初探 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2024
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評分1、什麼是鄉土建築的核心及其基本概念?“鄉土建築”的概念引自《關於鄉土建築遺産的憲章》。從二十世紀初開始,曆史建築的保護引起世人的重視。到瞭二十世紀中期,這項工作得到以歐洲為首的許多國傢的贊同。1964年5月通過的《威尼斯憲章》使曆史建築的保護擴展到曆史街區。1999年10月在墨西哥又通過瞭《關於鄉土建築遺産的憲章》。該憲章是對《威尼斯憲章》的補充,該憲章建立瞭管理和保護鄉土建築遺産的原則。我國的曆史建築保護也經曆瞭從單個建築保護到群體保護的曆程。目前,從體製上宏觀上來說,已經建成全國性的保護網絡,例如,國傢級的保護對象是由國務院頒布的“全國重點文物保護單位”、“國傢級曆史名城”,相應的地方各級政府也公布本地的“重點文物保護單位”和自己的“曆史名城”。並通過法律、法規來完成保護工作。但是,我國曆史悠久,文化更是深遠,不被人們認識的曆史建築,簡直太多,太多,梧州騎樓,就是其中一例。萬幸的是地方政府把它提到瞭自己的議事日程上。鄉土建築的概念,為建立梧州市騎樓城規劃設計的理念,提供瞭理論基礎。《關於鄉土建築遺産的憲章》認為:鄉土建築是社區自己建造房屋的一種傳統的和自然的方式。是一個社會文化的基本錶現,是社會與他所處的地區的關係的基本錶現,同時也是世界文化多樣性的錶現。鄉土建築指的是現實生活中沿用著的建築(這些老建築極具風俗性、地域性和曆史特徵)及其外部環境。曆史街區是鄉土建築的一種類型。鄉土建築是不可再生的城鄉遺産資源,然而,這些資源生命非常脆弱,由於不能得到如同“文物建築”、“曆史名城”待遇的保護,極易被淹沒在城市化和舊城改造的“現代化”熱潮之中。、中國鄉土建築的兩個基本點?重視環境、風水、落位,因地製宜,就地取材,座北朝南,落處陽光地段,是全世界鄉土地方性民居的建築特色。除瞭與大自然密切關聯外,還都創造瞭傢屋之間的群體生活環境。越是原始時代,人類的群體關係越密切,錶現為具有不同地域性特點的院落、格局、聚落、村莊之間的差異。3、中國鄉土建築中的建築類型結構?曆史街區、單體建築、建築群體4、什麼是乾欄建築?乾欄型建築是一種下部架空的建築,流行於我國南方少數民族地區。乾欄式建築可防潮、散熱通風及避蟲獸侵襲和洪水衝擊。這類建築的結構主要有兩種,一種是純木結構,以西雙版納傣族的竹樓最為典型。5、北京四閤院的主要布局特點北京正規四閤院一般依東西嚮的鬍同而坐北朝南,基本形製是分居四麵的北房(正房)、南房(倒座房)和東、西廂房,四周再圍以高牆形成四閤,開一個門。大門闢於宅院東南角“巽” 位。房間總數一般是北房3正2耳5間,東、西房各3間,南屋不算大門4間,連大門洞、垂花門共17間。如以每間11-12平方米計算,全部麵積約200平方米。四閤院中間是庭院,院落寬敞,庭院中植樹栽花,備缸飼養金魚,是四閤院布局的中心,也是人們穿行、采光、通風、納涼、休息、傢務勞動的場所。四閤院雖有一定的規製,但規模大小卻有不等,大緻可分為大四閤、中四閤、小四閤三種。小四閤院一般是北房三間,一明兩暗或者兩明一暗,東西廂房各兩間,南房三間。臥磚到頂,起脊瓦房。可居一傢三輩,祖輩居正房,晚輩居廂房,南房用作書房或客廳。現在在前門、大柵欄附近能看到不少這樣的四閤院。中四閤院一般都有三進院落,正房多是5間或7間,並配有耳房。正房建築高大,都有廊子。東、西廂房各3間或5間,廂房往南有山牆把庭院分開,自成一個院落,山牆中央開有垂花月亮門。垂花門是內外的分界綫。民間常說的“大門不齣,二門不邁”的“二門” 指的就是這道垂花門。前院又叫外院,外院東西各有一兩間廂房,要比裏院的廂房小一些,它多用作廚房或僕人的居室。鄰街是5至7間倒座南房,最東麵一間開作大門,接著是門房,再是客廳或書房,最西麵的一間是車房。大四閤院習慣上稱作“大宅門”,老北京北城的四閤院一般規模都比較大。大四閤院房屋設置可為5南5北、7南7北,甚至還有9間或者11間大正房,一般是復式四閤院,即由多個四閤院嚮縱深相連而成。院落極多,有前院、後院、東院、西院、正院、偏院、跨院、書房院、圍房院、馬號、一進、二進、三進等等。院內均有抄手遊廊連接各處,占地麵積極大。現在什刹海附近的恭王府、宋慶齡故居,都是大四閤院的結構。如果可供建築的地麵狹小,或者經濟能力無法承受的話,四閤院又可改蓋為三閤院,不建南房。
評分質量很好書內容還行吧,在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程,也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課,目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想, 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力,為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說,該課程有實際應用價值,為用計算機解決實際問題提供瞭方法,是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具,同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習,結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式,不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中,取得瞭較好的教學效果,有助於學生在有限的教學時間內,以最快最簡單易懂的方式,紮實地掌握C語言的內容,並能運用自如 恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。
評分 [1]
評分還不錯,是正版!送貨快!
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評分就是書的價格比較貴,還好是碰上京東的活動。
評分2,按鍵生硬的問題,黑色殼子是存在這個問題,佳域也已郵寄按鍵,我買瞭個白色的,沒有問題,黑色的音量鍵稍微往中間按的話,手感會好很多,不要按最邊上
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