(六)方技類
評分簡帛,簡牘與帛書、帛畫的簡稱。簡牘又分竹簡、木簡與木牘、竹牘。許慎《說文解字》:簡,牒也,從竹。今南方齣土之簡多竹製,北方齣土之簡多木製。《說文》:牘,書版也,從片。片,剖開之木,製平為書版,故牘以木製。誠如著名學者王國維指齣:“古來新學問起,大都由於新發見。”(《最近二三十年中國新發見之學問》)每一次文獻資料的重大發現,都推動瞭學術研究的重大進展。在簡帛書法流行的近兩韆年的漫長歲月,是中國社會政治、經濟、文化連同字體急劇變革的時期,簡帛的材質、規格、書寫內容和形式也發生瞭很多變化,隻是現存為數不多的曆史資料,使後人無法窺其全貌,隻能依據曆年齣土的簡帛,研究簡帛書法的字體變化和書寫特點。
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評分評分
⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分北大所藏,各種風格竹簡選登。
評分西漢,寫在竹片上的香艷,
評分尺寸:高37cm,寬26cm,厚0.5cm。銅版紙,39頁,彩印。漢隸簡牘,字很漂亮,不錯的學習資料!主要內容包括:蒼頡篇(一)、蒼頡篇(二)、蒼頷篇(三)、蒼頡篇(四)、老子(一)、老子(二)、老子(三)、周馴(一)、周馴(二)、周馴(三)等。
評分商品已收到,包裝質量還不錯~
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