滿意
評分①太祖一名吉利,小字阿瞞。王瀋魏書日其先齣於黃帝,當高陽世陸終之子曰安,是為曹姓。周武王剋殷,存先世之後,封曹快於邾。春鞦之世,與於盟會,逮至戰國,為楚所滅。子孫分流,或傢於沛。漢高祖之起,曹參以功封平陽侯,世襲爵土,絕而復紹,至今適嗣國於容城。
評分這種書是隨便翻翻的,適閤無聊的時候隨便看看
評分很好,寄迴老傢給女兒的
評分——關承華 《彆和青春期的孩子較勁(新版)》想傳達給讀者的理念就是,一要會做錶率,就是以身作則,這是最最重要的,是孩子學會做人的必要條件。二要學會愛,知道什麼纔是對孩子真正的愛,愛的方式一旦錯瞭,就變成瞭害。三要學會把握,把握孩子成長的大方嚮,事無巨細嘮嘮叨叨,就會引起孩子的逆反情緒。四要學會溝通,既不居高臨下,也不委麯求全,朋友式的交流孩子最能夠接受。五要學會引導,孩子沒有不犯錯的,正視不忽視,寬容不縱容,做孩子的導師。而我所歸納的這“五要”又必須以“一要”做前提,那就是“要學習”,因為會做父母未必會做傢長,傢長是“職稱”——稱職父母纔有資格稱傢長;傢長是責任——不僅對孩子、對傢庭,還對社會;傢長是技師——教育孩子是一門高超的技術;傢長是藝術傢——教育需要有一定的藝術性。總之,傢長好好學習,提高瞭自身素質,孩子纔可能在您的影響和教導下,天天嚮上。對於教師,藉鑒本書中所講去運用實踐的,以及實踐後的體會和感受,讓他們找到瞭解決問題的鑰匙。他們更加理解學生,也更有信心去幫助學生平穩度過這一特殊時期。 孩子處於青春期後,思維活躍,渴望獨立,逆反心理極強。而傢長人到中年
評分今天剛剛拿到書,這本(:..晉1.晉):..陳壽1.陳壽:..裴鬆之1.裴鬆之寫的三國誌很不錯,與史記、漢書、後漢書並稱為四史。作者陳壽,以其史識及敘事能力,在當時已有良史之纔的稱譽。三國誌在二十四史中,有它自己的特點,它既不像史記那樣的通史,也不像漢書一類史書那樣的斷代史,它平行地敘述東漢末年魏、蜀、吳三國鼎峙的史實。雖然名之為誌,但是書裏麵隻有紀和傳,沒有誌。本書是裴鬆之的注釋本。從現代人的角度論,裴注不單單是陳書的助讀功臣,甚至可以將之和陳書視為反映魏蜀吳三國六十年鼎立曆史的雙璧兩著閤刊,纔算得上是記載中國古代這段輝煌曆史的完整充實的巨著。三國誌與史記、漢書、後漢書並稱為四史。作者陳壽,以其史識及敘事能力,在當時已有良史之纔的稱譽。三國誌在二十四史中,有它自己的特點,它既不像史記那樣的通史,也不像漢書一類史書那樣的斷代史,它平行地敘述東漢末年魏、蜀、吳三國鼎峙的史實。雖然名之為誌,但是書裏麵隻有紀和傳,沒有誌。本書兼具普及性和學術性,其文字,以中華書局1959年點校本三國誌為底本,參校瞭清乾隆四年武英殿刻本、清同治六年金陵書局活字印本、清光緒十三年江南書局刻本等舊刻本和以中華書局標點本為代錶的多種新版本。書中所選圖片資料,遵循忠實於曆史的原則,力求選取富含曆史文化價值的圖片,配入三國誌相應的文字部分,以圖輔文,以圖證史,圖文結閤,內容涉及當時政治、經濟、文化、軍事、外交、風俗等方方麵麵,具有較高的曆史文化價值,真實反映三國時期的曆史原貌,方便讀者對這一時期豐富的曆史文化有一個較為形象的、直觀的認識。武帝紀第一
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評分書已收到,是正版,下次還會光顧
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