2袖克夫的变化
评分带底座的衬衫领:领座直立环绕颈部一周,翻领拼缝于领座之上的领型。
评分在提倡素质教育的今天,学校、家长对教师要求高,对学生的期望高,而学生又自己却无所谓,在这样的情况下,我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。所以,我来到了京东商城买书,学习。解惑。做一个好老师。感谢京东商城。书很好。
评分3、口袋变化
评分编者运用多种表现手法,简洁、清晰、明白地向学生阐明服装结构设计的基本原理及其变化规律,并结合当前中等职业教育的特点及适应服装标准化、规范化生产的需要,适当融合当前服装设计的最新元素着重介绍了基础下装结构设计、省道衣领、衣袖结构、男女上装结构设计等内容。 《服装结构设计》在编写过程中注重以图片代替文字,使教材内容更直观、明了。在教学内容安排上,不求“多”“全”,只求“精”。努力做到能把服装结构设计的基础原理分析得“深、透、精”,让学生明白并掌握。在制图方面,一是注重培养学生的款式分析能力,这在许多教材中容易被忽略,但对服装工业化生产来讲,这是相当重要的从业能力;二是在图纸上力求做到标准、规范、统一,促使学生养成严谨的制图习惯。以适应今后工作的需要。 编者运用多种表现手法,简洁、清晰、明白地向学生阐明服装结构设计的基本原理及其变化规律,并结合当前中等职业教育的特点及适应服装标准化、规范化生产的需要,适当融合当前服装设计的最新元素着重介绍了基础下装结构设计、省道衣领、衣袖结构、男女上装结构设计等内容。 《服装结构设计》在编写过程中注重以图片代替文字,使教材内容更直观、明了。在教学内容安排上,不求“多”“全”,只求“精”。努力做到能把服装结构设计的基础原理分析得“深、透、精”,让学生明白并掌握。在制图方面,一是注重培养学生的款式分析能力,这在许多教材中容易被忽略,但对服装工业化生产来讲,这是相当重要的从业能力;二是在图纸上力求做到标准、规范、统一,促使学生养成严谨的制图习惯。以适应今后工作的需要。 编者运用多种表现手法,简洁、清晰、明白地向学生阐明服装结构设计的基本原理及其变化规律,并结合当前中等职业教育的特点及适应服装标准化、规范化生产的需要,适当融合当前服装设计的最新元素着重介绍了基础下装结构设计、省道衣领、衣袖结构、男女上装结构设计等内容。 《服装结构设计》在编写过程中注重以图片代替文字,使教材内容更直观、明了。在教学内容安排上,不求“多”“全”,只求“精”。努力做到能把服装结构设计的基础原理分析得“深、透、精”,让学生明白并掌握。在制图方面,一是注重培养学生的款式分析能力,这在许多教材中容易被忽略,但对服装工业化生产来讲,这是相当重要的从业能力;二是在图纸上力求做到标准、规范、统一,促使学生养成严谨的制图习惯。以适应今后工作的需要。 编者运用多种表现手法,简洁、清晰、明白地向学生阐明服装结构设计的基本原理及其变化规律,并结合当前中等职业教育的特点及适应服装标准化、规范化生产的需要,适当融合当前服装设计的最新元素着重介绍了基础下装结构设计、省道衣领、衣袖结构、男女上装结构设计等内容。 《服装结构设计》在编写过程中注重以图片代替文字,使教材内容更直观、明了。在教学内容安排上,不求“多”“全”,只求“精”。努力做到能把服装结构设计的基础原理分析得“深、透、精”,让学生明白并掌握。在制图方面,一是注重培养学生的款式分析能力,这在许多教材中容易被忽略,但对服装工业化生产来讲,这是相当重要的从业能力;二是在图纸上力求做到标准、规范、统一,促使学生养成严谨的制图习惯。以适应今后工作的需要。
评分带底座的衬衫领:领座直立环绕颈部一周,翻领拼缝于领座之上的领型。
评分立领:直立环绕颈部一周的领型,改变领宽与领直立度可得到各种不同的效果,亦称旗袍领、唐装领、学生装领。
评分不知是什么时候开始喜欢文学的,也不知是什么时候迷上了读小说,反正就是对文学,对作家情有独钟,范文之心得体会:个人读书心得体会。现与大家分享、交流一下我个人的读书经历。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 图书大百科 版权所有