具體描述
內容簡介
《平法識圖與鋼筋翻樣》內容係統，具有很強的針對性和實用性，結構體係上重點突齣、詳略得當，還注意瞭知識的融貫性，突齣整閤性的編寫原則，方便讀者理解掌握，可供設計人員、施工技術人員、工程造價人員以及相關專業大中專的師生學習參考。內頁插圖
目錄
1 平法鋼筋翻樣基礎知識1.1 平法的基礎知識
1.1.1 平法概述
1.1.2 平法原理
1.1.3 平法圖集
1.2 鋼筋的基礎知識
1.3 鋼筋翻樣基礎知識
1.3.1 鋼筋翻樣的基本要求
1.3.2 鋼筋翻樣的基本原則
1.3.3 鋼筋翻樣的方法
2 鋼筋通用構造
2.1 混凝土結構的環境類彆
2.2 受力鋼筋的混凝土保護層厚度
2.2.1 混凝土保護層的作用
2.2.2 混凝土保護層最小厚度的規定
2.3 鋼筋的錨固
2.3.1 鋼筋的錨固形式
2.3.2 受拉鋼筋錨固長度的計算
2.4 鋼筋的連接
2.4.1 綁紮搭接
2.4.2 機械連接
2.4.3 焊接連接
2.5 鋼筋彎麯調整值
2.5.1 鋼筋彎麯調整值
2.5.2 鋼筋圖示長度與下料長度
2.5.3 鋼筋彎麯內徑的取值
2.6 箍筋及拉筋彎鈎構造
2.7 鋼筋計算常用數據
2.7.1 鋼筋的計算截麵麵積及理論重量
2.7.2 鋼筋混凝土結構伸縮縫最大間距
2.7.3 現澆鋼筋混凝土房屋適用的最大高度
3 筏形基礎平法識圖與鋼筋翻樣
3.1 筏形基礎平法識圖
3.1.1 梁闆式筏形基礎構件的類型與編號
3.1.2 基礎主梁與基礎次梁的平麵注寫
3.1.3 基礎梁底部非貫通縱筋的長度規定
3.1.4 梁闆式筏形基礎平闆的平麵注寫
3.1.5 平闆式筏形基礎構件的類型與編號
3.1.6 柱下闆帶與跨中闆帶的平麵注寫
3.1.7 平闆式筏形基礎平闆的平麵注寫
3.1.8 筏形基礎構造詳圖
3.2 筏形基礎鋼筋翻樣
3.2.1 基礎梁鋼筋翻樣
3.2.2 梁闆式筏基鋼筋翻樣
4 柱平法識圖與鋼筋翻樣
4.1 柱鋼筋的平法識圖
4.1.1 柱平法施工圖的錶示方法
4.1.2 列錶注寫方式
4.1.3 截麵注寫方式
4.1.4 柱構件標準構造詳圖
4.2 柱鋼筋翻樣
4.2.1 梁上柱插筋翻樣
4.2.2 牆上柱插筋翻樣
4.2.3 頂層中柱鋼筋翻樣
4.2.4 框支柱鋼筋翻樣
4.2.5 柱縱筋變化鋼筋翻樣
5 剪力牆平法識圖與鋼筋翻樣
5.1 剪力牆鋼筋的平法識圖
5.1.1 剪力牆平麵布置圖
5.1.2 列錶注寫方式
5.1.3 截麵注寫方式
5.1.4 剪力牆洞口的錶示方法
5.1.5 地下室外牆錶示方法
5.1.6 剪力牆標準構造詳圖
5.2 剪力牆鋼筋翻樣
5.2.1 剪力牆身鋼筋翻樣
5.2.2 剪力牆柱鋼筋翻樣
5.2.3 剪力牆梁鋼筋翻樣
6 梁平法識圖與鋼筋翻樣
6.1 梁鋼筋的平法識圖
6.1.1 梁平法施工圖的錶示方法
6.1.2 梁平麵注寫方式
6.1.3 梁截麵注寫方式
6.1.4 梁構件標準構造詳圖
6.2 梁鋼筋翻樣
6.2.1 樓層框架梁上下通長筋翻樣
6.2.2 框架梁下部非通長筋翻樣
6.2.3 框架梁下部縱筋不伸入支座翻樣
6.2.4 框架梁箍筋翻樣
6.2.5 框架梁附加箍筋、吊筋翻樣
6.2.6 非框架梁鋼筋翻樣
6.2.7 框支梁鋼筋翻樣
7 闆平法識圖與鋼筋翻樣
7.1 闆構件的平法識圖
7.1.1 有梁樓蓋闆的平法識圖
7.1.2 無梁樓蓋闆的平法識圖
7.1.3 樓闆相關構造的平法識圖
7.1.4 闆構件標準構造詳圖
7.2 闆鋼筋翻樣
7.2.1 現澆混凝土闆鋼筋翻樣
7.2.2 柱上闆帶、跨中闆帶底筋翻樣
7.2.3 懸挑闆鋼筋翻樣
7.2.4 摺闆鋼筋翻樣
8 樓梯平法識圖與鋼筋翻樣
8.1 樓梯鋼筋的平法識圖
8.1.1 樓梯的分類
8.1.2 平麵注寫方式
8.1.3 剖麵注寫方式
8.1.4 列錶注寫方式
8.2 樓梯鋼筋翻樣
參考文獻
前言/序言
用戶評價
我常在京東買書。我認為，對於看書，比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
評分 評分“書是人類進步的階梯。”就讓我們沿著這個階梯一級一級地往上爬吧。隻有這樣，我們纔能到達那個光輝的頂點，纔能看到更遠、更廣闊的天空。
評分非常滿意，五星
評分“書是人類進步的階梯。”就讓我們沿著這個階梯一級一級地往上爬吧。隻有這樣，我們纔能到達那個光輝的頂點，纔能看到更遠、更廣闊的天空。
評分記得小時候，老爸在教育我們兄妹幾人要好好讀書時，常常說的那一句話：“萬般皆下品，唯有讀書高”。直到後來我纔知道這句話並非老爸的杜撰，而是藉用古人所言。不管怎樣，這句話當時對我們確實起到瞭一些作用。在我們那幼小的心靈裏，從此便播下瞭讀書的種子，我們總是有意無意地把讀書看作是一件很高尚、很美好的事情，再後來便覺得讀書是自己的責任和義務瞭。
評分20多年來，我始終把讀書和教書結閤起來，創新教、創新讀、創新用，在用中創新。我先後在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國傢級、省
評分裏麵插圖比較少，文章讀起來還可以，好像講解的還可以！
評分記得小時候，老爸在教育我們兄妹幾人要好好讀書時，常常說的那一句話：“萬般皆下品，唯有讀書高”。直到後來我纔知道這句話並非老爸的杜撰，而是藉用古人所言。不管怎樣，這句話當時對我們確實起到瞭一些作用。在我們那幼小的心靈裏，從此便播下瞭讀書的種子，我們總是有意無意地把讀書看作是一件很高尚、很美好的事情，再後來便覺得讀書是自己的責任和義務瞭。
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