二战秘史之苏联反击战 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

　　《二战秘史之苏联反击战》舍不得一口气读完的二战史，老师不肯教、历史书上看不到；读一页解惑、读两页上瘾！

内容简介

　　1939年9月1日-1945年8月15日，以德国、意太利、日本法西斯轴心国及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等仆从国为一方，以反法西斯同盟和世界范围的反汶西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争，史称第二次世界大战，简称“二战”从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积达2200万平方公里，《二战秘史：苏联反击战》从1919年6月28日第1次世界大战的战败国德国向法国乞和写起，到第二次世界大战战败国全面投降为止，参看了英、德、美、法、苏、日、中二战史专家撰述的大量二战史著作，搜罗各类解密文献，印证有据，逻辑严密，论述精彩！

　　《二战秘史之苏联反击战》作者犹如一位标新立异而又尽显乖张才华的导演，他仿佛洞察每一位读者隐秘的心理需求，趣味盎然、爆料不断又险象环生的历史大戏吊足读者胃口，充分满足读者求真窥隐的欲望、在他的“导演”之下，那些在历史长河币千占留名的巨人褪去了令人敬畏的神圣或恶魔光环，还其本来面目：一个奥地利的小下士（希特勒），一个令幻想重建罗马帝国的证者（墨索里尼），一个半生失意的烟鬼政客（丘吉尔），一个格鲁吉亚鞋匠的儿子（斯大林），一个“上厕所都需要人搀扶的国王”（罗斯福）……

　　曝露全面，剖析深刻，讲述勾人，你能读到的优佳二战史读本——《二战秘史之苏联反击战》，深度撩拨你的兴奋点，邀你一起与真相贴身肉搏。

作者简介

　　陈咸宁，祖籍湖北麻城，牛于四川自贡，常用笔名万国咸宁。酷爱咬嚼战争史，对二战史尤为痴迷、精专，被草根拥趸封推为“二战史狂人”。

内页插图

目录

序言
兵临城下——莫斯科保卫战
不可思议的战略
最后的闪击——代号“台风”
开幕！
总攻!
朱可夫临危受命
受命于危难
维亚济马的泥泞
困兽犹斗
英雄落幕
奥尔沙会议
伟大的红场阅兵

血红雪白 ——决战莫斯科
噩梦的开始
最后一次尝试
是那么近，却遥不可及……
破碎的车轮

神圣的战争——莫斯科反击战
绝不撤退!
躺着也中枪的南方集团军群
全线出击！
最黑暗的一天
你是我的敌人——向美国宣战！
勃劳希契的结局——取后一任陆军总司令的谢幕
轮到古德里安了！
将星的末路
总攻的继续

东线的基石——勒热夫突出部之役
勒热夫突出部的形成
勒热夫的救赎
反客为主
帝国之花
转折

1942，决定命运的一年
石油战争
1942年夏季攻势——斯大林和希特勒都想进攻
以攻对攻
“巴尔汶科沃捕鼠器”
立即开辟第二战场！
“蓝色一号”
命运攸关的决定
B集团军群
致命的延误

斯大林格勒战役（Ⅰ）
伟大的转折——斯大林格勒战役（Ⅱ）

精彩书摘

　　最后的闪击——代号“台风”

　　不过这一次，德国人的情报工作比以往任何时候都给力了。据他们估计，苏军在莫斯科方向部署的是铁木辛哥西方方面军的6个集团军（铁木辛哥到南线后，改由伊凡·科涅夫中将接任司令员一职）；在西方方面军的南面，则是叶廖缅科中将统帅的布良斯克方面军（下辖两个集团军）；而它们后面，还有一个预备队方面军，司令员是谢苗·米哈伊洛维奇·布琼尼。在师的数量上，苏军拥有绝对优势——95个，比德国中央集团军群还多出25个。不过，苏军师平均只有7500人，因此双方大致算得上势均力敌。

　　尽管拥有如此可观的军队，斯大林还是放心不下。他显然意识到这是决定苏维埃生死命运的最后决战，也认清了盟友的重要性。当罗斯福总统的秘密使者哈里霍普金斯来访时，斯大林将德国坦克师和摩托化步兵师数量夸张成了70个，步兵师更是不计其数。但他同时表示，德国全国都闹着饥荒，人民随时有可能爆发起义……希特勒在过去的4个月内损失了450万精锐士兵，他们的人力就要耗竭殆尽了……

　　因此，他强烈呼吁美国参战——给予希特勒分子最后一击。他甚至还说，“欢迎美国派兵到苏联来”。这当然是不可思议的幻想，甚至有点儿拖人下水的味道，斯大林还以为美国总统跟他本人一样，拥有生杀予夺的无限权力。后来，斯大林又抱上了丘吉尔的大腿，大声呼吁要求英国“赶快派20至25个师到苏联来”。

　　丘吉尔同样感到不可思议。在谈到物资援助和工业需求时，斯大林更是狮子大开口。他不仅伸手要东西，而且还要得理直气壮，咄咄逼人。因为斯大林愈来愈相信苏联是在为保卫英伦三岛而战，他本人更是大英帝国的救命恩人。

　　……

前言/序言

宝贝很不错，全五分啦。就是抵用券使用门槛有点高哈。

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读二战秘史：苏联反击战 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　1939年9月1日-1945年8月15日，以德国、意太利、日本法西斯轴心国及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等仆从国为一方，以反法西斯同盟和世界范围的反汶西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争，史称第二次世界大战，简称“二战”　从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积达2200万平方公里，《二战秘史：苏联反击战》从1919年6月28日第一次世界大战的战败国德国向法国乞和写起，到第二次世界大战战败国全面投降为止，参看了英、德、美、法、苏、日、中二战史专家撰述的大量二战史著作，搜罗各类解密文献，印证有据，逻辑严密，论述精彩！　　《二战秘史：苏联反击战》作者犹如一位标新立异而又尽显乖张才华的导演，他仿佛洞察每一位读者隐秘的心理需求，趣味盎然、爆料不断又险象环生的历史大戏吊足读者胃口，充分满足读者求真窥隐的欲望、在他的“导演”之下，那些在历史长河币千占留名的巨人褪去了令人敬畏的神圣或恶魔光环，还其本来面目：一个奥地利的小下士（希特勒），一个令幻想重建罗马帝国的证者（墨索里尼），一个半生失意的烟鬼政客（丘吉尔），一个格鲁吉亚鞋匠的儿子（斯大林），一个“上厕所都需要人搀扶的国王”（罗斯福）……　　曝露最全面，剖析最深刻，讲述最勾人，你能读到的最佳二战史读本——《二战秘史之苏联反击战》，深度撩拨你的兴奋点，邀你一起与真相贴身肉搏。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力

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很好看的一本书，可惜没有库尔斯克大战，不知道还有后续么？

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