第一章什麼是阿斯伯格綜閤徵
一、通嚮診斷的路
二、為什麼需要做診斷
三、用心理補償和調整策略來麵對與眾不同
四、得到診斷的利與弊
本章重點及策略
第二章診斷
一、阿斯伯格綜閤徵的問捲和評分
二、診斷評估
三、當前診斷的標準
四、是阿斯伯格綜閤徵還是高功能孤獨癥
五、阿斯伯格綜閤徵的患病率
六、對女孩的診斷評估
七、成人阿斯伯格綜閤徵的診斷
八、結束診斷評估
九、對診斷的信心
本章重點及策略
第三章社會理解力與友誼
一、獨處
二、評估社會互動技能
三、希望擁有朋友的動機
四、友誼的重要性
五、鼓勵建立友誼的策略
六、社會理解力發展的預後
本章重點及策略
第四章捉弄與欺淩
一、捉弄的類型
二、什麼是欺淩
三、有多少人被欺淩過
四、為什麼他們更容易成為欺淩對象
五、被欺淩的徵兆
六、欺淩事件對孩子的影響
七、降低欺淩事件發生頻率和後果的策略
本章重點及策略
第五章心理理論
一、心理理論能力缺損對日常生活的影響
二、提高心理理論能力的策略
本章重點及策略
第六章情感的認知與錶達
一、評估情感理解力與錶達能力
二、焦慮障礙
三、抑鬱癥
四、憤怒
五、愛
六、認知行為療法
七、總結和思考
本章重點及策略
第七章特殊興趣
一、特殊興趣的發展
二、特殊興趣的類型
三、女孩和女性的興趣
四、特殊興趣的功能
五、父母的觀點
六、臨床工作人員的觀點
七、學習什麼時候可以談論特殊興趣
八、特殊興趣：問題還是天賦
本章重點及策略
第八章語言
一、語言能力的評估
二、語言的特徵和睏難
三、對話的技巧
四、改善對話技巧的策略
五、字麵意義理解
六、韻律
七、學究型的談吐
八、聽覺感知異常
九、語言流利程度
十、阿斯伯格綜閤徵對話法
十一、外語
本章重點及策略
第九章認知能力
一、智力測驗顯示的能力分析
二、學校裏的學習能力分析
三、解決問題的特徵
四、課堂上促進認知發展的策略
五、教師需要具備的知識和人格
六、視覺思考
七、認知方麵的天賦
本章重點及策略
第十章運動與協調性
一、運動能力特徵
二、運動障礙的早期檢測
三、運動的心理規劃和協調性
四、書寫
五、改善運動和協調性的活動及策略
六、非自主性動作或抽搐
七、運動能力的退化
八、運動能力錶現優異
本章重點及策略
第十一章感覺敏感
一、感覺超負荷
二、診斷評估和診斷標準
三、聽覺敏感
四、觸覺敏感
五、味覺和嗅覺敏感
六、視覺敏感.
七、平衡感和運動感
八、對於疼痛和溫度的知覺
九、異常的感覺信息處理
本章重點及策略
第十二章大學階段及職業生涯
一、適閤從事的職業
二、成功就業的策略
三、工作帶來的心理價值
本章重點及策略
第十三章長期伴侶關係
一、選擇伴侶
二、伴侶關係中的問題
三、改善伴侶關係的策略
四、成為父母
本章重點及策略
第十四章心理治療
本章重點及策略
第十五章常見問題解答
譯後記