具体描述
内容简介
傅山先生是明末清初著名的思想家和书法家，同时也是一位个性极强的平民学者。他鲜明的个性，创造了崭新的时代风格，呈现出豪迈不羁、雄肆宕逸、笔走龙蛇的书法作品。作者简介
傅山（明万历三十五年至清康熙23年，1607－1684），原名鼎臣，字青竹，后改名山，字青主，又号眞山、公之他、观化翁、丹崖翁、浊翁、侨山、侨黄老人、松侨老人、朱衣道人、石道人等，太原府阳曲县西村（今太原市尖草坪区）人。内页插图
前言/序言
用户评价
我是一位退休教师，近年来迷上了碑帖的对比研究，总觉得帖学少了点“金石气”。而傅山先生的楷书，恰恰在这方面表现得尤为突出，他的笔法中明显能看到碑刻的雄强和厚重，但又没有完全脱离士人书法的灵秀。这本册页的选本，我惊喜地发现它在同一本书中展示了傅山不同时期的风格倾向，哪怕是细微的转折处，也能看出他对魏碑的汲取和改造。例如，在对比几处“是”字的写法时，我能清晰地分辨出他如何巧妙地运用侧锋来增加苍劲感，这对于我理解“二王”之后楷书的发展脉络极具启发性。我建议所有想从颜体转向更高阶，追求“拙厚”韵味的学者，都应该将此册作为案头必备参考。而且，这本册页的影印质量非常高，那些原本在老拓本中难以分辨的细微笔触，在这里都得到了清晰的还原，使得研究的深度和准确性大大提高了，这对于我们做一些基础性的技法考证工作来说，简直是太宝贵了。
评分坦率地说，我购买这套书的初衷非常功利——为了给我的小楷班级的学生找一套进阶的字帖。市面上流通的楷书字帖，要么太甜腻，要么太刻板，很难找到既有法度又具灵性的范本。傅山的这套书，恰好填补了这一空白。它的字形结构严谨，法度森严，完全符合传统教育对楷书的最高要求。更重要的是，它不像某些大家的作品那样高不可攀，傅山的笔法相对而言更具可学性，初学者在模仿其框架结构时，能够迅速建立起正确的空间感和力量感。我注意到，册页中的字体大小适中，对于日常临摹练习来说非常友好，不像有些巨碑拓本，需要大幅度的身体移动才能完成一笔。我试着让几个水平中上的学生先模仿其中几句，反馈非常好，他们明显感觉笔力在增强，对字的重心把握也更到位了。总而言之，这是一套兼具学术价值和实用指导意义的优秀教材。
评分这本《傅山楷书心经、金刚经册》的选本，简直是书法爱好者的福音。初翻开时，首先映入眼帘的是那种浑厚而又蕴藉的笔力，傅山先生作为一代大家，其楷书的“魏晋风度”和“颜筋柳骨”的融合展现得淋漓尽致。我尤其欣赏其中对笔画起收的处理，提按顿挫之间，无不透露出深厚的内功。对于那些渴望深入学习传统楷书，特别是想领会碑学与帖学如何在高妙处统一的同道来说，这本册页提供了极佳的参照。它不像市面上常见的那些过于工整、缺乏灵性的字帖，傅山的笔法中有一种“拙厚”之美，这正是学习者最难把握的境界。我花了整整一个下午，对着其中一页《心经》，尝试临摹其一“空”字，才略窥其气韵。册页的装帧质量也相当不错，纸张的吸墨性很好，墨痕层次分明，即使是精细的笔触也能清晰辨认，这对于观察和学习古代书法的微妙之处至关重要。能将如此重要的佛经手迹集册出版，实属功德一件，让我得以在家中也能时常亲近傅翁的翰墨，感悟其中蕴含的哲思与法度。
评分说实话，我买这本书纯粹是冲着“金刚经”的文本去的，毕竟这是佛教中极具代表性的经典，内容本身就具有极强的精神力量。我一直觉得，书法不仅仅是技巧的展示，更是心性的投射，而用楷书来书写这样一部探讨“空性”的经文，其载体和内容本身就形成了一种深刻的对话。这本书的选材安排，似乎很注意阅读的节奏感。从《心经》的精炼，到《金刚经》的绵长，读者在跟随笔势流转的过程中，仿佛完成了一次精神的洗礼。我个人的体会是，在临摹那些描摹精微的字时，我的心绪会不自觉地被引导到与经文相符的宁静状态中。这与其他一些侧重于笔画结构分析的字帖不同，它提供了一种沉浸式的体验。我并非专业的书法家，但作为一名对传统文化有浓厚兴趣的普通读者，我更看重这种“物我两忘”的阅读体验。翻阅此册，我仿佛能感受到书写者在抄写时的那种虔诚与专注，这种氛围的营造，是任何冰冷的印刷品都无法比拟的，它让文字重新拥有了温度和生命力。
评分这本书带给我的最大感受是一种跨越时空的对话感。我最近在读一些关于明末清初文人精神的书籍，傅山先生作为一位坚守气节的学者，他的书法自然也承载了那份沉甸甸的历史重量。翻阅这册影印本，我仿佛能闻到那个时代特有的笔墨香气，感受到他在动荡世局下，以笔墨为剑、以佛经为心的坚定。这里的每一个捺画，都像是他内心信念的延伸，沉稳、有力，不容置疑。我常常会闭上眼睛，不去细看笔画的细节，而是去感受那股流淌在字里行间的“精气神”。这种对书家精神层面的探求，远超出了单纯的技术层面。它让我意识到，真正伟大的书法，是书写者生命哲学的最佳注脚。对于那些只停留在描摹外形而忽略了内在气质的练习者来说，这本书提供了一个绝佳的视角，去思考“何为好字”的终极答案——那一定是与书家的人格魅力紧密相连的。
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分喜欢傅山书法的尽管买吧。
评分在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
评分好书法，宁天然，不要造作
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分很好这本书质量特别好，快递也很给力
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
评分大众抄经本：唐柳公权书金刚般若波罗蜜经
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