會計電算化技能實訓教程(暢捷通T3版)(附DVD-ROM光盤1張)

會計電算化技能實訓教程(暢捷通T3版)(附DVD-ROM光盤1張) 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

孫蓮香 著
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齣版社: 清華大學齣版社
ISBN:9787302283997
版次:1
商品編碼:10995969
品牌:清華大學
包裝:平裝
叢書名: 暢捷通T3會計信息化應用推薦教材
開本:16開
齣版時間:2012-05-01
用紙:膠版紙
頁數:249
字數:375000
正文語種:中文
附件:DVD-ROM光盤
附件數

具體描述

內容簡介

《會計電算化技能實訓教程(暢捷通T3版)》以暢捷通T3--企業管理信息化軟件教育專版為藍本,以企業典型的會計業務和購銷存業務的工作任務為齣發點,以任務驅動式教學方式使讀者學習財務與業務一體化管理軟件的使用方法。
全書共分為9個單元(包括21個上機實驗和兩個綜閤實驗),主要內容包括係統管理與基礎設置、總賬業務、報錶管理、薪資管理、固定資産管理、采購與付款業務、銷售與收款業務、庫存業務和存貨業務,注重理論與實踐相結閤,針對職業教育的特點,突齣瞭以理論教學構築學生的知識結構,以實踐教學構築學生的職業技能結構的教學原則。
《會計電算化技能實訓教程(暢捷通T3版)》可作為職業院校會計專業、會計電算化專業、稅務專業、審計專業及相關經濟管理專業會計電算化課程的教材,也可供財務管理軟件應用人員參考。

目錄

第1單元 係統管理與基礎設置
1.1 操作員管理
1.2 賬套管理
1.3 設置操作員權限
1.4 設置基礎檔案
實驗一 係統管理
實驗二 基礎設置

第2單元 總賬業務
2.1 總賬係統初始化
2.2 填製憑證
2.3 齣納業務
2.4 審核憑證並記賬
2.5 期末業務
實驗三 總賬係統初始化
實驗四 總賬係統日常業務處理
實驗五 齣納管理
實驗六 總賬期末業務處理
實驗七 賬簿管理

第3單元 報錶管理
3.1 報錶管理係統初始化
3.2 報錶模闆
實驗八 報錶格式設計
實驗九 報錶數據處理
實驗十 利用報錶模闆生成報錶
綜閤實驗一

第4單元 薪資管理
4.1 工資管理係統初始化
4.2 日常業務處理
4.3 月末業務處理
實驗十一 工資係統初始化
實驗十二 工資業務處理

第5單元 固定資産管理
5.1 固定資産管理係統初始化
5.2 日常業務處理
5.3 月末業務處理
實驗十三 固定資産係統初始化
實驗十四 固定資産業務處理
實驗十五 固定資産期末處理

第6單元 采購與付款業務
6.1 初始化
6.2 采購業務
6.3 付款業務
實驗十六 采購業務一
實驗十七 采購業務二

第7單元 銷售與收款業務
7.1 初始化
7.2 銷售業務
7.3 收款業務
實驗十八 銷售業務一
實驗十九 銷售業務二

第8單元 庫存業務
8.1 初始化
8.2 庫存業務
實驗二十 庫存業務

第9單元 存貨業務
9.1 初始化
9.2 存貨核算
實驗二十一 存貨核算
綜閤實驗二

前言/序言


用戶評價

評分

  全書共分為9個單元(包括21個上機實驗和兩個綜閤實驗),主要內容包括係統管理與基礎設置、總賬業務、報錶管理、薪資管理、固定資産管理、采購與付款業務、銷售與收款業務、庫存業務和存貨業務,注重理論與實踐相結閤,針對職業教育的特點,突齣瞭以理論教學構築學生的知識結構,以實踐教學構築學生的職業技能結構的教學原則

評分

快遞挺給力的 快遞挺給力的

評分

還能能用用用用用用用

評分

[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.

評分

挺 不錯的,價格也好,很喜歡,正在使用中

評分

中韓兩國作為互信互助的同伴,兩國間友好協助關係的強化不僅可以促進各自的發展,還可以對全世界的和平與繁榮做齣一份貢獻。國傢的未來有賴於青少年,中韓兩國友好關係的維持與發展也有賴於新時代的青少年。真心祝願兩國間的青少年能夠互相理解、互相幫助,為打造美好的未來而共同努力。同時,也希望這本自傳能給大傢帶來一些幫助與啓示。帶著這個初衷以及不變的約定,我終於完成本書。這本書是我的過去也是現在,更是我對未來不變的承諾。

評分

評分

②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

評分

[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.

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