小学英语读写新视野3（附CD光盘1张） [TLME to Read and write] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《小学英语读写新视野》编写组 编

图书标签:

• 小学英语
• 英语学习
• 读写
• 教材
• 三年级
• TLME
• 附带光盘
• 英语启蒙
• 课外辅导
• 英语读写新视野

出版社： 上海教育出版社 ，

ISBN：9787544405140

版次：1

商品编码：10971445

包装：平装

外文名称：TLME to Read and write

开本：16开

出版时间：2006-01-01

用纸：胶版纸

页数：63

正文语种：中文，英文

附件：CD光盘

附件数量：1

内容简介

为了配合新课标中对于学生课外读写的量化要求，我社从英国国际语言教学服务公司引进了一套帮助小学生提高阅读与写作能力的丛书--《小学英语读写新视野》。此套丛书按照难度共分四册，分别适合三、四、五、六年级的学生使用。
此套丛书通过有趣的、以活动为基础的读写练习来操练和提高学生的读写技巧，逐级递进。所涉及的体裁包括信件、卡通画、小诗、故事等，内容丰富，形式新颖。适合用作任何主教材的辅助读写训练。
每册书共分十五个单元，每个单元配有精心设计的练习，旨在训练和提高学生的基本阅读技能，如：理解大意和细节、领会言外之意等。学生将不仅学习理解文章的字面含义，也将学习通过一定的读写技巧对文章进行推断和归纳。同时，学生还可以通过写作和绘画练习，巩固对单元主题的理解。
每个单元配有一页附加练习，是与本单元主题相关的拓展练习。学生可独立完成这部分内容，也可以自学。另外，每册包括三套综合测试卷，帮助教师检测学生对词汇和所学内容的掌握程度。
《小学英语读写新视野》主要特色：
阅读短文：彩色印刷，图文并茂；精心安排词汇和语法点；人物生动，让学生感到亲切。
词汇：采用主题拓展词汇；注重循环和复现。
阅读技巧：适合小学生的各种简单的活动；重点在于提高学生的阅读能力；对文章的理解采用从句子、段落到语篇的循序渐进的模式；有利于开展对子活动和小组活动。
《小学英语读写新视野》每册书包括：15个单元的正文、附加练习、3套综合测试卷、答案、中英对照的单词表、音带。

内页插图

目录

Unit 1 寻宝之旅
Unit 2 教室行为准则
Unit 3 珍妮的滑雪假期
Unit 4 纽约的四季
Unit 5 风
Unit 6 在农场
Unit 7 聪明的乌鸦
Unit 8 巴士司机
Unit 9 长颈鹿宝宝
Unit 10 交通博物馆
Unit 11 照看我的宠物猫
Unit 12 托贝夏季游乐场
Unit 13 新年前夜
Unit 14 猫咪和曲奇
Unit 15 我的叔叔吉姆
Tests 测试卷
Answers 答案
Word list 单词表

前言/序言

探索语言的奇妙旅程：《小小探险家英语启蒙系列》 一个全新的视角，开启孩子对英语世界的无限想象 在这套精心编排的《小小探险家英语启蒙系列》中，我们摒弃了传统的枯燥说教，转而将英语学习融入到一场充满好奇心和探索欲的奇妙旅程中。本系列旨在为小学阶段的孩子们搭建一个坚实而有趣的语言学习平台，让他们在自然而然的语境中掌握基础的听说读写技能，并逐步培养起对英语文化的好奇心。 第一册：颜色、形状与动物的初次邂逅 (The World of Colors, Shapes, and Animals) 本册聚焦于构建孩子对周围世界的感知和表达能力。我们选取了最贴近孩子日常生活的核心词汇：基础颜色（红、黄、蓝、绿、黑、白等）和基本形状（圆形、方形、三角形等）。通过生动有趣的绘本故事，例如“小兔子皮皮寻找丢失的胡萝卜”（与颜色和形状的关联），孩子们将学习如何用简单的英语进行描述和提问（What color is it? It is red.）。 在动物部分，我们选择了孩子们最喜爱且熟悉的动物，如猫、狗、鸟、鱼等。每个单元都设计了角色扮演的情境，例如在“宠物公园”里，孩子们需要用英语向朋友介绍自己的宠物，描述它们的大小、颜色和动作（It is a big, black dog. It can jump high.）。本册的阅读材料侧重于短句重复和押韵，强化语音语感。 第二册：我的家庭与我的学校生活 (My Family and My School Day) 进入第二册，我们将视角聚焦于孩子们的“小世界”——家庭和学校。家庭成员的称谓（Mom, Dad, brother, sister）以及亲属间的简单互动对话是本册的重点。我们设计了“家庭相册”互动环节，鼓励孩子们介绍自己的家人，练习“This is my father. He is tall.”等基础的描述句型。 学校生活的内容则涵盖了常见的学习用品（pen, book, desk）、课堂指令（Listen, Stand up, Sit down）以及简单的数字和字母学习（1-20, A-Z）。阅读材料开始引入简单的叙事结构，例如“莉莉的一天”，描述她早上起床、上学、上课到放学的一系列活动。这不仅帮助孩子们熟悉日常用语，也为后续的写作练习打下基础。 第三册：探索数字、天气与我的感受 (Numbers, Weather, and My Feelings) 第三册引导孩子开始理解抽象概念，并发展表达情感的能力。数字学习从1数到100，并引入简单的加减运算的英文表达。天气部分（Sunny, Rainy, Snowy, Windy）通过观察窗外的景象进行教学，配有大量的听力素材，让孩子学会询问和回答天气状况（How's the weather today?）。 情感表达是本册的亮点。我们引入了“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等核心情绪词汇，并通过情景剧的形式让孩子理解在不同情境下如何恰当地表达自己的感受。例如，当玩具坏了，你会说什么？（I am sad.）。写作练习开始要求孩子写出两到三句完整的句子来描述一个场景或一种心情。 第四册：食物、健康与有趣的假期 (Food, Health, and Fun Holidays) 随着学习的深入，第四册将焦点转向与生活息息相关的“吃”与“玩”。食物部分涵盖了主要的食物类别（水果、蔬菜、肉类）以及关于“喜欢”和“不喜欢”的表达（I like apples, but I don't like broccoli.）。健康卫生习惯的培养也融入其中，学习“brush your teeth”和“wash your hands”等短语。 假期和活动单元是本册最活跃的部分。孩子们将学习描述他们最喜欢的节日（如圣诞节、生日派对），以及他们周末的活动。阅读材料开始包含更长的段落，但句式结构依然保持清晰明了。在读写结合方面，要求孩子能够写出一段简短的日记，记录他们周末的所见所闻。 核心教学理念与特色 本系列的设计严格遵循“输入优先，输出为辅”的原则。每一单元都包含以下结构： 1. 情景导入 (Context Setting): 通过精美的图片和简短的对话，将新知识置于真实或想象的情境中。 2. 语音韵律操练 (Phonics & Rhythm Practice): 运用趣味歌曲和绕口令，帮助孩子自然习得正确的发音和语调。 3. 词汇与句型建构 (Vocabulary & Structure Building): 核心词汇和句型通过互动游戏和卡片进行巩固。 4. 阅读理解与模仿 (Reading & Imitation): 短小的、充满故事情节的阅读材料，配有简单的理解性问题。 5. 写作与表达拓展 (Writing & Extension): 循序渐进的写作练习，从填空、连线到仿写、自由创作。 配套资源支持 (Accessory Support) 本系列特别注重听说能力的同步提升。每一册都配有精心制作的音频资源，内容涵盖所有对话、故事朗读和韵文歌曲。这些音频文件不仅发音标准、语速适中，更重要的是充满了情感色彩，旨在让孩子在听觉上建立起对地道英语的敏感度。孩子们可以通过配套的光盘，随时随地进行模仿跟读和听力训练，真正实现“在玩中学，在学中用”。 《小小探险家英语启蒙系列》不仅仅是一套教材，它是一张通往更广阔世界的地图，引导我们的孩子在充满乐趣的探索中，建立起终身学习英语的自信与热情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计确实很有吸引力，色彩搭配得当，那种明快活泼的风格很符合小学生的审美。我一拿到手，首先关注的就是它的排版布局，这点上看得出编者花了不少心思。字号和行距都设计得非常适合低年级孩子阅读，不会显得拥挤或太空洞。而且，插图的质量也令人印象深刻，每一幅图都清晰、生动，与课文内容紧密贴合，这对初学英语的孩子来说简直是福音，能极大地激发他们的学习兴趣。我特别喜欢它在版式上留出的空白区域，这让整个页面看起来非常清爽，不会给孩子造成视觉疲劳。那种仿佛在引导孩子慢慢探索的节奏感，从纸张的触感到视觉的呈现，都透露着一种精心打磨的专业度。它不像有些教材那样一板一眼，而是带着一种鼓励和亲切感，让人觉得学习英语这件事可以是很轻松愉快的旅程。可以说，光是翻阅这本书的外在感受，就让我对它的内容充满了期待，希望它能像外表一样令人满意。

评分☆☆☆☆☆

从内容编排的逻辑性来看，这本书的难度递进设计得非常合理，体现了扎实的教学法理论基础。它似乎是遵循了“从简单到复杂，从已知到未知”的原则，层层递进，没有出现那种突然拔高难度的生硬转折。这种平稳的学习曲线，对于打牢基础至关重要的初期阶段来说，是极其宝贵的。我注意到它似乎很注重词汇和句型的重复出现与螺旋上升，这对于记忆力的巩固有着显著的效果。教材中对于基础语法点的引入，也处理得非常巧妙，不是生硬地抛出规则，而是通过情境对话自然地展现出来，让孩子在“用”中学，在“做”中学。这种浸润式的学习方法，远比死记硬背要有效得多。这种循序渐进的设计，让家长在辅助辅导时也能有章可循，不必为孩子是否跟得上进度而过度焦虑，整体感觉非常顺畅和人性化。

评分☆☆☆☆☆

这本书在听说读写四个技能的平衡发展上做得相当到位，这一点在同类读物中是比较少见的。很多教材往往侧重于阅读或听力，而将写作部分束之高阁，但这本书似乎给予了它们同等的重视。听说部分，我猜测配套的音像资料（虽然我目前只关注书本身）肯定提供了地道的发音和自然的语速，这为孩子建立了良好的语音语感基础。而阅读部分，文章的选择题材广泛，紧密贴合小学生的日常生活经验，语言地道又不失童趣。更值得称赞的是，它对“写”的培养并非是简单的模仿填空，而是包含了更多的结构化练习，旨在培养孩子初步的组织语言和表达思想的能力。这种全面发展的理念，无疑是为了培养未来能够流利运用英语进行交流的人才，而不是仅仅停留在应试层面。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在文化渗透和拓展视野方面的努力。学习语言，归根结底是学习一种文化。这本书在课文和练习中，似乎巧妙地融入了一些西方国家的风土人情、节日习俗乃至简单的价值观介绍。这种潜移默化的影响，远比专门开设一门文化课要有效得多，因为它是在孩子学习语言的“工具”过程中自然吸收的“养分”。它不仅仅教会孩子如何说“Hello”或“Thank you”，更重要的是，它可能在引导孩子理解使用这些语言的人们的生活方式和思维逻辑。这种广阔的视角，对于正在形成世界观的小学生来说，无疑是一笔宝贵的精神财富，有助于他们从小建立起开放、包容的国际视野，这点是很多单纯侧重应试的教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

最后，从家长的角度来看，这本书的“可操作性”极强，极大地减轻了我们辅导的负担。教材的各个单元之间的关联性很强，知识点前后呼应，使得我们不必为了赶进度而牺牲学习质量。再者，它的配套资源（仅从书本的提示推测）应该设计得非常友好，能够让家长轻松地找到辅助材料或练习的重点，即使英语不是特别流利的家长也能有效地参与到孩子的学习过程中来。它提供了一种清晰的学习路径和反馈机制，让我们能够清晰地判断孩子的学习效果和薄弱环节。总而言之，这是一套体系完整、设计精良、目标明确的教材，它在兼顾基础技能训练的同时，还不忘培养孩子的学习兴趣和文化素养，是小学阶段英语学习的优质选择。

评分☆☆☆☆☆

在书城看到才买的，价格合理，快递真给力，很满意！做多做些优惠后动就更好了！

评分☆☆☆☆☆

我读书的目的是丰富知识，开阔视野，助推工作，提升自身文化素养。总结我的读书经历，有四次起伏变化：第一阶段是学生时代仅为学习成绩而读书，我称为被动读书；第二阶段是有了兴趣爱好仅为提高特长而读书，我称为局限读书；第三阶段是在工作岗位上仅为干好本职而读书，我称为狭隘读书；第四阶段就是现在的情况，读书意识强了，读书范畴广了，但读书量太少，我称为平常读书。和大多数人一样，总是找借口说工作忙而贻误读书，这不是能站住脚的理由，而是自身做事的毅力不够，没有养成坚持每天读书的良好习惯。这就算是对自己的一次自我批评吧。 我算不上一个“地道”的读书人，没有什么经验可谈，就和大家在一起谈一些个人的观点。我个人对“读好书”的见解可以概括为12个字：精读、常读、笔读、心读、鉴读、多读。 一、精读。精读的一个方面是精选。世上的书籍数以亿计，要读的书难计其多。这就需要有选择地去读，更重要的是会选择，根据自己的喜好和需要，精心选择几本好书，不要见书就买。托尔斯泰有句名言“理想的书籍是智慧的钥匙” ，赵树理也说过这样的话：“读书也像开矿一样，沙里淘金” ，说的就是选好书、读好书的道理。另一方面是把书读到真懂。一本好书，读一遍两遍是不行的，要反复的去读，每读一遍都会有不同的收获。多少专家研究《红楼梦》，还成立了专门的红学研究会，现在还在研究她，就是这个道理。读书不能只求一只半解，要完全理解，尽可能全部消化，这才叫读书，叫精读。 二、常读。书要常读，养成习惯。要养成一个好的习惯很难，但只要坚持去做，把一件事重复去做，这种重复就会成为一种习惯。对坚持每天读书，不要说需要多久，只要能坚持1个月，这种意识自然会成为习惯，这就叫习惯成自然。我认为，我们青年干部要把读书当作一日三餐的生活习惯，让读书成为每天必不可少的生活内容，我称之为常读。 三、笔读。就是要借助手中的笔辅助读书。有一句耳熟能详的谚语叫“好记性不如烂笔头”，通常理解为作读书笔记，我还理解为写心得体会、读后感、随笔等。我认为，读书是吸收，写作是消化，我在第一次执笔写公文、起草大会讲话时，总觉得没有东西可写，要么写的内容干巴巴，平铺直叙，意识到自己的阅读量太少，脑子里记下的东西太少，这才刻意去多读书，把好的语句、好的典故摘记笔下，并坚持写一些读书心得，不怕写不好，只要坚持，久而久之，这些东西就会留在脑海，动笔写文章时就会自然见于笔下。我在看电视节目时也在作笔记，准备了一个专门的电视笔记本，收益还是有的。这便是勤动手的好处，我叫做笔读。 四、心读。读书要专心，更要用心。书中自有黄金屋，用心去读，才能真正读懂书，朱熹在《训学斋规》中说，“读书有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。” 五、鉴读。读书也是生活的一面镜子，通过读书梳理自己的头脑，丰富文化底蕴，提升道德素养，我把一些好的方面作为航标，把比如从物传记方面的反面东西作为成长的警钟，这就叫做鉴读，有借鉴、有鉴别的吸收书中的文化，持扬弃的读书观。 六、多读。“从精出发，博览群书。”身边的人和事是书，工作是书，生活是书，只要肯读书，书中自有黄金屋。

评分☆☆☆☆☆

从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。

评分☆☆☆☆☆

正版，不错！值得拥有！

评分☆☆☆☆☆

此套丛书通过有趣的、以活动为基础的读写练习来操练和提高学生的读写技巧，逐级递进。所涉及的体裁包括信件、卡通画、小诗、故事等，内容丰富，形式新颖。适合用作任何主教材的辅助读写训练。

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

有cd送但未听.不知怎樣.

评分☆☆☆☆☆

正在读，印刷质量不错

评分☆☆☆☆☆

不错的练习！