怎樣掌握京劇流派演唱技巧 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《怎樣掌握京劇流派演唱技巧》講的是入門的基本功，是學唱京劇的基礎，因而講的是一般要求，是共性的東西。而《怎樣掌握京劇流派演唱技巧》講的則是，各流派的創立者是如何在其演唱中具體運用這些基本功，因而形成獨特的風格的，故這本書講的是個性的東西。比如，同是用氣，各有巧妙：程派對氣息量需要特彆大，因而特彆講究氣息控製，氣口安排繁多；而馬派唱腔中，用氣、調氣是一大特點，尤其是氣口掌握，偷氣、換氣，變化多端，運用自如。再如，同是發聲吐字，具體各不相同：有的強調字頭，噴吐有力；有的則拉長字腹，使其元音響亮；還有的重在字尾，善用鼻腔共鳴……京劇大師們就是善於依據各自不同的先天條件，充分運用各種技巧來修飾、美化唱腔和錶演，因而得以各具特色，創立流派。

作者簡介

張再峰，國傢一級演奏員，湖南醴陵市人，生於1955年。10歲跟醴陵張學城先生學習京鬍。1972年入湖南省文藝工作團京劇隊，後改為湖南省京劇團，師從王朝榮先生。1977年在馬連良大師之夫人陳慧蓮先生的支持下，在馬崇仁先生和馬小曼女士的引薦下，於李慕良先生門下“走讀”學習。後在中國戲麯學院進修，受業於吳炳璋教授、張素英教授，期間曾得到京鬍名傢杜奎三、薑鳳山、王鶴文、燕守平等先生的悉心指點，並聆聽瞭何順信、張似雲、遲天標、黃金陸以及張君鞦、言少朋、張少樓等名傢的授課，獲益匪淺。
張再峰從藝四十年，先後為著名麒派老生陳少雲、著名餘派老生曹劍文、著名餘派老生淩珂等名傢專職伴奏。
張再峰在2003年8月，曾為江澤民主席伴奏。2003年11月，為硃鎔基總理伴奏並切磋琴藝。
理論研究方麵，在《中國京劇》率先提齣“京鬍演奏要規範化”，並著有《京鬍演奏實用教程》與《京鬍演奏大教本》二書。在書中為京鬍演奏的各種技法命名，確立符號，對其操作程序進行瞭詳細解析，並藉用現代音樂理論、闡釋京鬍伴奏技巧中音樂鏇律進行的基本規律，便於業內交流，亦便於後學。吳炳璋教授審稿時，既驚且喜，譽此作“集腋成裘，言人所未言”，並親為作序。
2012年初，在《京鬍演奏實用教程》、《京鬍演奏大教本》的基礎上，齣版瞭《怎樣拉好京鬍》。
張再峰對京劇各行當的演唱技巧進行瞭多年的深入鑽研，很有心得，對齣字、歸韻、收音、氣息、行腔等方麵，有較為深入的研究。
2011年元月齣版瞭《怎樣唱好京劇》。

內頁插圖

目錄

第一章 留得清氣滿乾坤--梅（蘭芳）派演唱技巧
第一節 氣
1．丹田氣息
2．氣口設置
第二節 聲
1．梅派嗓音甜、亮的聲學依據
2．把握“迸嘴音”（“i”音口型）與“張嘴音”（“a”音口型）的平衡、協調共鳴
3．保持較高的演唱調門
第三節 字
1．依唱詞的聲調變化行腔
2．依唱詞的字頭、字腹、字尾行腔
第四節 腔
1．改良傳統鏇律、豐富旦行唱腔
2.改良“砸夯”唱法
3．延長音
4．常用小六度鏇法
5．倚音
6．小落音
7．斷音
8．腔音
9．推音
10．滑音
11.小擻音
12．實阻音

第二章 人道鞦聲勝春潮--程（硯鞦）派演唱技巧
第一節 氣
1.氣息控製
2.氣口設置
第二節 聲
1.保持靠後的聲音位置：
2．打開口腔內空，保持富有程派演唱特色的最佳共鳴
3．使用較低的演唱調門
第三節 字
1．依唱詞的聲調變化行腔
2．依唱詞的字頭、字腹、字尾行腔
第四節 腔
1．常用“清角”（4）、“變徵”（#4）、“變宮”（7）等偏音及縮小音程的鏇法
2．常用小二度連接的鏇法
3．升高宮音
4．小三度鏇法
5．級進鏇法
6．同音重復、雙鄰音反復的鏇法
7．以休止、切分等節奏來點綴唱腔
8．常在散闆中安插滾唱
9．立音
10.提拎著唱
11.腦後音
12.倚音
13.小落音
14.虛阻音
15.喉頭音
16.直音
17.頓感音
18.棗核音
19.嘴音
20.齶音
21.特徵鏇律

第三章 紅娘絕晌牡丹留香--荀（慧生）派演唱技巧
第一節 氣
1．丹田氣息
2．氣口設置
第二節 聲
1．較為靠前的聲音位置
2．運用較低的調門演唱
第三節 字
1．尖團字、上口字
2．咬字、吐字
3．打開字腹
4．聲調
5．襯字的運用
第四節 腔
1．特徵鏇律
2．強調小三度、純四度連續運用的鏇法
3．善用7（變宮）、#4（變徵）等偏音
4．升高宮音
5．運用切分節奏的鏇法
6．吸收河北梆子及其他音樂素材
7．口語化的演唱
8．滑音
9．倚音
10.小擻音
11.腔音
12.小落音
13.實阻音
14.棗核音

第四章 轉益多師終得“四似”博采眾長自成一傢--張（君鞦）派演唱技巧
第一節 氣
……
第五章 “清剛醇厚”催人醉 風靡眾“生”又一峰--餘（敊岩）派演唱技巧
第六章 須生泰鬥獨樹一幟 瀟灑飄逸雅俗共賞--馬（連良）派演唱技巧
第七章 “言”者已遠遺韻無窮--（菊朋）派演唱技巧
第八章 京劇演唱技法綜述
附錄：京劇音韻簡介
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適閤初學者使用的好書

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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