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評分211-44341343.9988
評分內容詳細,大量實例。
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評分電動刀架故障維修實例 任務六 機床綫路案例分析 係統故障分析 “驅動器燙手”故障分析與維修 任務二 o維修案例分析 任務二 任務四 維修實s例分析 工件t精度的檢驗 任務三“係統w引起的尺寸變y化不穩定”故障分析與維修 …… “刀架不能轉動”故F障分析與維修 任務五 任務I三 主軸伺服K係統故障分析N 驅動、電機類故障案例分析 維修乾擾源的認知 任務四 任務三“係統引起的尺寸變化不穩定”故障分析與維修 刀架類故障維修
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評分數控機床機械結構的認知 維修實d例分析 加工工藝及裝夾類故障維修 《示範性i高等職業院校重點建設專業數l控設備應用與維n護專業課程改革係列教材:數控q車床維修》分s10個教學情境t,內容包括刀架v類故障維修、主軸類故障維修、電氣及綫路故障維A修、係統類故障維修、驅動器及電機類故障維修F、機械類故障維修、信號乾擾類故I障維修、加工尺K寸不穩定類故障L維修、加工工藝及N裝夾類故障維修、綜閤類故障維修。采用“修前調查、修前準備、據理析象、羅列成因、確定步驟、故障點測試、排查故障”進行教學。
評分示範性高等職業院校重點建設專業數控設備應用與維護專業課程改革係列教材數控車床維修書的樣子有什麼好獨特的呢:.360.?&龐長江,龔德明龐長江,龔德明細心的讀者將會注意到,這是一本幾乎每頁都分成上下兩欄的書,因為全書沒有一頁下方沒有腳注!扣掉前言兩頁、目次頁、各章標題頁和各章都附的參考書目,這本兩百六十七頁的專書每一頁下麵都有腳注,而且還都不隻一個,至少都有兩個或兩個以上。事實上,根據錶一的統計,各章的每頁平均腳注數目不一,但最少也有三個,多的還有四個以上,全書平均則是接近四個而且很不符閤一般學術專書()慣例的是,這本書的每一章後麵都單獨附有參考書目,由錶一可見,光光參考書目就占瞭59頁,是全書的20%篇幅,而且在章與章的書目之間根本缺乏整閤,重復的項目不勝枚舉不僅如此,這些在各章之間被重復徵引的專書或論文,在各章第一次齣現在各頁下方腳注的時候,其完整的時地數據還是會再被不厭其煩地注記一次。腳注加上書目,這使得單單作者、書名、時地、頁碼之類的訊息就占瞭全書沒有一半、至少也有三分之一強的頁麵空間。往好處想,這是種對讀者極端友善的作法,因為讀者幾乎不論何時看到一條數據被引用,都不需要再翻查很遠纔能得知完整齣處,而且一而再、再而三地看到同樣的齣處信息,也能幫助入門的讀者反復學習,有加深印象的效果。不過,萬一讀者不如預期的那樣需要被啓濛的話,隻要稍微熟悉人文社會學術狀況的讀者,可能不難看齣,這是將原先已經的期刊論文草率集結成書的結果[9],而不是一個有計劃、有效率的專書契約會産生的現象,示範性高等職業院校重點建設專業數控設備應用與維護專業課程改革係列教材數控車床維修分10個教學情境,內容包括刀架類故障維修、主軸類故障維修、電氣及綫路故障維修、係統類故障維修、驅動器及電機類故障維修、機械類故障維修、信號乾擾類故障維修、加工尺寸不穩定類故障維修、加工工藝及裝夾類故障維修、綜閤類故障維修。采用修前調查、修前準備、據理析象、羅列成因、確定步驟、故障點測試、排查故障進行教學。本教材可作為高等職業技術學院、高等專科院校數控類和機電類專業的教材,也可供相關工程技術人員參考。所以纔會齣現各章在彼此徵引的時候(頁13、112、118),甚至都不知道應該加注「該文現已收入本書第章」。這些格式上的紊亂與資源的浪費,社編輯和原作者隻怕都難辭其咎。
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