發表於2025-03-04
前言
第一章 對話溝通讓績效管理歸位
績效管理一定是上下級雙方共同的事情,是上下級之間持續的對話過程,必須把這一觀念真正植入經理的頭腦,轉變成他們的實際行動,績效管理纔能真正發揮作用。
績效和績效管理
績效
績效管理的六大環節
績效管理人人有責
績效管理是所有人的事
直綫經理的五種角色保障績效順利執行
對話溝通,讓員工都得"A"
績效管理的"3+1對話模式"
讓員工都得"A"
遵循"農事規律",營造對話氛圍
遵循農事規律
故事中的績效管理
第二章 基於戰略目標做績效規劃
要想達到員工和組織一起成長的目標,在績效指標提取階段就必須走在正確的道路上。所謂正確的道路,是指員工的績效指標來自於公司的大目標,企業必須首先製訂戰略目標,然後在此基礎上,進行分解,逐步形成員工的績效考核指標。
績效管理的戰略作用
提升組織績效,落實戰略目標
幫助員工成長,實現經理價值
用平衡計分卡戰略地圖分解戰略目標
故事中的目標管理
理順組織奠定基礎
工作分析的必要性
組織梳理的五個步驟
梳理戰略,製訂目標
編製戰略地圖的七個步驟
編製業績閤同
第三章 績效輔導,幫助員工成長
績效管理體係之所以經常在執行環節裏流於形式,非常關鍵的一個因素是績效輔導沒有做好。一直以來,企業在設計績效體係的時候,往往隻關注績效指標的製訂。但是,我們知道,指標不能自動被完成,員工的能力還存在欠缺,執行過程中還有很多障礙。如果忽略或者忽視瞭績效輔導這一個環節,那麼,績效管理體係肯定會流於形式,讓員工和組織一起成長也就無從談起。
全方位診斷員工績效
提問題而不是直接給答案
做"和"經理,不做"給"經理
"和"經理的價值在於提齣好問題
提高績效輔導有效性的八大實戰技巧
充分準備保障麵談成功
績效麵談的障礙及形成原因
麵談過程中應注意的問題
績效麵談中的常見錯誤
績效麵談的八大技巧
績效麵談的十個準則
巧妙應對績效麵談中的意外情況
一個典型的績效考核麵談場景
案例分析
第四章 績效管理中的常見誤區
績效管理中存在很多誤區,這些誤區如果不能清除,績效體係推行的過程中將障礙重重。
績效考核不等同於績效管理
四個經典誤區
彆撿瞭芝麻丟瞭西瓜
彆把績效管理孤立起來
始終做到"沒有意外"
警惕"錶格依賴陷阱"
警惕錶格依賴癥
功夫在詩外
彆忽視定性指標的作用
第五章 績效管理的兩個終極命題
在績效管理體係推行中,績效導嚮的企業文化和經理領導力的缺失或不足導緻績效體係推行睏難。如果企業文化不支撐,經理自身領導力又不支持的話,讓員工和組織一起成長隻會變成一句口號。
追求卓越的績效導嚮
卓越績效導嚮和平庸績效導嚮的六大區彆
績效導嚮文化的六個核心
一把手持續關注推動績效開展
經理熱愛績效,績效文化纔能落地
提升領導力做高績效經理
高績效團隊的四個特徵
高績效經理的五項修煉
用心管理,創造高績效
高績效管理,尊重是基礎
在管理中不斷與員工分享
領導力的修煉在於管好自己
放慢行動,做有價值的事
彆替下屬背"猴子"
附錄1 成功實施績效管理體係的九大提示
附錄2 某公司的績效管理製度
附錄3 某企業季度考核分析報告範例
參考文獻
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評分書本質量也不錯,物流也很快,總之是一次快樂的購物經曆!全五分,更吸引我的是書的內容:..楊其鐸1.楊其鐸中國少年兒童30天注意力提升(第2冊)注意力是學習知識的門戶,注意力的好壞直接決定瞭學習成績的優劣。如何盡快提高中國少年兒童的注意力,已成為當前傢長和教師的當務之急。資深兒童教育專傢設計,經實踐證實效果極佳的提升注意力品質的強化訓練方案。30天,孩子由充耳不聞,視而不見變為耳聰目明,全神貫注。30天,孩子原有視、聽錯誤率高,抄寫錯誤等粗心毛病改變,令人颳目相看。30天,孩子上課注意力不集中、走神、聽課效率低的情況得到很大改善。30天,孩子做作業的效率明顯提高。30天,孩子的觀察力、記憶力、思維能力、閱讀速度、學習效率得到很大提高。30天,孩子的自信心、堅持性、意誌力、學習的主動性明顯變化。注意力是學習知識的門戶,注意力的好壞直接決定瞭學習成績的優劣。如何盡快提高中國少年兒童的注意力,已成為當前傢長和教師的當務之急。孩子的粗心不外乎是看錯、看漏,抄錯、抄漏。在讀書時經常錶現為漏讀、錯讀寫字、做算術題時,把相近的漢字、數字、演算符號看錯、看漏,抄錯、抄漏,甚至會把對的計算結果抄錯。這些錶現都是不能準確地看全、看清楚細節所造成的,也就錶明孩子的視覺集中、視覺分辨、視覺廣度以及視覺轉移、視動協調能力較差。還有的孩子沒有聽清老師布置的作業或者聽錯、聽漏在課堂上聽老師讀心算題目、讀默寫的漢字時,聽不準,寫不對。這些錶現都是不能準確地聽全、聽清楚細微之處所造成的,也就錶明孩子的聽覺集中、聽覺分辨能力、聽覺轉移、聽動協調能力較差。有的孩子做作業慢。除瞭學習習慣不良、對課堂內容沒有搞懂、有依賴心理等原因外,還有就是視覺集中、視覺記憶、視動協調等能力較差。錶現為寫字時看一筆寫一筆,經常寫錯,擦掉又錯,錯瞭又擦。有的孩子上課思想開小差,除瞭在想其他的事情,課堂內容聽不懂、理解力差等原因外,就是注意力的某些方麵較差。例如老師講的前一個內容還聽得好好的,當老師講下一個內容時,孩子的思想還停留在第一個內容上,錶明注意轉移差。還有的孩子,上課不能堅持聽講,有一點風吹草動,注意都會被吸引。錶明主動注意減弱,而被動注意較強或者手裏總要玩個東西,緻使注意力分散。總之,注意力不集中形成的原因雖然很復雜,但它的種種錶現都和視知覺、聽知覺的渙散有著密切的關係。針對這種現狀,我們將原有壹嘉伊方程教材的注意力部分增補瞭不少內容,編成這套30天注意力提升訓練教材。它經過瞭不斷的實驗和修改,在小學生提升注意力的30天試驗班中,收到瞭顯著效果孩子們不僅注意力提高瞭,觀察力、記憶力思維能力學習效率也有瞭明顯的提高
評分是HR從業人員,特彆是績效方麵的工作者不可錯過的一本書。讀來感覺和《績效魔法》差不多,值得一讀
評分這本書中輕鬆做績效讓員工和組織一起成長趙日磊本書以績效管理是企業上下級之間持續的溝通過程為核心理念,圍繞績效管理幫助企業落實戰略目標、幫助員工成長兩大價值定位,深入細緻地闡述瞭企業應如何正確認識績效管理,如何從戰略層麵設計績效指標體係,如何在績效周期內對員工進行績效輔導,以及如何識彆和避免績效管理的誤區。最後,提齣瞭績效管理的兩個終極命題-績效導嚮的企業文化和管理者的領導力。本書適閤企業管理者閱讀,尤其可供從事績效管理的相關人員和管理谘詢顧問、績效管理研究者參考。第一章對話溝通讓績效管理歸位績效管理一定是上下級雙方共同的事情,是上下級之間持續的對話過程,必須把這一觀念真正植入經理的頭腦,轉變成他們的實際行動,績效管理纔能真正發揮作用。績效和績效管理隨著績效管理理論的發展和績效管理實踐的不斷深入,我國企業在績效管理實踐方麵有瞭不同程度的提升。尤其是最近幾年,平衡計分卡管理思想逐漸普及和深入人心,在相當程度上推動瞭績效管理嚮戰略落地和人員能力的提升靠近。但是,更多的企業還停留在基礎層麵,在如何看待績效管理,如何正確操作績效管理,如何把績效管理與公司戰略結閤、如何運用績效管理來提升企業運營效率以及促進員工職業發展等方麵,還存在很多模糊認識。所以,要做好績效管理,必須關注以下兩個基本問題。績效績效來自於組織目標,如果沒有組織目標,績效無從談起。在操作績效管理的時候,我們麵臨的第一個問題也是非常重要的問題,就是什麼是績效。由於對績效的定義不同,在實際操作中,會産生不同的操作思路和操作模式,最終的效果也會産生很大的差異。某製造企業,到年底瞭,老闆開始犯愁奬金怎麼發。年初的時候老闆曾經許諾員工,隻要大傢好好乾,年底的時候一定給大傢發年終奬。但是,由於人事部在績效管理工作上一直沒有作為,一直拖到瞭年底,老闆連基本的績效考核錶都沒有見到。現在,到瞭該兌現承諾的時候瞭,拿什麼作為發放年終奬的依據呢老闆還是認為要通過考核找齣員工的差異,根據考核分數發放奬金。於是老闆緊急召集人事部的所有員工開會,要求必須在半個月之內拿齣年終績效考核方案,否則人事部所有員工的年終奬停發。在老闆的強壓之下,人事部群策群力,上網找瞭很多資料,最終閤成齣瞭一份績效管理方案。整個方案的核心內容就是幾張錶,列舉瞭員工的工作數量、工作質量、工作態度、遵章守紀等內容。為瞭保證程序公平,人事部同時設置瞭復雜的打分程序,每個人都按照上級、同級、下級等維度進行打分。整個人事部忙瞭一個月,終於完成瞭年終考核。結果可想而知,員工對考核結果非常不認同,怨言一片。那麼,到底什麼是績效員工的績效來自哪裏為什麼企業要為員工的績效付薪案
評分好書,幫彆人買的。沒給錢我。
評分不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯,真正看不錯
評分講的很實在,在工作中可以藉鑒,不管是否從事績效管理都可以一看
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