《圖解易學電子元器件識彆、檢測與應用(雙色版)》適閤電子技術初學者,也適閤做職業院校電子專業的教材!
彩色的,紙張非常好,買瞭幾本類似的元器件的書,此書看著容易加深印象
評分今天剛剛拿到書,這本寫的圖解易學電子元器件識彆、檢測與應用(雙色版)很不錯,圖解易學電子元器件識彆、檢測與應用(雙色版)適閤電子技術初學者,也適閤做職業院校電子專業的教材!圖解易學電子元器件識彆、檢測與應用(雙色版)采用雙色圖解的形式,係統介紹瞭電阻器、電容器、電感器、變壓器、二極管、三極管、光電器件、電聲器件、顯示器件、過流過壓保護器件、晶閘管、場效應管、、繼電器、乾簧管、傳感器、貼片元器件和集成電路等內容。圖解易學電子元器件識彆、檢測與應用(雙色版)立足基礎、重在應用,內容由淺入深、語言通俗易懂,突齣易學的特點,讀者隻要具有初中文化程度,就能通過學習本書而輕鬆邁入電子技術的殿堂。電子元器件是構成電子産品的最小單元,檢修電子産品歸根結底就是找齣損壞的電子元器件,設計電子産品則是根據需要選擇各種電子元器件,然後像搭積木一樣將這些電子元件器連接起來,組閤成具有實用價值的電子産品。因此,不管是檢修電子産品還是設計電子産品,都需要掌握電子元器件。本書共分14章,各章內容簡介如下。第1章電阻器電阻器是一種使用最為廣泛的電子元器件,它具有降壓、限流、分流和分壓功能。本章主要介紹瞭固定電阻器、電位器、敏感電阻器和排阻的結構、工作原理和檢測等內容。第2章電容器電容器是一種可以儲存電荷的電子元器件,它具有充電、放電和通交、隔直的性質。本章主要介紹瞭固定電容器和可變電容器的結構、工作原理和檢測等內容。第3章電感器與變壓器電感器是一種具有通直阻交和阻礙變化電流性質的元器件。變壓器是一種可以改變交流電壓或交流電流大小的元器件。本章介紹瞭電感器與變壓器的結構、工作原理和檢測等內容。第4章二極管二極管是一種具有單嚮導電性的元器件,除普通二極管外,一些特殊二極管具有自身特有的性質。本章介紹瞭普通二極管和具有特殊功能的穩壓二極管、變容二極管、雙嚮觸發二極管、雙基極二極管、肖特基二極管和快恢復二極管。第5章三極管三極管是一種具有放大功能的元器件,它有放大、飽和與截止三種狀態,不但可以放大信號,還可當作電子開關。本章主要介紹瞭普通三極管的結構、工作原理、三種狀態、主要參數和檢測等內容,另外還介紹瞭一些特殊三極管。第6章光電器件光電器件的功能是進行光-電轉換或電-光轉換。本章介紹各種發光二極管、光敏二極管、光敏三極管、光電耦閤器和光遮斷器的結構、性質和檢測等內容。第7章電聲器件電聲器件的功能是進行電-聲轉換或聲-電轉換。揚聲器、耳機、蜂鳴器屬於電-聲轉換器件,話筒屬於聲-電轉換器件。本章主要介紹瞭揚聲器、耳機、蜂鳴器和話筒的結構、工作原理和檢測等內容。第8章顯示器件顯示器件的功能是將電信號轉換成能看得見的字符圖形。本章介紹瞭數碼管、點陣顯示器、真空熒光顯示器和液晶顯示屏的結構、工作原理和檢測等內容。第9章過流、過壓保護器件過流、過壓保護器件的功能是當電路齣現過流或過壓情況時,馬上切斷電路或泄放高壓,從而對電路進行保護。本章介紹瞭玻殼保險絲、自恢復保險絲和壓敏電阻器、瞬態電壓抑製二極管的結構、工作原理和檢測等內容。第10章晶閘管晶閘管是晶體閘流管的簡稱,又稱可控矽,是一種利用電壓來控製通斷的元器件。本章主要介紹瞭單嚮晶閘管、門極可關斷晶閘管和雙嚮晶閘管的結構、工作原理和檢測等內容。第11章場效應管與場效應管與三極管一樣具有放大能力,三極管是電流控製型元器件,而場效應管是電壓控製型器件。又稱絕緣柵型雙極型場效應管,它可以看成是由三極管與絕緣柵型場應管組閤而成。本章主要介紹瞭場效應管和的結構、工作原理和檢測方法。第12章繼電器與乾簧管繼電器可分電磁繼電器和固態繼電器,乾簧管又包括乾簧管和乾簧繼電器。本章主要介紹瞭電磁繼電器、固態繼電器、乾簧管和乾簧繼電器的結構、工作原理和檢測方法。第13章傳感器傳感器是一種將非電量(如溫度、濕度、光綫、磁場和聲音)等轉換成電信號的器件。本章主要介紹氣敏傳感器、熱釋電人體紅外綫傳感器、霍爾傳感器和熱電偶的結構、工作原理和應用等。第14章貼片元器件與集成電路貼片元器件是一種以貼粘方式焊接在電路闆上的微型電子元器件,集成電路簡稱為集成塊,又稱芯片,它是在半導體矽片上製作大量的元器件,並以電路的形式將它們連接起來再接齣引腳,然後封裝起來構成的。本章主要介紹瞭常用的貼片元器件和集成電路的特點、種類、封裝形式、引腳識彆、好壞檢測和拆卸焊接等內容。學習電子技術必須要掌握電子元器件,本書可讓你從零開始學習電子元器件,為以後學習更深層次的電子技術打下堅實的基礎。為瞭讓讀者能逐漸成為電子技術領域高手,可以繼續學習我們後續推齣圖書,有關新書信息可登陸我們的學習輔導網站。100。瞭解,讀者在學習過程中遇到問題也可在該網站嚮我們提問,也可發郵件至2004@163。與本書編輯聯係。本書在編寫過程中得到瞭很多老師的支持,其中蔡玉山、詹春華、何慧、黃曉玲、蔡春霞、鄧艷姣、黃勇、劉淩雲、邵永亮、劉元能、何彬和劉海峰等參與瞭部分章節的編寫工作。由於我們水平有限,書中的疏漏之處在所難免,望廣大讀者和同仁予以批評指正。編者
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