幼儿园区域活动指导手册（建构区） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

《幼儿园区域活动指导手册（建构区）》幼儿园四大活动区材料投放秘籍。从兴趣习惯、知识经验到能力技能，把幼儿的行为问题透彻分析，细细解读。不用百度，不用谷歌，一书在手，孩子们各种天真、稀奇的提问迎刃而解。16所优质幼儿园、100余名优秀教师共同打造。

内容简介

《幼儿园区域活动指导手册（建构区）》是一本老师们自己搜集问题并提出解决方案的图书，基本上涵盖了区域活动中的各个方面。新教师可作教学参考，老教师可验证并提升以往的教学经验。区域活动教学中，老师们经常遇到的棘手问题是：孩子们常常作出不同寻常的举动，发出稀奇古怪的提问，老师们有时候却无计可施，无言以对。

内页插图

目录

前言
理论篇
第一章 幼儿园建构区活动的教育价值
一、促进幼儿感知觉的发展
二、帮助幼儿建立数概念
三、培养幼儿独立解决问题的能力
四、培养幼儿的创新能力
五、促进幼儿的社会性发展
六、促进幼儿良好行为习惯的养成

第二章 教师在建构区活动中的角色定位
一、幼儿游戏环境的创造者
二、玩具材料的提供者
三、游戏活动的观察者
四、幼儿游戏的支持者
五、社会性发展的促进者
六、游戏现状的反思者
七、新意创作的欣赏者
八、游戏深入的推动者
九、游戏问题的发现者
十、幼儿建构游戏的合作者

实践篇
第三章 不同年龄班建构区的材料配置
（一）小班
（二）中班
（三）大班

第四章 各年龄班幼儿行为问题百问必答
小班
一、兴趣与态度
7.对自己不动手，喜欢看其他小朋友搭建的孩子怎么办？
2对搭建好了一样东西，马上到一旁玩喜欢的汽车或动物的幼儿，将如何引导？
3.对累了就喜欢趴在地上搭建的男孩子怎么办？
4.怎样关注喜欢动作轻、默默无闻自己搭建的女孩子？
5.孩子喜欢搭建贴近生活的建筑物给我们的启示？
6.对没有收拾完自己的玩具也跟着别人离开的幼儿怎样引导？
7.幼儿喜欢滚动圆形积木推着方形积木当小汽车该引导吗？
8.对幼儿总喜欢和老师一同搭建，特别愿意给老师做小助手，应该鼓励吗？
9.对拿着积木当棍子，自己变身成奥特曼的幼儿，该怎样引导？
70.对喜欢一会儿把汽车都摆放到公路上，一会儿把汽车都放到停车场里，怎么办？
11.对一个搭建主题持续时间很长，该怎样引导？
72.对建筑区男孩子居多现象，怎样办？
73.大多数女孩子对摆放树、花坛特别感兴趣，怎样引导？
74.对愿意在软垫上或地毯上坐着、躺着，不去搭建的幼儿怎么办？
15.如何引导喜欢一个人搭积木的幼儿？
16.怎样引导不太喜欢使用常见材料进行建构的幼儿？
17.总让别人表扬自己，而不关注搭积木该如何指导？
18.如何引导只对颜色鲜艳的、大块积木感兴趣的幼儿？
19.喜欢脱鞋在地毯上玩，不玩建筑游戏怎样解决？
20.怎样提醒在搭建区玩而忘记小便尿裤子的幼儿？

精彩书摘

一、促进幼儿感知觉的发展
在建构活动中，幼儿不停进行的动作（堆、放、握、抓、拼插、整理等）提供了发展感知觉的机会，锻炼了手眼协调能力、平衡性等，同时也发展了身体各部分的大小肌肉群，提高了动作的精确性和灵活性。例如，幼儿在操作材料的过程中获得了对操作材料基本特征的理解和体验，在搭建设计的过程中发展了空间知觉和方位知觉。建构活动中，幼儿为了将积木从架子上取下来要伸出胳膊，同时还要练习用手轻轻地把积木放稳在顶尖位置上，以上动作都对幼儿的身体发展有很大的帮助，促进幼儿各项感知觉的发展。
一、帮助幼儿建立数概念
积木是现实生活中各种物体形状的再现，“是幼儿学习数学的理想材料，积木建构活动可以帮助幼儿建构关于数学概念的最基本的理想”。在日常区域活动中，幼儿在选择、辨认形体，搭建建筑物的过程中，可以获得并巩固各种数学知识，其中包括空间、数量关系、形状、长度、面积、体积等，而这些方面又与分类、排序以及数量比较等相联系。例如，幼儿在搭建“房子”的时候，通过观察积木形状，触觉感知积木形状，并根据各种积木的互补特性，组合成别具风格的“房子”；在围合“停车场”时，能直接、具体地知觉和体验“里面”与“外面”、“前面”与“后面”等空间关系。
三、培养幼儿独立解决问题的能力
幼儿在进行积木游戏时往往会出现各种“意外状况”。当他们发现问题所在时，会根据自己已有的建构知识和经验，通过不断比较和摆弄、操作，最后调整出最合适的方案，如在积木搭建活动中，幼儿可能会面临积木数量不足的状况，他们会从四周搜寻其他相似的辅助材料作为替代品；当他们发现圆形的积木不能静止地停留在某一位置时，会利用两个方形或三角形分别置于两侧以阻挡它的移动；当他们发现搭好的作品会在拿取积木的过程中被碰倒时，他们马上会调整“建筑物”的位置，幼儿在不断解决突发问题的同时也拓展了他们发散性思维。
……

前言/序言

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这类书我找了很长时间，对幼儿教师太实用了

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《幼儿园区域活动指导手册（建构区）》幼儿园四大活动区材料投放秘籍。从兴趣习惯、知识经验到能力技能，把幼儿的行为问题透彻分析，细细解读。不用百度，不用谷歌，一书在手，孩子们各种天真、稀奇的提问迎刃而解。16所优质幼儿园、100余名优秀教师共同打造。《幼儿园区域活动指导手册（建构区）》是一本老师们自己搜集问题并提出解决方案的图书，基本上涵盖了区域活动中的各个方面。新教师可作教学参考，老教师可验证并提升以往的教学经验。区域活动教学中，老师们经常遇到的棘手问题是：孩子们常常作出不同寻常的举动，发出稀奇古怪的提问，老师们有时候却无计可施，无言以对。一、促进幼儿感知觉的发展

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黄金地段公关广告各色的花仍然会

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不错，虽然没看呢不错，虽然没看呢

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写的很好，感觉书还不错还没有仔细看东西写得比较详细我只要在搜索框内输入幼儿园区域活动指导手册（建构区）、，就会有好多书摆在我面前供我挑选，价格方面还可以打折，这样便捷与优惠的购书方式我怎么可能不选择呢！经常在网上购物的弟弟幸福的告诉我。据调查统计，当前网上书店做得较好的的网站有京东等。现在大街小巷很多人都会互相问候道今天你京东了吗，因为网络购书已经得到了众多书本爱好者的信任，也越来越流行。基于此，我打开网页，开始在京东狂挑书。一直想买这书，又觉得对它了解太少，买了这本书，非常好，喜欢作者的感慨，不光是看历史或者史诗书，这样的感觉是好，就是书中的字太小了点，不利于保护视力！等了我2个星期，快递送到了传达室也不来个电话，自己打京东客服查到的。书是正版。通读这本书，是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略，给人洁净而又深沉的感触，这样的书我久矣读不到了，今天读来实在是一件叫人高兴之事。作者审视历史，拷问灵魂，洋溢着哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承载物的。因为火车，发生过多少相聚和分离。当一声低鸣响起，多少记忆将载入历史的尘梦中啊。其实这本书一开始我也没看上，是朋友极力推荐加上书封那个有点像史努比的小人无辜又无奈的小眼神吸引了我，决定只是翻一下就好，不过那开篇的序言之幽默一下子便抓住了我的眼睛，一个词来形容——太逗了。|据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书爱情急救手册是陆琪在研究上千个真实情感案例，分析情感问题数年后，首次集结成的最实用的爱情工具书。书中没有任何拖沓的心理和情绪教程，而是直接了当的提出问题解决问题，对爱情中不同阶段可能遇到的问题，单身的会遇到被称为剩男（剩女）的压力、会被家人安排相亲、也可能暗恋无终，恋爱的可能会遇到被种种问题，而已婚的可能会遇到吵架、等问题，所有问题一一给出解决方案。陆琪以闺蜜和奶爸的语重心长告诉你各种情感秘籍，让你一看就懂，一做就成。是中国首部最接底气的爱情急救手册。谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在张小娴书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重

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　　在建构活动中，幼儿不停进行的动作（堆、放、握、抓、拼插、整理等）提供了发展感知觉的机会，锻炼了手眼协调能力、平衡性等，同时也发展了身体各部分的大小肌肉群，提高了动作的精确性和灵活性。例如，幼儿在操作材料的过程中获得了对操作材料基本特征的理解和体验，在搭建设计的过程中发展了空间知觉和方位知觉。建构活动中，幼儿为了将积木从架子上取下来要伸出胳膊，同时还要练习用手轻轻地把积木放稳在顶尖位置上，以上动作都对幼儿的身体发展有很大的帮助，促进幼儿各项感知觉的发展。一、帮助幼儿建立数概念。积木是现实生活中各种物体形状的再现，“是幼儿学习数学的理想材料，积木建构活动可以帮助幼儿建构关于数学概念的最基本的理想”。在日常区域活动中，幼儿在选择、辨认形体，搭建建筑物的过程中，可以获得并巩固各种数学知识，其中包括空间、数量关系、形状、长度、面积、体积等，而这些方面又与分类、排序以及数量比较等相联系。例如，幼儿在搭建“房子”的时候，通过观察积木形状，触觉感知积木形状，并根据各种积木的互补特性，组合成别具风格的“房子”；在围合“停车场”时，能直接、具体地知觉和体验“里面”与“外面”、“前面”与“后面”等空间关系。三、培养幼儿独立解决问题的能力。幼儿在进行积木游戏时往往会出现各种“意外状况”。当他们发现问题所在时，会根据自己已有的建构知识和经验，通过不断比较和摆弄、操作，最后调整出最合适的方案，如在积木搭建活动中，幼儿可能会面临积木数量不足的状况，他们会从四周搜寻其他相似的辅助材料作为替代品；当他们发现圆形的积木不能静止地停留在某一位置时，会利用两个方形或三角形分别置于两侧以阻挡它的移动；当他们发现搭好的作品会在拿取积木的过程中被碰倒时，他们马上会调整“建筑物”的位置，幼儿在不断解决突发问题的同时也拓展了他们发散性思维。

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建构区一般遇到的问题里面都涉及了，很详细，不错~

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三、培养幼儿独立解决问题的能力

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收到书后，看了看，内容挺好的，对老师有帮助。

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