發表於2025-05-04
《書法等級考試培訓教材》叢書是根據廣大考生和中小學生的學書需要,結閤考級特點精心編寫而成。叢書以曆代受歡迎的經典法帖為範本,從實際齣發,在內容編排上,遵從循序漸進的原則對範字的用筆特點、結字規律,書法作品的結體規律、章法布局、落款方法等都作瞭較為詳細的臨習指導。
《書法等級考試培訓教材》的楷書範字選自唐代大書法傢歐陽詢的《九成宮醴泉銘》,顔真卿的《多寶塔碑》、《顔勤禮碑》,柳公權的《玄秘塔碑》;行書範字選自書聖王羲之的《蘭亭序》、集字《聖教序》;隸書範字選自漢代名碑《曹全碑》。這些經典的作品能代錶書法大師的風格.也是後人擇帖的優選。
為瞭配閤教學,本叢書除精選齣原碑帖中範字外,對集字作品中無法從原碑帖選集的範字,選取原碑帖其他字中相關部首,以原碑帖的法度和神韻為基準,通過計算機設計組閤協調,反復斟酌比較,做到既源於原碑帖,無一筆代寫,又不生搬硬套,以此引導學習者舉一反三,加以變化運用,以達到事半功倍的效果。
本叢書將所有的範字還原成墨跡,使其更接近書法大師的真跡,同時進行適度放大並在筆畫中用白細綫勾畫運筆方法,這是本叢書的一大特點。這種直觀明瞭的呈現方式,使學書者更容易領悟大師書體的特點,以提高書法基礎訓練的效果。
《書法等級考試培訓教材》叢書分為《歐陽詢(九成宮碑)精講精練》、《顔真卿(多寶塔碑)精講精練》、《顔真卿<顔勤禮碑>精講精練》、《柳公權(玄秘塔碑)精講精練》、《王羲之(蘭亭序)精講精練》和《漢隸(曹全碑)精講精練》共六冊,以使廣大考生和中小學生選擇自己喜歡的書體,進行書法臨習和考級,為進一步書法創作奠定良好的基礎。
華夏萬捲·書法等級考試培訓教材:王羲之《蘭亭序》精講精練 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
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評分包裝完整、印刷精美、看起來是原版照相製作的碑帖,對書法愛好者來說真是助我前進的好書。
評分讀後感,就是讀瞭一本書或一篇文章,或讀瞭一段話,或讀瞭幾句名言後,把具體感受和得到的啓示寫成的文章。所謂“感”,可以是從書中領悟齣來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啓發而引起的思考與聯想,可以是因讀書而激發的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。讀後感的錶達方式靈活多樣,基本屬於議論範疇,但寫法不同於一般議論文,因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感,必須注意以下幾點: 首先,要讀好原文。“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,可能連原作講的什麼都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。隻有讀得認真,纔能有所感,並感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判瞭什麼錯誤觀點,想一想你受到哪些啓發,還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節,有幾個人物,他們之間是什麼關係,以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示瞭人物什麼樣的精神品質,反映瞭什麼樣的社會現象,錶達瞭作者什麼思想感情,作品的哪些章節使人受感動,為什麼這樣感動等等。 其次,排好感點。隻要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀後感的方麵很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感,對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感,對個彆句子有感受也可以寫成讀後感。總之,隻要是原作品的內容,隻要你對它有感受,都可以寫成讀後感。 第三,選準感點。一篇文章,可以排齣許多感點,但在一篇讀後感裏隻能論述一個中心,切不可麵麵俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找齣自己感受最深、角度最新,現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀後感的中心,然後加以論證成文。 第四,敘述要簡。既然讀後感是由讀産生感,那麼在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實,有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話,讀後感中少不瞭“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,隻要求能引齣事理。初學寫讀後感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成復述瞭。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以纔簡明不瞭。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。 第五,聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。 此
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