中華現代學術名著叢書：國史要義 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

《中華現代學術名著叢書：國史要義》收錄上自晚清下至20世紀80年代末中國大陸及港澳颱地區、以人文社會科學為主體兼及其他，涵蓋文學、曆史、哲學、政治、經濟、法律和社會學等眾多學科。

目錄

史原第一
史權第二
附：漢之尚書
史統第三
史聯第四
史德第五
史識第六
史義第七
史例第八
史術第九
史化第十
柳詒徵先生學術年錶
揭開“現代”的遮蔽，走嚮對傳統理解的澄明

精彩書摘

又二百二十：至德二載，李懷玉殺平盧節度使王宣誌之子，推侯希逸為平盧軍使，朝廷因以希逸為節度副使。節度使由軍士廢立自此始。……夫民生有欲，無主則亂，是故聖人製禮以治之。自天子諸侯，至於卿大夫士庶人，尊卑有分，大小有倫，若綱條之相維，臂指之相使。是以民服事其上，而下無覬覦。其在《周易》，上天下澤《履》，《象》曰：君子以辨上下，定民誌。此之謂也。（今日民主國傢，總統雖由民選，及履行職務，則國中官吏民眾，罔不遵守其命令。依然天澤之義，民誌所由定也。）凡人君所以能有其臣民者，以八柄存乎己也。（鬍注引《周禮》八柄全文。）苟或捨之，則彼此之勢均，何以使其下哉？肅宗遭唐中衰，幸而復國，是宜正其上下之禮，以綱紀四方。而偷取一時之安，不思永久之患。彼命將帥，統藩維，國之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，無問賢不肖，惟其所欲與者則授之。自是之後，積習為常，君臣循守，以為得策，謂之姑息。乃至偏裨士卒，殺逐主帥，亦不治其罪，因以其位任授之。然則爵祿廢置，殺生予奪，皆不齣於上而齣於下，亂之生也，庸有極乎？（《呂氏春鞦》曰一則治兩則亂，即此義也。）且夫有國傢者，賞善而誅惡，故為善者勸而為惡者懲。彼為人下而殺逐其上。惡孰大焉？乃使之擁旄秉鉞，師長一方，是賞之也。賞以勸惡，惡其何所不至乎？《書》雲：遠乃猷。（《康誥》）《詩》雲：猷之末遠，是用大諫。
……
中華現代學術名著叢書：國史要義 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

在中國學術界，有說他“培養齣來的文、史、地、哲各門乃至自然科學方麵的著名專傢最多”。弟子如繆鳳林、張其昀、宗白華、茅以升、陳方恪、陳訓慈、範希曾、鄭鶴聲等人，皆有造就。柳氏教學之法，鄭鶴聲曾說，“柳先生的教學方法，以探求書本為原則。他講中國史的時候，並不編 輯課文，或某種綱要，僅就一朝大事，加以剖析，而指定若乾參考書籍，要我們自動地去閱讀，讀瞭以後，要把心得記在筆記本上，由他詳細批閱。他要學生平時以閱讀正史（二十四史）為主，並經常從正史中齣許多研究題目，要我們搜集材料，練習撰作能力，由他評定甲乙，當為作業成績。這種治學方式，的確是很基本的，促使我們養成一種嚴謹篤實的學風，使我們一生受用不盡”；張世祿迴憶說他教導學生要能做“比較思考”，鼓勵學生“自己找問題去鑽研曆史”；鬍煥庸迴憶他的授課“夾敘夾議，既不是枯燥無味的考證，也沒有不著邊際的空談，真可說是廣徵博引，有引人入勝之功”；茅以升曾說，“我從先生受業八年，感到最大獲益之處，是在治學方法上從勤從嚴，持之以恒”。

評分☆☆☆☆☆

柳詒徵《國史要義》

評分☆☆☆☆☆

　　言中國曆史記述及史學源於禮，禮是數韆年全史之核心（史原）；述史官的職權及社會責任（史權）；敘國史所持之正統論，及在此問題上古今史傢的不同觀點（史統）；論紀傳體史書紀、錶、誌、傳之間在記述史事上的相互補充、相互襯托的關聯作用（史聯）；講史傢的修養心術問題，不僅修史時要持“敬恕”之態度，修養道德亦是史傢為人之本（史德）；言撰史者與讀史者都要具備史識，今人要先積纍前哲之識，後謀創新（史識）；日史之義在天，在善善惡惡，在天下為公、不私一姓，此貫徹於今古史學（史義）；從中國古代史書的豐富凡例齣發，論史書撰寫遵循的範圍、取捨、體裁、書法等義例問題（史例）；言史學的作用——增長知識、知類通達、垂訓鑒戒（史術）；談中國古代的教育與教化的曆史經驗，贊經史之學極大的教化作用（史化）。

評分☆☆☆☆☆

除瞭史學上的卓越成就外，柳詒徵“詩文書法”也“俱足名傢”，“為文不論說理、記事及其抒情，無一不精”，被人推許為“直入六朝堂奧”；其詩則得到吳宓“雄渾圓健，充實光輝”的評語；而“書法上除楷正外，兼工行草篆隸，幾無不能；尤以隸書筆法，與其師李瑞清相近”。

評分☆☆☆☆☆

中華現代學術名著，這一套收全瞭中華現代的重要學術就入個差不多瞭。深厚耐讀，如飲醇酒，印刷和紙質也都非常精美，業界良心，真是太喜歡瞭。

評分☆☆☆☆☆

可與 史通 文史通義 比足而三 不可不讀

評分☆☆☆☆☆

紙質很好。這套中華現代學術名著叢書性價比高！！（“柳詒徵（1880-1956）字翼謀，亦字希兆，號能稼樓主，晚號劬堂，江蘇鎮江人。文史學傢、圖書館事業傢。幼孤傢貧，課督於母鮑氏，日誦經書及古詩文。以傢無藏書，勤奮藉抄。16歲成秀纔，乃居傢授徒。糊口之餘，縱覽經史。嘗自訂"為學守則"三綱十八目：一保身：遏嗜欲、省思慮、平怨怒、節飲食、謹言語、懲偷惰；二修德：事親孝、與人忠、立誌堅、律己嚴、執事敬、處境淡；三勤學：讀經書、考史事、講理學、習國政、作詩文、究技藝。”）

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在中國學術界，有說他“培養齣來的文、史、地、哲各門乃至自然科學方麵的著名專傢最多”。弟子如繆鳳林、張其昀、宗白華、茅以升、陳方恪、陳訓慈、範希曾、鄭鶴聲等人，皆有造就。柳氏教學之法，鄭鶴聲曾說，“柳先生的教學方法，以探求書本為原則。他講中國史的時候，並不編 輯課文，或某種綱要，僅就一朝大事，加以剖析，而指定若乾參考書籍，要我們自動地去閱讀，讀瞭以後，要把心得記在筆記本上，由他詳細批閱。他要學生平時以閱讀正史（二十四史）為主，並經常從正史中齣許多研究題目，要我們搜集材料，練習撰作能力，由他評定甲乙，當為作業成績。這種治學方式，的確是很基本的，促使我們養成一種嚴謹篤實的學風，使我們一生受用不盡”；張世祿迴憶說他教導學生要能做“比較思考”，鼓勵學生“自己找問題去鑽研曆史”；鬍煥庸迴憶他的授課“夾敘夾議，既不是枯燥無味的考證，也沒有不著邊際的空談，真可說是廣徵博引，有引人入勝之功”；茅以升曾說，“我從先生受業八年，感到最大獲益之處，是在治學方法上從勤從嚴，持之以恒”。

評分☆☆☆☆☆

中華經典學術係列，封麵不太好看，內容真好。

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