笠翁对韵 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

内容简介

　　《笠翁对韵》作者李渔（1611～1680），清代初期著名戏曲家、学者，江苏如皋人，祖籍浙江兰溪，原名仙侣，字谪凡，号天徒。中年改名李渔，字笠鸿，号笠翁。本书是他仿照清代学者车万育的《声律启蒙》编写的。
　　《笠翁对韵》分为上下两卷，共90段。像《声律启蒙》-样，按30个韵部编写，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等，从单字对、双字对、三字对、四字对、五字对、六字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口。经常诵读，可以进一步了解我国悠久的历史，受到灿烂文化的熏陶，得到语音、词汇、修辞等方面的训练。
　　为了拓展视野，同时有利于将知识转化为能力，我们在《中华经典诵读：笠翁对韵》之后，附录了民间广泛流传的《学对歌诀》等文，供读者学习揣摩。

内页插图

精彩书评

　　★偶检箧笥，得《笠翁对韵》一编，捧而读之，其采择也奇而法，其搜罗也简而该；其选言宏富，则曹子建八斗才也；其错呆鲜明，则江文通五色笔也。班香宋艳，悉入薰陶；水佩风裳，都归裁剪。或正对，或反对，工力悉敌；成就对，或借对，虚实兼到。揆之诗苑类格、上官仪六对之法，无不吻合。
　　——米东居士《笠翁对韵》序

目录

卷上
一 东
二 冬
三 江
四 支
五 微
六 鱼
七 虞
八 齐
九 佳
十 灰
十一 真
十二 文
十三 元
十四 寒
十五 删

卷下
一 先
二 萧
三 肴
四 豪
五 歌
六 麻
七 阳
八 庚
九 青
十 蒸
十一 尤
十二侵
十三 覃
十四 盐
十五 咸

附录 学对歌诀
名物类别对
字数类别对

精彩书摘

　　八齐
　　23鸾对凤，犬对鸡，塞北对关西。
　　长生对益智，老幼对旄倪。
　　颁竹策，剪桐圭，剥枣对蒸梨。
　　线腰如弱柳，嫩手似柔荑。
　　狡兔能穿三穴隐，
　　鹪鹩权借一枝栖。
　　（注释）旄倪：老人和小孩。旄，通“耄”，老人。倪，小儿。竹策：竹制的策书，即国君颁给诸侯的委任状。桐圭：周成王剪桐叶为圭（古代帝王或诸侯在举行典礼时拿的一种玉器），戏言封弟叔虞为诸侯，周公知道后，就果真封叔虞为唐侯。剥枣：打枣。剥，同“扑”，打的意思。《诗经·豳风·七月》：“八月剥枣。”柔荑：初生的嫩芽，用来比喻女子的手细白柔美。鹪鹩：一种小乌，体长约3寸。
　　角里先生，策杖垂绅扶少主；
　　於陵仲子，辟织屦赖贤妻。
　　鸣对吠，泛对栖，燕语对莺啼。
　　24珊瑚对玛瑙，琥珀对玻璃。
　　绛县老，伯州犁，测蠡对燃犀。
　　榆槐堪作荫，桃李自成蹊。
　　（注释）角里先生：汉初隐士，“商山四皓”之一。策杖垂绅扶少主：手里拄着拐杖，腰间垂着带子，帮扶年轻的太子汉惠帝。於陵仲子：战国时齐国隐士陈仲子。辟织屦：剥麻编织草鞋。指苎麻一类的植物；屦，用麻、葛等制成的鞋。泛：漂流；与“栖”相对。绛县老：春秋时晋国绛县的一位老人。伯州犁：春秋时楚国太宰。测蠡：用瓢测量大海的水，比喻见识短浅。燃犀：点燃犀角照明，比喻看得分明。
　　……

《笠翁对韵》并非本书的真实书名。本书是一部旨在为初学者提供基本汉字、词语以及古代文学常识的启蒙读物，内容编排上力求浅显易懂，循序渐进。它选取了日常生活中常见的字词，并以格律严谨、音韵和谐的对偶形式呈现，旨在帮助读者建立对汉语语言结构的初步认知。 书中主要涵盖以下几个方面的内容： 一、基础字词的认知与运用： 本书从最基础的单音节词语开始，逐步引入双音节、多音节词语。这些词语的选择广泛，既包括了自然景物（如山、水、日、月、花、草、风、雨、雷、电等），也包括了日常生活用品（如衣、食、住、行、笔、墨、纸、砚等），还包括了抽象的概念（如仁、义、礼、智、信、善、恶、美、丑等）。 在每个单元或小节中，作者会选取一组具有相似性或对比性的字词，通过对仗的形式，让读者在比较中理解字词的意义和用法。例如，可能会将“天”与“地”、“春”与“秋”、“男”与“女”等进行配对。这种配对方式不仅加深了读者对单个字词的记忆，更重要的是，让读者初步接触到汉语中“对立统一”的思维方式，这对于理解后期的文学创作和逻辑思维都大有裨益。 除了词语本身，本书还会引导读者关注字词的发音和声调。通过对仗句中的平仄协调，读者可以潜移默化地感受到汉语的声律美，为日后的诗词歌赋学习打下基础。对于初学者来说，这是一种非常直观且有趣的语音教学方法。 二、初步的文学常识启蒙： 《笠翁对韵》并非仅仅罗列字词，而是将这些字词巧妙地编织进具有一定文学色彩的句子中。这些句子虽然结构简单，但已经蕴含了一些基本的文学元素。 对仗的规则： 全书的核心在于“对仗”。通过大量的例句，读者可以直观地了解对仗的基本要求，例如词性相对、数量相当、结构相似、意义相关或相反等。这些基本规则是理解古体诗、近体诗以及骈文等文学体裁的基础。书中会通过“红”对“绿”、“远”对“近”、“高”对“低”等简单示例，逐步深入到更复杂的对仗，如“孤帆远影碧空尽”对“唯见长江天际流”。 意境的营造： 即使是简单的对仗句，也能在字词的组合中勾勒出一定的意境。例如，“花开堪折直须折”与“鸟语花香处处闻”虽然都是描写花，但前者带有紧迫感和行动号召，后者则描绘了宁静美好的景象。通过这样的对比，读者可以初步体会到语言在传达情感和描绘场景方面的力量。 修辞手法的初探： 书中的一些对仗句也暗含了初步的修辞手法，如比喻、拟人等。例如，将风比作“无形之手”，将月亮比作“玉盘”。这些手法在书中并非刻意讲解，而是自然地融入在对仗的示范中，让读者在潜移默化中吸收。 三、培养学习兴趣与习惯： 本书的编排方式极具趣味性。其押韵的特点让朗读起来琅琅上口，富有音乐感，极大地激发了少儿的学习兴趣。通过反复诵读，不仅能增强记忆，还能培养语感。 此外，本书注重“学以致用”。它会将前面学过的字词巧妙地运用到新的对仗中，形成一个螺旋式上升的学习过程。读者在掌握新知的同时，也能巩固旧知，从而形成一个良性的学习循环。 本书的结构也考虑到初学者的接受能力。它通常会将难度逐步加大，从最简单的词语对仗，到稍微复杂的句子对仗，再到一些包含典故或历史人物的对仗。这种循序渐进的设计，能够帮助读者克服学习初期的畏难情绪，逐步建立自信。 四、对传统文化的初步接触： 《笠翁对韵》所选取的词语和意象，很大程度上反映了中国传统文化的一些侧重点。例如，对自然景物的细腻描绘，对仁义礼智信等道德观念的强调，以及对历史典故的偶尔引用，都让读者在学习语言的同时，能够初步接触和感受中华传统文化的韵味。 书中涉及的许多意象，如“梅兰竹菊”、“松柏”、“琴棋书画”等，都是中国传统文化中具有代表性的符号，通过对这些符号在对仗中的运用，读者可以逐渐熟悉并理解它们的文化内涵。 本书的适用对象： 本书主要面向初学者，特别是对汉语文学感兴趣的青少年。它能够作为他们系统学习汉字、词语、对仗以及初步了解中国古典文学的入门教材。对于汉语学习者来说，本书也是一个非常实用的工具，可以帮助他们快速掌握汉语的基本结构和表达方式。 总而言之， 这部作品以其精巧的对仗形式，优美的语言韵律，系统化的知识编排，以及深厚的文化底蕴，为读者提供了一个通往汉语和中国古典文学世界的美妙入口。它不仅是一本识字、学词的工具书，更是一部启迪心智、涵养情操的启蒙读物。通过反复阅读和体会，读者可以从中获得语言上的提升，文学上的熏陶，以及文化上的滋养。