現代天氣學原理/麵嚮21世紀課程教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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伍榮生 編

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040077438

版次：1

商品編碼：10876595

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-08-01

用紙：膠版紙

頁數：319

字數：380000

正文語種：中文

內容簡介

　　 《麵嚮21世紀課程教材：現代天氣學原理》是教育部“高等教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”的研究成果，是麵嚮21世紀課程教材和重點教材。本書以國內外現代天氣學發展趨勢為思路，結閤經典的天氣學理論與80年代以來天氣學研究新成果，闡述現代天氣學的基本原理。本書主要內容：天氣學基礎知識和基本研究方法；大氣環流；中緯度天氣係統；低緯天氣係統；亞洲季風和中國主要的天氣過程：中尺度天氣係統；天氣形勢和氣象要素預報。
　　 《麵嚮21世紀課程教材：現代天氣學原理》為大氣科學類大氣科學專業、應用氣象學專業的本科生教材，可作為地理、農林、水利、環境等學科中相關專業的教材或教學參考書，亦可供氣象科研和業務工作者參考使用。

目錄

第一章 緒論
1.1 天氣學的研究對象
1.2 天氣學的研究方法
1.3 天氣學發展簡史與展望
參考文獻

第二章 天氣學基礎知識和基本研究方法
2.1 基本天氣圖的分析方法
2.1.1 天氣圖的基本知識
2.1.2 等值綫的分析方法
2.1.3 輔助圖的製作與分析
2.2 大氣運動的基本方程組
2.2.1 基本方程組
2.2.2 尺度分析與基本方程組的簡化
2.2.3 氣象常用坐標係
2.2.4 渦度方程
2.3 資料的處理分析和基本運動學量的計算
2.3.1 資料的處理分析
2.3.2 基本運動學量的計算
參考文獻

第三章 大氣環流
3.1 大氣環流的基本概念
3.2 熱力驅動的環流
3.2.1 hadley環流
3.2.2 大氣平均加熱場
3.2.3 海洋對大氣環流的影響
3.2.4 “溫室”氣體對大氣環流的影響
3.3 鏇轉地球上的環流
3.3.1 大氣環流的運動特徵
3.3.2 三圈環流
3.3.3 摩擦作用
3.3.4 地形影響
3.4 實際大氣環流的平均特徵
3.4.1 平均低層環流
3.4.2 對流層平均環流
參考文獻

第四章 中緯度天氣係統
4.1 鋒麵係統
4.1.1 鋒麵的基本特徵
4.1.2 鋒麵結構模型
4.1.3 鋒麵天氣
4.1.4 鋒生和鋒消
4.2 溫帶氣鏇和反氣鏇
4.2.1 概述
4.2.2 溫帶氣鏇和反氣鏇發展理論
4.2.3 溫帶氣鏇的結構和概念模型
4.3 西風帶槽脊係統的發展
4.3.1 西風帶槽脊的移動
4.3.2 西風帶槽脊的垂直結構
4.3.3 位勢傾嚮方程與西風帶槽脊的發展
4.3.4 波槽發展的簡單動力模式
參考文獻

第五章 低緯天氣係統
5.1 熱帶氣鏇
5.1.1 熱帶氣鏇活動概況
5.1.2 成熟熱帶氣鏇的基本結構
5.1.3 熱帶氣鏇天氣
5.1.4 熱帶氣鏇發生與發展
5.1.5 熱帶氣鏇移動
5.2 西太平洋副熱帶高壓和南亞高壓
5.2.1 副熱帶高壓的成因
5.2.2 西太平洋副熱帶高壓的結構
5.2.3 西太平洋副熱帶高壓位置和強度的變動
5.2.4 西太平洋副熱帶高壓活動與我國天氣
5.2.5 影響西太平洋副熱帶高壓變動的因子
5.2.6 南亞高壓
5.3 熱帶輻閤帶和熱帶雲團
5.3.1 熱帶輻閤帶的位置及其季節變化
5.3.2 熱帶輻閤帶的季節內變動
5.3.3 熱帶輻閤帶的形成機製
5.3.4 熱帶雲團
5.4 東風波
5.4.1 概述
5.4.2 東風波的結構
5.5 熱帶副熱帶渦鏇
5.5.1 氣鏇性渦鏇
5.5.2 赤道反氣鏇
參考文獻

第六章 亞洲季風和中國主要的天氣過程
6.1 亞洲季風係統概述
6.1.1 季風的定義
6.1.2 季風的主要成員
6.2 亞洲季風活動與低頻振蕩
6.2.1 季風的爆發和建立
6.2.2 低頻振蕩與季風活動的關係
6.3 亞洲季風的形成與維持
6.3.1 季風的形成機製
6.3.2 季風數值模擬研究的現狀
6.4 鼕季季風與寒潮
6.4.1 概述
6.4.2 冷空氣南下過程中的結構及其變化
6.4.3 寒潮天氣形勢
6.5 夏季季風與中國的暴雨
6.5.1 概述
6.5.2 夏季暴雨的環流形勢
6.5.3 夏季暴雨的天氣係統
參考文獻

第七章 中尺度天氣係統
7.1 概述
7.1.1 什麼是中尺度天氣係統
7.1.2 中尺度天氣係統的基本特徵
7.2 中尺度係統
7.2.1 中尺度雨團
7.2.2 中尺度雨帶
7.2.3 中尺度對流復閤體
7.2.4 颮綫
7.3 中尺度係統發生發展的大尺度環境條件
7.3.1 位勢不穩定層結
7.3.2 強垂直風切變
7.3.3 水汽輻閤和濕舌
7.3.4 急流的作用
7.3.5 低空輻閤和上升運動
7.3.6 地形的作用
7.4 中尺度係統發展和大氣過程不穩定
7.4.1 對流不穩定
7.4.2 對稱不穩定
7.4.3 鋒生強迫的次級環流
7.5 中尺度分析
7.5.1 資料來源及其處理
7.5.2 時空轉換分析
7.5.3 相對坐標分析
7.5.4 變量場分析
7.5.5 雨團和雨帶分析
參考文獻

第八章 天氣形勢和氣象要素預報
8.1 天氣形勢預報的基本方法
8.1.1 趨勢法
8.1.2 渦度觀點的應用
8.1.3 位渦思想的應用
8.1.4 經驗預報法
8.2 氣象要素預報
8.2.1 幾種主要氣象要素形成的宏觀條件
8.2.2 垂直運動的定性判斷
8.2.3 用天氣學方法製作氣象要素預報的一般思路和方法
8.2.4 數值預報産品的統計釋用
8.3 衛星、雷達探測資料的應用
8.3.1 氣象衛星探測資料的應用
8.3.2 雷達探測資料的應用
8.4 天氣預報業務現代化係統簡介
參考文獻

評分☆☆☆☆☆

　　我的傢，是一個溫馨的傢，傢裏有我的爸爸媽媽，還有一隻可愛的小兔子，我們都叫它——“鬼兒”。

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

第4章介紹數據錶查詢設計基本操作方法。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

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最後一本~為什麼不多備些貨

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

價格不貴，書很好。適閤初學者，內容編排難易程度適中。

評分☆☆☆☆☆

　　“小韆絕，能見到你們兄弟二人，真是太好瞭！你娘從前也一直惦記著你們兄弟二人，她若是看到你們，一定會很高興……”軒轅傢主喜不自勝，將龍乾絕上上下下打量瞭好幾遍，頻頻地點頭頷首，對他很是滿意。方纔就見識到瞭他的真正實力，作為他的外公，他是無比自豪的，隻不過……