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唐龍雲編

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齣版社：浙江大學齣版社

ISBN：9787308148979

版次：1

商品編碼：11763715

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：337

具體描述

內容簡介

　　《心理學基礎》根據教師資格考試大綱全麵調整教材內容結構；同時，理論聯係實際以促進知識的理解，並力求突齣教材內容的趣味性和實用性。本教材的內容包括四個心理學分支普通心理學、發展心理學、教育心理學、心理健康，涵蓋瞭教師資格考試大綱中所有的心理學知識點。

第一章緒論
第一節心理學的性質與對象
一、心理學的性質
二、心理學的研究對象
三、心理的實質
第二節心理學的分支、研究任務及方法
一、心理學的分支
二、心理學的研究任務
三、心理學的作用
四、心理學的研究方法
第三節心理學的曆史與流派
一、西方心理學的淵源
二、西方心理學的主要流派
第二章認知心理
第一節注意
一、注意概述
二、注意的種類
三、注意的品質
四、注意規律在教學中的應用
第二節感覺與知覺
一、感覺定義與種類
二、感覺的規律
三、知覺的定義與種類
四、知覺的特性
五、錯覺與觀察
六、感知規律在教學中的應用
第三節記憶
一、記憶的基本環節
二、記憶的種類
三、遺忘
四、如何組織復習
第四節想象與思維
一、錶象與想象
二、思維與問題解決
第三章情緒情感與意誌
第一節情緒情感
一、情緒情感概述
二、情緒情感的種類
三、情商
四、情緒調節
第二節意誌
一、意誌的定義與特徵
二、意誌行動的過程
三、意誌品質及其培養
第四章需要與動機
第一節需要
一、需要的定義及種類
二、馬斯洛的需要層次論
第二節動機
一、動機概述
二、動機衝突
三、動機理論
四、學習動機及培養
第五章人格。
第一節人格綜述
一、人格的概念
二、人格的基本特徵
第二節氣質
一、氣質的概念
二、氣質的學說
三、氣質與實踐
第三節性格
一、性格的概念
二、性格結構
三、影響性格形成與發展的因素
第四節人格理論
一、人格特質理論
二、精神分析學派的人格理論
第六章智力與創造力
第一節智力
一、智力的含義
二、智力理論
三、智力測驗
四、智力發展的一般規律
五、智力的開發
第二節創造力
一、創造力及其構成
二、創造力測驗
三、影響創造力的因素
四、創造力的培養
第七章發展心理
第一節心理發展概述
一、心理發展的概念與階段
二、心理發展的一般規律
三、影響心理發展的因素
第二節心理發展理論
一、巴爾特斯的畢生發展觀
二、皮亞傑的認知發展理論
三、埃裏剋森的人格發展階段理論
四、維果茨基的心理發展理論
第三節小學生心理發展特點
一、小學兒童的生理發展
二、小學兒童心理發展的一般特點
三、小學生的認知發展
四、小學生情緒情感的發展
五、小學生的社會性發展
第四節中學生心理發展特點
一、青春期的生理成熟
二、青春期在個體心理發展過程中的地位
三、中學生的認知發展
四、中學生情緒情感的發展
五、中學生的社會性發展
第八章學習心理
第一節學習及學習理論
一、學習的實質及類型
二、學習理論
第二節知識的學習
一、知識的分類
二、知識的錶徵
三、陳述性知識的學習
四、程序性知識的學習
五、學習的遷移
第三節學習策略
一、學習策略概述
二、學習的認知策略
三、元認知策略
四、資源管理策略
五、學習策略的訓練
第九章教學心理
第一節教學設計的心理學基礎
一、教學目標設計
二、教學任務分析
三、教學模式的選擇
四、教學媒體的選擇
第二節課堂管理
一、課堂管理概述
二、課堂心理氣氛
三、課堂紀律
第三節教學評價
一、教學評價概述
二、教學評價的分類
三、學校常用教學評價的具體方法
第十章中小學生心理健康與輔導
第一節心理健康概述
一、心理健康的含義
二、心理健康的標準
三、影響心理健康的因素
第二節中小學生心理輔導的原則、途徑與方法
一、心理輔導的含義與原則
二、中小學生心理輔導的途徑
三、中小學生心理輔導的常用方法
第三節中小學生常見心理問題及其輔導
一、學習心理問題及其輔導
二、自我意識的發展問題及其輔導
三、人際關係問題及其輔導
四、青春期心理問題及其輔導
五、網絡成癮及其防治
附錄
中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)
小學教師資格考試大綱(綜閤素質)
中學教師資格考試大綱(綜閤素質)
小學教師資格考試大綱(教育教學知識與能力)
中學教師資格考試大綱(教育教學知識與能力)
小學教師資格考試大綱(麵試)
中學教師資格考試大綱(麵試)