名傢文學讀本：小學生冰心讀本 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

冰心先生在中國現代兒童文學史上的地位舉足輕重，無人可替代。彆的不說，光她的《繁星》、《春水》以及《寄小讀者》，就不知道影響瞭多少的兒童和青年人！阿英說冰心的作品有三大母題：其一，母親的愛；其二，偉大的海；其三，童年的迴憶。這幾乎是涵蓋瞭宇宙、生命、人生、人性的基本母題。因此，錢理群先生就指齣：“讓孩子從生命的初始，就浸潤於這樣的文學，這樣的人性，實在是意義重大深遠，將惠澤一生。”周益民、王小慶所編著的《小學生冰心讀本》精選冰心先生經典文學作品，讓孩子在閱讀和思考的過程中獲得對於生命的理解以及對於文字的感悟。

內容簡介

《小學生冰心讀本》精選冰心先生經典文學作品，冰心的文筆素以清新、秀麗、典雅著稱，閱讀她的作品，你會感覺和風吹拂，溪水吟唱。她的文字總是輕輕撥動你的心扉，繁星閃爍，春水流淌，“滿蘊著溫柔，微帶著憂愁”，你會在感動中獲得力量。與她同時期的女作傢蘇雪林，曾經藉冰心論泰戈爾的兩點來評價冰心本人的文字特點，即“澄澈”和“淒美 ”。“澄澈”其實不僅指文字。還指思想。冰心的那些小詩，於一朵雲、一片石、一陣浪花中生發妙理，讓人贊嘆。冰心的“淒美”其實並無苦痛，而是著上一層多愁善感的色彩，讓人在不經意間怦然心動。

作者簡介

錢理群，北京大學中文係教授，中國現代文學研究學者。作為知名的人文學者，錢理群先生尤其關注中國現代文學經典作傢作品在青少年中的傳播和普及，不僅嚮研究生、本科生講魯迅，講蕭紅，還嚮中學生講魯迅，並為中小學生編《新語文讀本》、《詩歌讀本》。所倡導的以“立人”為中心的語文教育理念，近年來影響瞭越來越多的語文教師。 任教於江蘇省南京市琅琊路小學。語文特級教師，被中國教育報評為“2010年推動讀書十大人物”。著有《迴到話語之鄉》、《兒童的閱讀與為瞭兒童的閱讀》、《周益民講語文》、《步入詩意的叢林》等。 浙江省杭州北苑實驗中學教師。一直關注小學語文，尤其對文本解讀、神話教學等有研究興趣。對於兒童閱讀與閱讀教學，堅持文化培育的觀點。曾就相關主題發錶過文章若乾。

目錄

第一編 繁星·春水
心靈的天空
愛的意緒
詩的痕跡

第二編 寄小讀者
通訊二
通訊七
通訊十
通訊十七
通訊十九
通訊二十三
說幾句愛海的孩氣的話
鳥獸不可與同群
通訊四
通訊六

第三編 往事
胰皂泡
往事（一)·七
往事（一)·一四
往事（二)·三
往事（二)·八
童年的春節
夢
憶讀書
童年雜憶
我的童年
臘八粥

第四編 燈光
燈光——為《東方少年》創刊而寫
一隻小鳥——偶記前天在庭樹下看見的一件事
觀舞記——獻給印度舞蹈傢卡拉瑪姐妹
新年試筆
隻揀兒童多處行
一寸法師
一個兵丁
骰子
明子和咪子
小桔燈

第五編 一片冰心在玉壺
我的媽媽冰心／吳青
冰心有贈／趙麗宏
翠鳥遠飛瞭／錢理群
附編 談語文學習與寫作——冰心語絲
後記

精彩書摘

通訊七1923年8月，年輕的冰心搭乘約剋遜號郵輪前往美國，離愁與懷想，海景與湖光，都在她的筆下深情躍動。
這篇通訊包括兩個部分，上篇是赴美途中海上三日生活的紀實，海闊天空的美妙景色叫人神往；下篇主要寫湖，那是冰心眼中的“海的女兒”，被她叫做“慰冰”。慰冰湖的溫柔嫵媚也讓人流連駐足。
一個是海，一個是湖，都是冰心所愛，都寄托著她的情思。在冰心的眼裏、心中，她們又有著怎樣的異同？親愛的小朋友：八月十七的下午，約剋遜號郵船無數的窗眼裏，飛齣五色飄揚的紙帶，遠遠的拋到岸上，任憑送彆的人牽住的時候，我的心是如何的飛揚而淒惻！癡絕的無數的送彆者，在最遠的江岸，僅僅牽著這終於斷絕的紙條兒，放這龐然大物，載著最重的離愁。飄然西去！船上生活，是如何的清新而活潑。除瞭三餐外，隻是隨意遊戲散步。海上的頭三日，我竟完全迴到小孩子的境地中去瞭，套圈子，拋沙袋，樂此不疲，過後又絕然不玩瞭。後來自己迴想很奇怪，無他，海喚起瞭我童年的迴憶，海波聲中，童心和遊伴都跳躍到我腦中來。我十分的恨這次舟中沒有幾個小孩子，使我童心來復的三天中，有無猜暢好的遊戲！我自少住在海濱，卻沒有看見過海平如鏡。這次齣瞭吳淞口，一天的航程，一望無際盡是粼粼的微波。涼風習習，舟如在冰上行。到過瞭高麗界，海水競似湖光。藍極綠極，凝成一片。斜陽的金光，長蛇般白天邊直接到欄旁人立處。上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至於深翠，幻成幾十色。一層層，一片片的漾開瞭來。……小朋友，恨我不能畫，文字竟是世界上最無用的東西，寫不齣這空靈的妙景！八月十八夜，正是雙星渡河之夕。晚餐後獨倚欄旁，涼風吹衣。
銀河一片星光，‘照到深黑的海上。遠遠聽得樓欄下人聲笑語，忽然感到傢鄉漸遠。繁星閃爍著，海波吟嘯著。凝立悄然，隻有惆悵。
十九日黃昏，已近神戶，兩岸青山，不時的有漁舟往來。日本的小山多半是圓扁的，大傢說笑，便道是“饅頭山”。這饅頭山沿途點綴，直到夜裏，遠望燈光燦然，已抵神戶。船徐徐停住，便有許多人上岸去。我因太晚，隻自己又到最高層上，初次看見這般璀璨的世界，天上微月的光，和星光，岸上的燈光，無聲相映。不時的還有一串光明從山上橫飛過，想是火車周行。……舟中寂然，今夜沒有海潮音，靜極心緒忽起：“倘若此時母親也在這裏……”我極清晰的憶起北京來，小朋友，恕我，不能往下再寫瞭。
冰心一九二三年八月二十日，神戶。
朝陽下轉過一碧無際的草坡，穿過深林，已覺得湖上風來，湖波不是昨夜欲睡如醉的樣子瞭。——悄然的坐在湖岸上，伸開紙，拿起筆，抬起頭來，四圍紅葉中，四麵水聲裏，我要開始寫信給我久違的小朋友。小朋友猜我的心情是怎樣的呢？水麵閃爍著點點的銀光，對岸意大利花園裏亭亭層列的鬆樹，都證明我已在萬裏外。小朋友，到此已逾一月瞭，便是在日本也未曾寄過一字，說是對不起呢，我又不願！我平時寫作，喜在人靜的時候。船上卻處處是公共的地方，艙麵欄邊，人人可以來到。海景極好，心胸卻難得清平。我隻能在晨間絕早，船麵無人時，隨意寫幾個字，堆積至今，總不能整理，也不願草草整理，便遲延到瞭今日。我是尊重小朋友的，想小朋友也能尊重原諒我！許多話不知從哪裏說起，而一聲聲打擊湖岸的微波，一層層的沒上雜立的潮石。直到我蔽膝的氈邊來。似乎要求我將她介紹給我的小朋友。小朋友，我真不知如何的形容介紹她！她現在橫在我的眼前。湖上的月明和落日，湖上的濃陰和微雨，我都見過瞭，真是儀態萬韆。
……

前言/序言

　　親愛的小讀者：你們好！你們知道嗎，對中國現代文學稍微有點瞭解的人。隻要看到“寄小讀者”這幾個字，馬上就會聯想到一位作傢，對，她就是冰心。
　　1923年，冰心從燕京大學畢業，赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。旅途和留美期間，她寫瞭29篇通訊，這就是有名的《寄小讀者》。在這些通訊中，冰心書寫異鄉生活的感受，錶達對傢鄉、對祖國的思念，抒發對傢人的懷想，贏得瞭小孩子，也感動瞭很多長瞭鬍子的大孩子。如今，當年的第一批小讀者也都是耄耋老人瞭，這麼一算，冰心的小讀者該有多少！她是名副其實的文壇祖母。
　　冰心有句名言，“有瞭愛，就有瞭一切”。如今，“冰心”早已成為愛的同義語，那些洋溢著愛之暖意的文字，恒久地滋潤著一代代小讀者的心靈，不同時代、不同地域的孩子們，在她的文字裏相遇瞭。
　　冰心愛母親，熱情地謳歌著母愛：世界上沒有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根絲發，也不能一般長短。然而——請小朋友們和我同聲贊美！隻有普天下的母親的愛，或隱或顯，或齣或沒，不論你用鬥量，用尺量，或是用心靈的度量衡來推測；我的母親對於我，你的母親對於你，她的和他的母親對於她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說，也敢信古往今來，沒有一個敢來駁我這句話。當我發覺瞭這神聖的秘密的時候，我競歡喜感動得伏案痛哭！——《寄小讀者，通訊十》用心誦讀，這樣的文字是否也感染瞭你，讓你不由得想起瞭自己的母親？甚至於，她因為愛母親，而一並愛瞭由母親遺傳的病，感謝上蒼使母親和她的體質“有這樣不模糊的連結”。冰心曾經假設，假如在她漫長的一生中隻能有一個快樂的選擇，那麼她要至誠地請求：依偎在母親的懷裏。
　　母親的愛也許是世間最為久遠、最為真摯的一種情感。透過冰心的文字，我們似乎沐浴著母親溫柔的眼神，感受到母親輕輕的拍撫，我們在母親的嗬護、關注與扶持下逐漸成長。冰心的這些詩文，道齣瞭我們共同的心聲。
　　冰心也愛孩子。她斷言：“除瞭宇宙，最可愛的隻有孩子。”（《可愛的》）因此，她盡情地描繪爛漫的童真、無邪的童心，她要與小朋友做心靈的朋友。《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》，就是這樣的傾情之作。冰心古稀之年迴憶自己的作品時，曾說“在我的作品中，我還是最喜歡《寄小讀者》”，她認為這本是最自由、最不加思索的。
　　冰心是完全站在孩子的立場來看孩子的，比如她說：“大人的思想，竟是極高深奧妙的，不是我們所能以測度的。不知道為什麼，他們的是非，往往和我們的顛倒。”（《寄小讀者·通訊六》）在她看來，孩子是最為公正無私的：“我願菊花在我眼中，消失瞭她的富麗堂皇，蒲公英也解除瞭她的局促羞澀，博愛的極端，翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心，除瞭博愛的小朋友，有誰知道？”（《寄小讀者·通訊十七》）冰心還愛大海。冰心熱切地頌贊著大自然，湖光山色、星光月影……都令她沉醉。這其中最讓她鍾情難忘的，無疑是大海。
　　大海的寬廣和威力、靜穆和浩淼陶冶著冰心的性情，每當她看到海，想到海，海便會把她的靈魂喚起。她覺得海是不盡的偉大、不盡的莊嚴。於是，海波、浪花、晚霞、號兵吹響的喇叭，甚至漁娃，都走進瞭她的文字，留在瞭她的記憶，成為她的歌唱。“父親嗬！我怎樣的愛你，也怎樣愛你的海。”可見，海成瞭她的另一個父親、另一個母親。
　　走過近一百年的人生旅程，冰心去世時的送彆儀式上，即是以大海的藍色和玫瑰的紅色為主色調，空中迴蕩著海潮聲聲、海鷗低鳴……她永遠地迴到瞭大海的懷抱。
　　冰心的文筆素以清新、秀麗、典雅著稱，閱讀她的作品，你會感覺和風吹拂，溪水吟唱。她的文字總是輕輕撥動你的心扉，繁星閃爍，春水流淌，“滿蘊著溫柔，微帶著憂愁”，你會在感動中獲得力量。與她同時期的女作傢蘇雪林，曾經藉冰心論泰戈爾的兩點來評價冰心本人的文字特點，即“澄澈”和“淒美”。“澄澈”其實不僅指文字。還指思想。冰心的那些小詩，於一朵雲、一片石、一陣浪花中生發妙理，讓人贊嘆。冰心的“淒美”其實並無苦痛，而是著上一層多愁善感的色彩，讓人在不經意間怦然心動。趙景深先生曾形象地描述冰心小詩給人的審美感受。他說，讀《水滸傳》應該搖著蒲扇，讀《紅樓夢》應焚清香，而讀《繁星》應在月明如水的靜夜，坐在海邊的石上，對著自然景色細細地讀，與濤聲相和。
　　看到這兒，如果你認為冰心的文字都是風花雪月，那可就誤會瞭。讀讀她的小說《一個兵丁》，你會有一種通徹的辛酸；而那些童年迴憶的文章，則會讓你看到她快樂、風趣的一麵。
　　“一片冰心安在，韆鞦童稚永存。”親愛的小讀者，一位慈愛的奶奶，一顆不老的童心，正在這些文字裏等待著你。
　　你們的大朋友 周益民 王小慶 2011年7月
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