全国英语等级考试标准教程学习指导（第3级）（全新版） [Public English Test System] pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

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《全国英语等级考试标准教程学习指导（全新版）（第3级）》全国英语等级考试（Public English Test System，简称PETS）足教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试。PETS是我国惟一面向全体社会公民的多级别的专业英语测试体系，人们可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。PETS分为笔试和口试两个相对独立的考查部分，对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，对合格肯颁发相应的英语等级证书，以满足社会上英语能力鉴定和人才市场的需求。高等教育自学考试专科和本科的公共英语考试己分别承认PETS-2和PETS-3考试。PETS-5考试已经替代了主要用于评价公派出国留学人员英语水平的全国外语水平考试（WSK）中的英语水平考试（EPT）。PETS-2-IPETS-4考试的标准和题型已经用于改造了全国普通高考和全国硕土研究生入学统一考试中的英语考试。有关省份的普通高考英语听力考试成绩采用TPETS-2听力考试成绩，高考外语类考生的口试使用TPETS-2口试。

内容简介

《全国英语等级考试标准教程学习指导（全新版）（第3级）》详解语言点严格以《全国英语等级考试（第三级）考试大纲（全新版）》（以下简称《大纲（全新版）》规定的单词和短语为依据进行取舍：超“纲”词汇不作为语言重点处理，力求做到辅导有针对性，不增加考生的额外学习负担。兼顾口语和书面语的特点，按单元提炼出《大纲（全新版）》中规定的交际话语考点和句型，帮助考生掌握口语交际技能。

内页插图

目录

CHAPTER 1 PEOPLE
Unit 1 Greeting and Introduction
Unit 2 People

CHAPTER 2 HOUSE， FAMILY AND ENVIRONMENT
Unit 3 House and Family
Unit 4 Environment

CHAPTER 3 WEATHER AND CLIMATE
Unit 5 Weather and Climate ！
CHAPTER 4 FOOD AND DRINK
Unit 6 Eating and Drinking
Unit 7 Food Culture

CHAPTER 5 DAILY LIFE
Unit 8 At Home
Unit 9 At Work .

CHAPTER 6 SPARE TIME ACTIVITIES
Unit 10 Hobbies and Interests
Unit 11 Entertainments and Sports

CHAPTER 7 SHOPPING
Unit 12 Shops and Commodities
Unit 13 Shopping

CHAPTER 8 HOLIDAYS
Unit 14 Holidays and Festivals
Unit 15 Holiday Activities

CHAPTER 9 PLACES AND LOCATIONS
Unit 16 Places and Locations
CHAPTER 10 TRAVEL
Unit 17 Travel and Tourism
Unit 18 Sightseeing and Travel Plans

CHAPTER 11 HEALTH AND BODY CARE
Unit 19 Visiting a Doctor and Health Insurance
Unit 20 Bodybuilding and Environmental Sanitation

CHAPTER 12 SERVICES
Unit 21 Services （1）
Unit 22 Services （2）
CHAPTER 13 SOCIAL RELATIONS
Unit 23 Making Friends and Communication
Unit 24 Political， Legal and Social Issues

CHAPTER 14 JOBS AND OCCUPATIONS
Unit 25 Work and Posts
Unit 26 Finding a Job
CHAPTER 15 EDUCATION
Unit 27 Education
CHAPTER 16 POPULAR SCIENCE
Unit 28 Popular Science
CHAPTER 17 HISTORY
Unit 29 History
CHAPTER 18 GEOGRAPHY
Unit 30 Geography

精彩书摘

几年前，在去英国伦敦的航班上，我遇到一对来自美国的夫妇，他们正在大不列颠岛旅行。他们计划经过一昼夜的飞行之后，第二天清晨在机场租一辆小汽车出发旅行，他们并不为在一个陌生的国家、驾驶着一辆奇怪的车、行驶在左边而烦恼。
当我看着他们离开出租区时，我真不知道他们该怎么办。我甚至怀疑他们可能会出些令人恐惧的事故。并且有可能这些令人提心吊胆的事故，在他们在英国呆上一个多星期之后就会发生。
人们在道路相反的一边驾车行驶的头几天，往往保持高度的警觉；然而，接下来放松以后，以前的老习惯又出现了。如果不加注意，习惯于在十字路口和交通汇合处辨别方向的双眼就回复到以前的辨认模式了。伦敦的人行道上，经常刷上“向右看”的标语，提醒那些对此不留心注意的来自欧洲大陆和海外的游客。当他们走下人行道的时候，车子将会从他们的右边而不是左边开过来。对汽车司机来说则没有此类提醒标志。
最有可能的是，尽管这对夫妇所面对的危险要比他们所意料的多，然而，他们在没有出现任何严重问题的情况下，活着完成了他们的旅行。毕竟，交通方式是机智灵活的，他们所犯的错误，由于有了当地司机的纠正调整而被掩盖了。有利于他们的原因之一，就是他们所驾驶的汽车，其司机驾驶室设计在左边。
每天，拖着货物奔走于英国和欧洲大陆之间，来自于在道路右边行驶的欧洲大陆的卡车司机必须做同样的变换。因为，司机通常坐在车辆离道路中心最近的位置，这便于那些陷入困惑的司机找到方向。由于不论在哪个国家，卡车司机总是坐在方向盘的一边，因此他们不具备这一优势。
显然，就汽车驾驶而言，一个主要的变化，比如，由左边到右边行驶，并不会加大车辆碰撞的危险性。当瑞典于1967在全国范围推行由左边改为右边行驶方案的时候，车辆碰撞的比例有了显著的下降。几个月之后，又恢复到正常水平。这一情况表明了司机必须要全神贯注的重要性。然而，遗憾的是，总是保持高度的警觉几乎是不可能的。
有人开玩笑说，瑞典应该首先让卡车司机阶段性地进行转换（毕竟他们是专业人士），但是这种转换要像实施军事行动那样策划，必须在24小时内完成大部分的转换工作。在实施转换之前，一本长达30页的小册子分发给全国的每一户人家，在转换前后4个小时之内，所有的私人机动车交通工具严禁上路，部队人员也参与放置交通标志的任务。转换之后，可降低车速，然后，逐渐恢复到正常状态。
……

探索语言的深度与广度：一本面向进阶学习者的综合语言指南 本书并非聚焦于任何特定的标准化考试，而是旨在为已经具备一定英语基础的学习者提供一套全面、深入且极具实践性的语言能力提升框架。我们相信，真正的语言掌握超越了应试技巧，它关乎理解、表达、文化渗透以及思维方式的转变。 本书的核心定位： 本书是一本为那些渴望从“会用”迈向“精通”的学习者量身定制的工具书。它摒弃了针对特定等级或分数线的机械化训练，转而采纳一种螺旋上升、跨模块整合的学习理念。我们的目标是培养学习者在真实世界情境下，进行复杂信息处理、高阶思辨和流畅沟通的能力。 第一部分：深度词汇的构建与语境重塑 我们认为，词汇学习不应停留在简单的对等翻译。本书开篇即着重于语义场域的精细划分和词汇的共现（Collocation）模式的系统梳理。 词义的层次性解析： 针对高频核心词汇，我们深入挖掘其词源学背景，剖析其在不同语境（如学术、商业、日常、文学）下意义的微妙漂移。例如，对“Analyze”一词，我们将展示其与“Examine”、“Scrutinize”、“Dissect”在侧重点和使用场合上的差异。 固定搭配与习语的活学活用： 传统教材往往罗列大量搭配，本书则通过情景剧本的形式，演示这些搭配如何在自然对话和书面语中发挥作用。我们将重点分析那些能够瞬间提升表达地道性的“高价值”搭配，而非仅仅是晦涩难懂的俚语。 主动词汇库的构建： 我们提供了一套词汇激活训练体系，要求学习者不仅能识别这些词汇，更能在写作和口语中准确、恰当地使用它们。训练方法包括反向造句、语境迁移练习以及同义词替换的难度升级练习。 第二部分：语法结构的精妙驾驭与风格化表达 本书的语法部分完全脱离了传统中学语法教学的窠臼，聚焦于高级句法在风格塑造中的作用。 从“正确”到“有效”的转变： 我们将复杂的从句结构（如虚拟语气、倒装句、非谓语动词的复杂应用）置于实际的论证和描述场景中。学习者需要理解，何时使用并列结构以求清晰，何时使用复杂的复合句以展现逻辑的严密性。 语态与语气的策略选择： 我们详细探讨了主动语态、被动语态在不同文体（如新闻报道、科学论文、个人陈述）中的说服力差异。例如，在强调客观性时，被动语态如何被巧妙地运用；在需要突出施动者时，如何平衡被动与主动的张力。 句法节奏与篇章流畅度： 本部分着重分析长短句的交错运用如何影响读者的接受度。我们将提供范例，展示如何通过调整句法结构来控制信息的输出速度，实现文本的音乐性和逻辑性。 第三部分：阅读理解的跨学科渗透与批判性思维 本书的阅读材料选材广博，横跨社会科学、自然科学、艺术评论及哲学思辨等多个领域，旨在训练学习者处理高密度、高信息量文本的能力。 主旨抽取与深层推断： 训练重点在于识别文本背后的“言外之意”和作者的潜在立场。我们教授识别论证结构（Claim, Evidence, Warrant）的方法，帮助学习者分辨事实陈述与观点输出。 语篇标记与逻辑链追踪： 针对复杂的学术文章，我们强调对连接词、转折语和指示代词的敏感性。掌握这些语篇标记，如同掌握了文本的“路线图”，能有效避免在冗长论述中迷失方向。 信息综合与对标分析： 引入多文本阅读训练，要求学习者对比两篇或多篇对同一主题持不同看法的文章，提炼出共同点和关键分歧点，这是高阶研究和辩论的基础。 第四部分：写作艺术的内化与多文体实践 本书的写作模块致力于将所学的词汇、语法和阅读技巧转化为有说服力、有感染力的成品。 学术写作的严谨性： 重点讲解如何撰写清晰的论点陈述（Thesis Statement）、如何构建逻辑严密的段落（Topic Sentence, Supporting Details, Concluding Sentence）以及如何进行恰当的引用和释义，强调学术诚信。 应用文体的有效性： 针对商务邮件、提案、新闻评论等实用文体，本书提供结构模板和语气调整指南，确保学习者能够在不同的专业场景中实现沟通目标。 个人风格的探索： 鼓励学习者在掌握规范表达的基础上，尝试发展自己的写作声音。通过模仿优秀的范文（不限考试范文），学习者可以内化不同作者的叙事节奏和表达偏好。 第五部分：口语与听力的整合训练：从反应到产出 本书的最终目标是将知识转化为实际的口语输出能力，强调即时反应与深度交流。 精听训练的升级： 听力材料侧重于非文本化的信息，如访谈、讲座片段和模拟辩论。训练重点在于捕捉语调变化、停顿和强调，这些往往包含着说话者的真实态度。 即时应答与论证展开： 针对开放式问答，我们提供了一套“观点提炼—论据支撑—结论重申”的即时应答框架，旨在提高学习者在压力下的组织能力，避免“跑题”或“词不达意”。 跨文化交际的敏感性： 探讨在不同文化背景下，如何调整表达方式以避免误解，提升交流的有效性和尊重性。 总而言之，本书是一份持续精进的蓝图，它要求学习者投入时间与精力，系统地将零散的知识点编织成一张密实的语言认知网络。它不提供捷径，但能保证每一次投入都能转化为实实在在的语言驾驭能力，为未来的学术深造、专业发展或跨文化交流打下坚实的基础。