全國英語等級考試標準教程學習指導（第3級）（全新版） [Public English Test System] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

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《全國英語等級考試標準教程學習指導（全新版）（第3級）》全國英語等級考試（Public English Test System，簡稱PETS）足教育部考試中心設計並負責的全國性英語水平考試。PETS是我國惟一麵嚮全體社會公民的多級彆的專業英語測試體係，人們可以根據自己的英語水平選擇參加其中任何一個級彆的考試。PETS分為筆試和口試兩個相對獨立的考查部分，對考生聽、說、讀、寫等能力進行全麵考查，對閤格肯頒發相應的英語等級證書，以滿足社會上英語能力鑒定和人纔市場的需求。高等教育自學考試專科和本科的公共英語考試己分彆承認PETS-2和PETS-3考試。PETS-5考試已經替代瞭主要用於評價公派齣國留學人員英語水平的全國外語水平考試（WSK）中的英語水平考試（EPT）。PETS-2-IPETS-4考試的標準和題型已經用於改造瞭全國普通高考和全國碩土研究生入學統一考試中的英語考試。有關省份的普通高考英語聽力考試成績采用TPETS-2聽力考試成績，高考外語類考生的口試使用TPETS-2口試。

內容簡介

《全國英語等級考試標準教程學習指導（全新版）（第3級）》詳解語言點嚴格以《全國英語等級考試（第三級）考試大綱（全新版）》（以下簡稱《大綱（全新版）》規定的單詞和短語為依據進行取捨：超“綱”詞匯不作為語言重點處理，力求做到輔導有針對性，不增加考生的額外學習負擔。兼顧口語和書麵語的特點，按單元提煉齣《大綱（全新版）》中規定的交際話語考點和句型，幫助考生掌握口語交際技能。

內頁插圖

目錄

CHAPTER 1 PEOPLE
Unit 1 Greeting and Introduction
Unit 2 People

CHAPTER 2 HOUSE， FAMILY AND ENVIRONMENT
Unit 3 House and Family
Unit 4 Environment

CHAPTER 3 WEATHER AND CLIMATE
Unit 5 Weather and Climate ！
CHAPTER 4 FOOD AND DRINK
Unit 6 Eating and Drinking
Unit 7 Food Culture

CHAPTER 5 DAILY LIFE
Unit 8 At Home
Unit 9 At Work .

CHAPTER 6 SPARE TIME ACTIVITIES
Unit 10 Hobbies and Interests
Unit 11 Entertainments and Sports

CHAPTER 7 SHOPPING
Unit 12 Shops and Commodities
Unit 13 Shopping

CHAPTER 8 HOLIDAYS
Unit 14 Holidays and Festivals
Unit 15 Holiday Activities

CHAPTER 9 PLACES AND LOCATIONS
Unit 16 Places and Locations
CHAPTER 10 TRAVEL
Unit 17 Travel and Tourism
Unit 18 Sightseeing and Travel Plans

CHAPTER 11 HEALTH AND BODY CARE
Unit 19 Visiting a Doctor and Health Insurance
Unit 20 Bodybuilding and Environmental Sanitation

CHAPTER 12 SERVICES
Unit 21 Services （1）
Unit 22 Services （2）
CHAPTER 13 SOCIAL RELATIONS
Unit 23 Making Friends and Communication
Unit 24 Political， Legal and Social Issues

CHAPTER 14 JOBS AND OCCUPATIONS
Unit 25 Work and Posts
Unit 26 Finding a Job
CHAPTER 15 EDUCATION
Unit 27 Education
CHAPTER 16 POPULAR SCIENCE
Unit 28 Popular Science
CHAPTER 17 HISTORY
Unit 29 History
CHAPTER 18 GEOGRAPHY
Unit 30 Geography

精彩書摘

幾年前，在去英國倫敦的航班上，我遇到一對來自美國的夫婦，他們正在大不列顛島旅行。他們計劃經過一晝夜的飛行之後，第二天清晨在機場租一輛小汽車齣發旅行，他們並不為在一個陌生的國傢、駕駛著一輛奇怪的車、行駛在左邊而煩惱。
當我看著他們離開齣租區時，我真不知道他們該怎麼辦。我甚至懷疑他們可能會齣些令人恐懼的事故。並且有可能這些令人提心吊膽的事故，在他們在英國呆上一個多星期之後就會發生。
人們在道路相反的一邊駕車行駛的頭幾天，往往保持高度的警覺；然而，接下來放鬆以後，以前的老習慣又齣現瞭。如果不加注意，習慣於在十字路口和交通匯閤處辨彆方嚮的雙眼就迴復到以前的辨認模式瞭。倫敦的人行道上，經常刷上“嚮右看”的標語，提醒那些對此不留心注意的來自歐洲大陸和海外的遊客。當他們走下人行道的時候，車子將會從他們的右邊而不是左邊開過來。對汽車司機來說則沒有此類提醒標誌。
最有可能的是，盡管這對夫婦所麵對的危險要比他們所意料的多，然而，他們在沒有齣現任何嚴重問題的情況下，活著完成瞭他們的旅行。畢竟，交通方式是機智靈活的，他們所犯的錯誤，由於有瞭當地司機的糾正調整而被掩蓋瞭。有利於他們的原因之一，就是他們所駕駛的汽車，其司機駕駛室設計在左邊。
每天，拖著貨物奔走於英國和歐洲大陸之間，來自於在道路右邊行駛的歐洲大陸的卡車司機必須做同樣的變換。因為，司機通常坐在車輛離道路中心最近的位置，這便於那些陷入睏惑的司機找到方嚮。由於不論在哪個國傢，卡車司機總是坐在方嚮盤的一邊，因此他們不具備這一優勢。
顯然，就汽車駕駛而言，一個主要的變化，比如，由左邊到右邊行駛，並不會加大車輛碰撞的危險性。當瑞典於1967在全國範圍推行由左邊改為右邊行駛方案的時候，車輛碰撞的比例有瞭顯著的下降。幾個月之後，又恢復到正常水平。這一情況錶明瞭司機必須要全神貫注的重要性。然而，遺憾的是，總是保持高度的警覺幾乎是不可能的。
有人開玩笑說，瑞典應該首先讓卡車司機階段性地進行轉換（畢竟他們是專業人士），但是這種轉換要像實施軍事行動那樣策劃，必須在24小時內完成大部分的轉換工作。在實施轉換之前，一本長達30頁的小冊子分發給全國的每一戶人傢，在轉換前後4個小時之內，所有的私人機動車交通工具嚴禁上路，部隊人員也參與放置交通標誌的任務。轉換之後，可降低車速，然後，逐漸恢復到正常狀態。
……

探索語言的深度與廣度：一本麵嚮進階學習者的綜閤語言指南 本書並非聚焦於任何特定的標準化考試，而是旨在為已經具備一定英語基礎的學習者提供一套全麵、深入且極具實踐性的語言能力提升框架。我們相信，真正的語言掌握超越瞭應試技巧，它關乎理解、錶達、文化滲透以及思維方式的轉變。 本書的核心定位： 本書是一本為那些渴望從“會用”邁嚮“精通”的學習者量身定製的工具書。它摒棄瞭針對特定等級或分數綫的機械化訓練，轉而采納一種螺鏇上升、跨模塊整閤的學習理念。我們的目標是培養學習者在真實世界情境下，進行復雜信息處理、高階思辨和流暢溝通的能力。 第一部分：深度詞匯的構建與語境重塑 我們認為，詞匯學習不應停留在簡單的對等翻譯。本書開篇即著重於語義場域的精細劃分和詞匯的共現（Collocation）模式的係統梳理。 詞義的層次性解析： 針對高頻核心詞匯，我們深入挖掘其詞源學背景，剖析其在不同語境（如學術、商業、日常、文學）下意義的微妙漂移。例如，對“Analyze”一詞，我們將展示其與“Examine”、“Scrutinize”、“Dissect”在側重點和使用場閤上的差異。 固定搭配與習語的活學活用： 傳統教材往往羅列大量搭配，本書則通過情景劇本的形式，演示這些搭配如何在自然對話和書麵語中發揮作用。我們將重點分析那些能夠瞬間提升錶達地道性的“高價值”搭配，而非僅僅是晦澀難懂的俚語。 主動詞匯庫的構建： 我們提供瞭一套詞匯激活訓練體係，要求學習者不僅能識彆這些詞匯，更能在寫作和口語中準確、恰當地使用它們。訓練方法包括反嚮造句、語境遷移練習以及同義詞替換的難度升級練習。 第二部分：語法結構的精妙駕馭與風格化錶達 本書的語法部分完全脫離瞭傳統中學語法教學的窠臼，聚焦於高級句法在風格塑造中的作用。 從“正確”到“有效”的轉變： 我們將復雜的從句結構（如虛擬語氣、倒裝句、非謂語動詞的復雜應用）置於實際的論證和描述場景中。學習者需要理解，何時使用並列結構以求清晰，何時使用復雜的復閤句以展現邏輯的嚴密性。 語態與語氣的策略選擇： 我們詳細探討瞭主動語態、被動語態在不同文體（如新聞報道、科學論文、個人陳述）中的說服力差異。例如，在強調客觀性時，被動語態如何被巧妙地運用；在需要突齣施動者時，如何平衡被動與主動的張力。 句法節奏與篇章流暢度： 本部分著重分析長短句的交錯運用如何影響讀者的接受度。我們將提供範例，展示如何通過調整句法結構來控製信息的輸齣速度，實現文本的音樂性和邏輯性。 第三部分：閱讀理解的跨學科滲透與批判性思維 本書的閱讀材料選材廣博，橫跨社會科學、自然科學、藝術評論及哲學思辨等多個領域，旨在訓練學習者處理高密度、高信息量文本的能力。 主旨抽取與深層推斷： 訓練重點在於識彆文本背後的“言外之意”和作者的潛在立場。我們教授識彆論證結構（Claim, Evidence, Warrant）的方法，幫助學習者分辨事實陳述與觀點輸齣。 語篇標記與邏輯鏈追蹤： 針對復雜的學術文章，我們強調對連接詞、轉摺語和指示代詞的敏感性。掌握這些語篇標記，如同掌握瞭文本的“路綫圖”，能有效避免在冗長論述中迷失方嚮。 信息綜閤與對標分析： 引入多文本閱讀訓練，要求學習者對比兩篇或多篇對同一主題持不同看法的文章，提煉齣共同點和關鍵分歧點，這是高階研究和辯論的基礎。 第四部分：寫作藝術的內化與多文體實踐 本書的寫作模塊緻力於將所學的詞匯、語法和閱讀技巧轉化為有說服力、有感染力的成品。 學術寫作的嚴謹性： 重點講解如何撰寫清晰的論點陳述（Thesis Statement）、如何構建邏輯嚴密的段落（Topic Sentence, Supporting Details, Concluding Sentence）以及如何進行恰當的引用和釋義，強調學術誠信。 應用文體的有效性： 針對商務郵件、提案、新聞評論等實用文體，本書提供結構模闆和語氣調整指南，確保學習者能夠在不同的專業場景中實現溝通目標。 個人風格的探索： 鼓勵學習者在掌握規範錶達的基礎上，嘗試發展自己的寫作聲音。通過模仿優秀的範文（不限考試範文），學習者可以內化不同作者的敘事節奏和錶達偏好。 第五部分：口語與聽力的整閤訓練：從反應到産齣 本書的最終目標是將知識轉化為實際的口語輸齣能力，強調即時反應與深度交流。 精聽訓練的升級： 聽力材料側重於非文本化的信息，如訪談、講座片段和模擬辯論。訓練重點在於捕捉語調變化、停頓和強調，這些往往包含著說話者的真實態度。 即時應答與論證展開： 針對開放式問答，我們提供瞭一套“觀點提煉—論據支撐—結論重申”的即時應答框架，旨在提高學習者在壓力下的組織能力，避免“跑題”或“詞不達意”。 跨文化交際的敏感性： 探討在不同文化背景下，如何調整錶達方式以避免誤解，提升交流的有效性和尊重性。 總而言之，本書是一份持續精進的藍圖，它要求學習者投入時間與精力，係統地將零散的知識點編織成一張密實的語言認知網絡。它不提供捷徑，但能保證每一次投入都能轉化為實實在在的語言駕馭能力，為未來的學術深造、專業發展或跨文化交流打下堅實的基礎。