普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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樊振和 著

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出版社： 中国建筑工业出版社

ISBN：9787112127917

版次：1

商品编码：10813819

包装：平装

丛书名： 高校建筑学专业规划推荐教材

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：172

字数：272000

编辑推荐

《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型》是普通高等教育土建学科专业十二五规划教材。其编写注重结构体系的系统性和结构理论的可读性。全书共包括绪论及上篇平板结构体系、下篇曲面结构体系及附篇膜建筑结构。此外，《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型》在各章之后还给出了一些复习思考题，并在附录中给出了“复习思考题要点分析”。《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型》可以作为建筑结构选型课程的教材，土建类相关专业的选修课教材和教学参考书，还可以作为注册建筑师考试的辅导教材以及建筑结构设计人员、土建工程技术人员提高专业素质的学习参考资料。

内容简介

《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型》的创新之处是将所有的建筑结构体系分为两大类，即“平板结构”和“曲面结构”。比起传统教材中十几种甚至几十种结构类型的罗列介绍，《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型》能使读者更加清晰且容易地学习和掌握建筑结构体系的精髓。
《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型》的写作理念，是采用最简单的分类方法、最基本的力学原理、最形象的语言表达，把看起来似乎很复杂的建筑结构阐述清楚。这是作者的初衷，希望也是最后的效果。《建筑结构体系及选型》同时强调建筑结构概念的正确理解和建立，并通过新建筑的案例分析，使读者能够掌握如何应用所建立的结构概念。全书共包括绪论及上篇平板结构体系、下篇曲面结构体系及附篇膜建筑结构。
《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑结构体系及选型》可作为该课程的教材，也可以作为土建类相关专业的选修课教材和教学参考书；《建筑结构体系及选型》还可以作为注册建筑师考试的辅导教材以及建筑结构设计人员、土建工程技术人员提高专业素质的学习参考资料。

作者简介

樊振和，教授，硕士研究生学历。国家一级注册建筑师，国家级监理工程师。现任北京建筑工程学院建筑与城市规划学院建筑技术部主任，中国建筑学会建筑师分会建筑技术专业委员会常务副主任委员。主要研究方向为建筑设计与技术（建筑构造、建筑结构体系及选型和绿色建筑）。著有《建筑构造原理与设计》（天津大学出版社）及《建筑结构体系及选型》（中国建筑工业出版社），并曾在国内外学术期刊上发表论文30余篇。从事高等建筑教育近三十年，有丰富的教学经验，曾受邀到全国各地及台湾地区做专题讲座；有多年的建筑设计工程经验，有国外大型工程项目总监的工作经历。获奖方面有：编著的《建筑构造原理与设计》获“北京市高等教育精品教材”和“全国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考书”；编著的《建筑结构体系及选型》获“普通高等教育土建学科专业‘十二五’规划教材”和“高校建筑学专业规划推荐教材”；曾获北京市教育教学成果（高等教育）二等奖（项目主持人）；“建筑构造”课程获“北京市高等学校精品课程”（课程负责人及主讲教师）；多次获北京建筑工程学院教学名师、优秀教师、优秀研究生导师等荣誉称号；三次获北京建筑工程学院优秀教学成果一等奖、北京建筑工程学院教学优秀奖；入选评师网全国“2009土木及建筑专业最受欢迎十大教授”。主持研究的项目有：北京地区建筑屋顶技术优化设计研究、北京城区既有多层住宅更新改造技术策略研究、四川地震灾区重建中城镇中小学设计研究、建筑技术系列课程研究等。

目录

绪论
0.1 建筑结构选型是建筑师的工作
0.2 建筑结构形式的影响因素及其与建筑的关系
0.3 结构的艺术表现力
0.4 建筑结构选型的原则

上篇 平板结构体系
第1章 一般平板结构
1.1 板式结构
1.2 梁板式结构
1.3 结构的悬挑
1.4 悬挑结构在建筑中的应用

第2章 桁架与屋架
2.1 桁架与屋架的概念
2.2 屋架的形式与受力特点
2.3 屋架形式的选择和设计要求
2.4 平面桁架的空间支撑与空间桁架
2.5 桁架的应用

第3章 刚架结构与排架结构
3.1 刚架结构与排架结构的概念
3.2 刚架结构与排架结构的种类及受力特点
3.3 刚架结构与排架结构的构件形式
3.4 刚架结构与排架结构的空间刚度
3.5 刚架结构与排架结构的实例

第4章 网架结构
4.1 网架结构的特点与适用范围
4.2 平板网架的结构形式
4.3 平板网架的受力特点
4.4 平板网架的主要尺寸
4.5 网架的支承方式与支座节点
4.6 网架的杆件截面与节点
4.7 网架结构的屋面及吊顶
4.8 网架结构的施工安装方法
4.9 网架结构的实例

第5章 高层建筑结构
5.1 高层建筑结构的力学特征
5.2 框架结构
5.3 剪力墙结构
5.4 框架 — 剪力墙结构
5.5 筒体结构
5.6 悬挂结构
5.7 高层建筑结构实例

下篇 曲面结构体系
第6章 拱结构
6.1 拱结构的受力特点
6.2 拱结构的类型
6.3 拱的抗推力措施
6.4 拱轴曲线的形式
6.5 拱的截面形式与尺寸
6.6 拱结构实例

第7章 悬索结构
7.1 悬索结构的受力特点
7.2 悬索屋盖结构的类型
7.3 悬索屋盖结构的刚度和稳定性
7.4 悬索结构的相关问题
7.5 悬索结构实例

第8章 薄壁空间结构
8.1 薄壁空间结构的受力特点
8.2 薄壁空间结构的曲面形式
8.3 筒壳结构
8.4 折板结构
8.5 圆顶结构
8.6 双曲扁壳结构
8.7 双曲抛物面壳结构
8.8 幕结构
8.9 曲面的切割与组合设计及建筑实例

附篇 膜建筑结构
9.1 什么是膜建筑
9.2 膜建筑的分类
9.3 膜建筑结构的膜材料
9.4 膜建筑的历史
9.5 膜材系统的应力平衡分析
9.6 膜建筑工程实例
附录 复习思考题答题要点解析
参考文献

前言/序言

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书不错

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故意挂科的孩子 　　在一些孩子试图参与太多活动的同时，另一些孩子常常在学校里表现懈怠。能力超强的孩子成绩不佳，有好几方面的原因。她们或许不太在意自己的成绩，抑或是有其他方面的兴趣。有些女孩子学习刻苦，但是成绩仍然不好，于是她们不再继续努力。还有一些女孩子可能将失败的理由归为自己学习不刻苦，她们会对自己说：“是的，可能是我用功不够。”或者，他们为融入群体而屈从于群体的压力，因为抓住一切时机学习，考试考得好，并不总被认为是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批评对方，好让她们面对自己的弱点时感觉更好一些。那些取笑好学生的女孩子通常功课都很吃力。“只有傻瓜才得全A，”她们认为，“可谁愿意当傻瓜呢？” 　　读读下面的故事，看看海利是如何从一个喜欢自豪地将自己的成绩拿给父母看，到为了做给朋友们看而故意挂科的。 　　海利的故事 　　海利在学校里很受欢迎，不过，她大部分时间都和两个最要好的朋友萨曼莎和凯拉在一起。新学年之初，三个人被分到了同一个数学班上，海利觉得很兴奋。海利很在意把学习搞好，因而把大量的时间都花在了功课上。萨曼莎和凯拉的成绩通常都很糟，她们还取笑那些抓紧一切时间学习的孩子，称她们为书呆子或者“马屁精”。现在三个小朋友被分到了同一个班上，海利便试图保守自己分数的秘密，因为她担心两个好朋友知道后会认为她是一个令人讨厌的人。 　　一天下午，老师把判好分的考试试卷发回来了。那次考试真的非常难，所以海利花了一周的时间来复习，即便如此，她仍然害怕看到自己的成绩。当老师终于走到她身边时，她很激动地看到自己得了91分。不过，快乐只持续了很短的时间，因为只得了63分的凯拉也瞥见了海利的得分。凯拉把自己的试卷扔进桌子抽屉里，并一把从海利手中夺过她的试卷。随后，凯拉将试卷高高地举起来，大声嚷嚷着：“瞧，海利成了老师的新宠儿。” 　　凯拉看着海利的眼睛，说：“也许你应该换个离老师更近的位置，我打赌你一定会喜欢的。” 　　问题与思考 　　为什么海利要对朋友保密自己的分数？如果你是海利，你觉得那么做是一种什么样的滋味？ 　　你认为凯拉为什么要那样做？ 　　是否曾有人因你考试得了高分或出色完成了某件任务而让你感到很难受？你当时是如何处理的？ 　　海利的脸一下子变得通红。凯拉应该是海利的第一个好朋友，但是凯拉现在竟然当着全班同学的面取笑她。海利拿眼光扫视座位上的萨曼莎，希望她能站起来向着她说话。可萨曼莎也和其他同学一起，在看她的笑话，海利觉得很丢人。 　　放学后，海利以最快的速度跑回了家。海利把自己关在自己的房间里，呜呜呜放声大哭。海利认为自己的好朋友背叛了她，觉得非常狼狈。当天晚上，海利怎么也睡不着，担心她的朋友们第二天会继续取笑她。第二天上午有数学测验，海利不知道怎么做才能免遭被取笑的命运。海利以前一直不让她的朋友们知道自己的成绩，但是现在，她知道她们会不断寻找理由对她进行骚扰。往常，海利会在晚上复习，但是那天晚上，她一直在看电视，并试图忘记白天发生的事情。 　　第二天上学的时候，海利没有跟萨曼莎和凯拉说话，径直到了自己的座位上。开始答卷前，海利扫了一眼试卷，之后偷偷地看了凯拉一眼，发现凯拉在给萨曼莎递眼神，示意自己对考试一点也不在乎。海利真心希望她和朋友之间的一切都能回到正常状态。尽管许多问题的答案海利都知道，但她还是大多数问题都没有作答。 　　问题与思考 　　你认为海利为什么选择数学测验时不及格？ 　　你认为在朋友背叛之后，海利为什么仍然希望得到她们的认可？ 　　你是否曾经为了融入群体而故意考试不及格?之后你如何看待自己的决定? 　　第二天上午，测验的成绩出来了，海利没有及格。海利把试卷拿给凯拉看。“我想，我现在不可能是老师的宠儿了。”海利耸着肩说。 　　“我也不是。”凯拉一边取笑自己不及格的分数，一边回应道。 　　海利感到松了一口气，知道自己和凯拉又是好朋友了。不过，对这事海利想得越多，就越是对自己感到失望。现在海利已经有了一次不及格的记录，她开始觉得，为了给朋友留下好感而故意挂科，这有点不值当。 　　中午吃饭的时候，海利遇到了凯拉。海利走上前去，问凯拉为什么前天要当着全班同学的面让她下不来台。 　　“我认为我们是朋友，”海利说，“我不是老师的宠儿，我只是学习比较用功而已。” 　　“是吗？随你怎么说。”凯拉说。 　　海利转身离开，心情很是沮丧。

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好书，有用，我还会来的

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4.2

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