算法設計與分析（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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盡可能用通俗的語言來錶達深奧的問題，對實現算法的思想方法、推導過程、實現的步驟、所涉及到的數據結構和變量的描述盡可能詳細，易於學生深刻地理解和掌握算法的工作原理，學會如何設計和實現算法。
對算法的理論基礎和定理的證明給以足夠的重視，定義的敘述盡可能嚴謹，方法推導、定理證明的邏輯盡可能嚴密，培養學生良好的邏輯思維能力和嚴謹規範的科學方法。
無論是算法的基本概念、算法復雜性的分析方法，還是算法的實現步驟，都盡可能提供大量實例加以解釋說明，用實例來模擬算法的運行，有助於學生學以緻用。讀者對象《高等學校計算機教材：算法設計與分析（第2版）》可作為高等院校計算機專業本科生和研究生的教材，也可作為計算機科學與應用的科學技術人員的參考用書。

內容簡介

《算法設計與分析（第2版）》介紹：算法設計與分析的概念和方法，共4部分內容。第1部分介紹算法設計與分析的基本概念，結閤窮舉法、排序問題及其他一些算法，對算法的時間復雜性的概念及復雜性的分析方法作瞭較為詳細的敘述；第2部分以算法設計技術為綱，從閤並排序、堆排序、離散集閤的union和find操作開始，進而介紹遞歸技術、分治法、貪婪法、動態規劃、迴溯法、分支與限界法和隨機算法等算法設計技術及其復雜性分析；第3部分介紹計算機應用領域裏的一些算法，如圖和網絡流，以及計算幾何中的一些問題；第4部分介紹算法設計與分析中的一些理論問題，如NP完全問題、計算復雜性問題、下界理論問題，最後介紹瞭近似算法及其性能分析。
《高等學校計算機教材：算法設計與分析（第2版）》內容選材適當、編排閤理、由淺入深、循序漸進、互相銜接、逐步展開，並附有大量實例，既注重算法的思想方法、推導過程和正確性的證明技術，也注重算法所涉及的數據結構、算法的具體實現和算法的工作過程。
《高等學校計算機教材：算法設計與分析（第2版）》可作為高等院校計算機專業本科生和研究生的教材，也可作為計算機科學與應用的科學技術人員的參考資料。

目錄

1章算法的基本概念
1.1 引言
1.1.1 算法的定義和特徵
1.1.2 算法設計的例子，窮舉法
1.1.3 算法的復雜性分析
1.2 算法的時間復雜性
1.2.1 算法的輸入規模和運行時間的階
1.2.2 運行時間的上界，Ο記號
1.2.3 運行時間的下界，Ω記號
1.2.4 運行時間的準確界，Θ記號
1.2.5 Ο記號、Ω記號、Θ記號的性質
1.2.6 復雜性類型和Ο記號
習題17
參考文獻

第2章 算法的復雜性分析
2.1 常用的函數和公式
2.1.1 整數函數
2.1.2 對數函數
2.1.3 排列、組閤和二項式係數
2.1.4 級數求和
2.2 算法的時間復雜性分析
2.2.1 循環次數的統計
2.2.2 基本操作頻率的統計
2.2.3 計算步的統計
2.3 最好情況、最壞情況和平均情況分析
2.3.1 最好情況、最壞情況和平均情況
2.3.2 最好情況和最壞情況分析
2.3.3 平均情況分析
2.4 用生成函數求解遞歸方程
2.4.1 生成函數及其性質
2.4.2 用生成函數求解遞歸方程
2.5 用特徵方程求解遞歸方程
2.5.1 k階常係數綫性齊次遞歸方程
2.5.2 k階常係數綫性非齊次遞歸方程
2.6 用遞推方法求解遞歸方程
2.6.1 遞推
2.6.2 用遞推法求解變係數遞歸方程
2.6.3 換名
2.7 算法的空間復雜性53
2.8 最優算法
習題55
參考文獻57

第3章 排序問題和離散集閤的操作
3.1 閤並排序
3.1.1 閤並排序算法的實現
3.1.2 閤並排序算法的分析
3.2 基於堆的排序
3.2.1 堆
3.2.2 堆的操作
3.2.3 堆的建立
3.2.4 堆的排序
3.3 基數排序
3.3.1 基數排序算法的思想方法
3.3.2 基數排序算法的實現
3.3.3 基數排序算法的分析
3.4 離散集閤的union_find操作
3.4.1 用於union_find操作的數據結構
3.4.2 union、find操作及路徑壓縮
習題
參考文獻

第4章 遞歸和分治
4.1 基於歸納的遞歸算法
4.1.1 基於歸納的遞歸算法的思想方法
4.1.2 遞歸算法的例子
4.1.3 排列問題的遞歸算法
4.1.4 求數組主元素的遞歸算法
4.1.5 整數劃分問題的遞歸算法
4.2 分治法
4.2.1 分治法的例子
……
第5章 貪婪法
第6章 動態規劃
第7章 迴溯
第8章 分支與限界
第9章 隨機算法
第10章 圖和網絡問題
第11章 計算幾何問題
第12章 np完全問題
第13章 計算復雜性
第14章 下界
第15章 近似算法
參考文獻

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　比如作者對分治做瞭幾個分類。純思維層麵的切入分析，而不像以前的分為一般算法和圖論那樣子。

評分☆☆☆☆☆

　　對算法做瞭一個很新穎的劃分，可以看到它和我們經常看的算法書的知識點劃分很不一樣。作者得歸類很不錯。對一些常用思想做瞭分類。

評分☆☆☆☆☆

幫人買的，這個版本似乎不錯

評分☆☆☆☆☆

價格還可以，參加活動買的

評分☆☆☆☆☆

學習算法的好書

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雖然網購圖書品相都會有點問題，但是這一本為什麼連防僞標簽都被撕壞瞭?

評分☆☆☆☆☆

這本書很不錯，內容很不錯

評分☆☆☆☆☆

好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。

評分☆☆☆☆☆

　　對算法做瞭一個很新穎的劃分，可以看到它和我們經常看的算法書的知識點劃分很不一樣。作者得歸類很不錯。對一些常用思想做瞭分類。

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