跨越式實現高效課堂：信息技術與課程整閤高效教學方案評析 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

要提高教師的教育技術能力，其核心與關鍵是要提高教師的教學設計能力。而教學設計，是指在教學理論和學習理論指導下，運用係統論方法對整個教學過程、教學活動、教學步驟進行科學而具體規劃的過程，它是把教學理論、學習理論與教學實踐緊密結閤在一起的橋梁科學。針對我國當前基礎教育的現狀和麵臨的主要問題，我們首先需要對指導教學設計如何具體實施的教育思想和教學觀念進行大膽革新，也就是要摒棄傳統的“以教師為中心”的教育思想和相關的課堂教學結構，樹立新型的“主導一主體相結閤”的教育思想，形成既能發揮教師主導作用，又能充分體現學生主體地位的全新課堂教學結構。

精彩書評

什麼是“跨越”？跨越不是拔苗助長，而是要直麵課堂教學質量提升、減負、素質教育等教育發展中的關鍵的問題，勇於創新，跨越障礙，將教育現代化推到一個新高度、新境界。
--餘勝泉

目錄

上篇 信息化課堂教學設計指導
第一節 信息化課堂教學環境
第二節 信息化課堂教學設計的過程模式
一、學習內容分析
二、教學目標設計
三、學習者特徵分析
四、教學模式設計
五、教學課件設計
六、主題學習資源設計
七、認知工具選擇
八、主導策略設計
九、主體策略設計
十、課堂教學評價設計
第三節 信息化教學設計成果的形式
第四節 教學設計方案編寫格式

下篇 信息化課堂教學方案設計與評析
實踐感知，加強學生對新知識的認識--“角的初步認識”教學設計與評析
寓教於樂，讓拼音學習更有趣--“ie ue er”教學設計與評析
實物展示、交際互動激發學生學習新知的欲望--網絡環境下新授單詞課Fruit(Pan A)教學設計與評析
以讀促學，喚醒學生的情感體驗--《一次比一次有進步》教學設計與評析
在口語錶達和錶演中復習鞏固--非網絡環境下Unit 7 Anjmas第二課時的教學設計與評析
動手操作，提高課堂學習效率--“找規律”教學設計與評析
用兒童化的語言揭示美--《世界多美呀》教學設計與評析
授之以魚，不如授之以漁--《手捧空花盆的孩子》教學設計與評析
利用概念圖培養學生的語言邏輯能力--網絡環境下I Enjoy My Week教學設計與評析
提供多種感知途徑，加深學生對知識的理解--“周長”教學設計與評析
在故事情境中以舊知引新知--非網絡環境下I Can Climb教學設計與評析
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開捲有益，如果多些工科的教學設計就更好瞭

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知識是無價的，高效課堂模式書應成為當前學校課改中的必備書。

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